شتاب تحول در آموزش متوسطه با اجرای الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش - وزارت آموزش و پرورش
شتاب تحول در آموزش متوسطه با اجرای الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش ...
سایر خبرها
الگوی مفهومی مدرسه تراز جهت اجرایی کردن سند تحول بنیادین در 50 درصد مدارس شاهد محقق می شود
زهرا پناهی روا با اشاره به برنامه های اجرا شده برای بهبود خدمات آموزشی و پرورشی به ویژه برای دانش آموزان شاهد و ایثارگر گفت: 36 هزار دانش آموز و نزدیک به 5 هزار معلم شهید داریم که همه آن ها الگو و اسوه معلمان در عرصه ایثار و شهادت هستند. در دولت چهاردهم نگاه مثبتی به مدارس شاهد وجود دارد که با تأکید بر نگاه تربیتی و آموزشی و به نوعی نگاه همه جانبه به مدارس، برنامه های خاصی را پیش بینی کرده ایم که این برنامه ها می تواند مدارس را از حالت منفعل خارج کند و دستاورد های خوبی را در این مدارس شاهد باشیم. وی افزود: هفت برنامه خاص برای مدارس شاهد اعم از آموزشی، تربیتی و توانمندسازی معلمان ...
توسعه و تقویت مدارس حوزه عشایر نیاز مبرم در سیستان و بلوچستان
رسول صفرزایی در این دیدار اظهار کرد: با توجه به شرایط خاص جغرافیایی و پراکندگی نامتعارف استان و با هدف پوشش مدیریتی در حوزه مدارس عشایر، افزایش آمار راهبران آموزشی و ایجاد مشوق های انگیزشی برای این گروه از همکاران تاثیرگذار خواهد بود. صفرزایی بیان کرد: افزایش اعتبارات حوزه عشایر نیز در راستای ارتقا کیفیت آموزشی و توسعه فعالیت های پرورشی و ورزشی خاص دانش آموزان اینگونه مدارس موثر واقع می شود. مهردادی مدیرکل دفتر عشایر وزارت آموزش و پرورش نیز در این دیدار گفت: دفتر امور عشایر تلاش کرده و خواهد کرد تا دانش آموزان مدارس عشایر در قیاس با دانش آموزان دیگر مدارس کمبودی احساس ...
تربیت نسل خلاق و فناور با تمرکز بر آموزش هوش مصنوعی در مدارس
به گزارش خبرنگار گروه جامعه ایرنا ، سید مصطفی آذرکیش روز دوشنبه در نشست تخصصی هوش مصنوعی و توسعه علوم و فناوری های نوین با بیان اینکه ارتقای کیفیت آموزش نیازمند هم افزایی میان دستگاه های مختلف است، اظهار کرد: امروز شاهد شکل گیری یک همکاری سازنده و بین دستگاهی در حوزه هوش مصنوعی هستیم؛ همکاری که با مشارکت وزارت آموزش و پرورش، وزارت ارتباطات، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، صداوسیما و اپراتورهایی نظیر همراه اول آغاز شده و در حال گسترش است. وی با اشاره به اسناد بالادستی از جمله سند ملی هوش مصنوعی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، افزود: بر اساس این اسناد، سه تکلیف اصلی بر عهده ...
220 مدرسه علوم و معارف اسلامی در کشور داریم/ 30 درصد فارغ التحصیلان به حوزه های علمیه می روند
مدارس علوم و معارف اسلامی توضیح داد: رشته علوم و معارف اسلامی رشته چهارمی در شاخه نظری است. از اهداف این رشته، این است که فارغ التحصیلان از دانش اعتقادی وسیعی برخوردار شوند و رد پای این مدارس را می توان در سند تحول آموزش و پرورش دید. وی ادامه داد: 220 مدرسه علوم و معارف اسلامی داریم که از این تعداد 113 مدرسه را مدارس صدرا به خود اختصاص می دهند، 29 مدرسه عالی شهید مطهری، 50 مدرسه دولتی، 6 مدرسه جامعه الزهرا به نام هدی، 9 مدرسه غیردولتی و 10 مدرسه از طرف حوزه علمیه خواهران و یک مدرسه سما داریم. جعفرآبادی درصد فراوانی دانش آموزان این رشته را به تفکیک هر استان اینگونه شرح داد ...
تربیت نسل خلاق و فناور با تمرکز بر آموزش هوش مصنوعی در مدارس
به گزارش خبرنگار گروه جامعه ایران اکونومیست ، سید مصطفی آذرکیش روز دوشنبه در نشست تخصصی هوش مصنوعی و توسعه علوم و فناوری های نوین با بیان اینکه ارتقای کیفیت آموزش نیازمند هم افزایی میان دستگاه های مختلف است، اظهار کرد: امروز شاهد شکل گیری یک همکاری سازنده و بین دستگاهی در حوزه هوش مصنوعی هستیم؛ همکاری که با مشارکت وزارت آموزش و پرورش، وزارت ارتباطات، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، صداوسیما و اپراتورهایی نظیر همراه اول آغاز شده و در حال گسترش است. وی با اشاره به اسناد بالادستی از جمله سند ملی هوش مصنوعی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، افزود: بر اساس این اسناد، سه تکلیف اصلی بر ...
مدارس علوم و معارف اسلامی محیطی امن و باکیفیت برای رشد علمی و تربیتی دانش آموزان هستند
. وی افزود: اهمیت این مدارس به دلیل پیام اخیر مقام معظم رهبری مبنی بر ایجاد بسترهای بلاغ و ترویج معارف اسلامی در حوزه های علمیه افزایش یافته است. در این راستا، ما 220 دبیرستان علوم و معارف اسلامی در کشور داریم که 113 مورد از آن ها به نام "صدرا" و متعلق به سازمان تبلیغات اسلامی هستند. همچنین، 29 مدرسه به نام "مدرسه عالی شهید مطهری"، 10 مدرسه حوزه علمیه و 9 مدرسه غیردولتی و 1 مدرسه جامعه المصطفی و 1 مدرسه آستان رضوی و 50 مدرسه به صورت دولتی فعالیت می کنند. این مدارس عمدتاً تحت مدیریت نهادهای دینی و با همکاری آموزش و پرورش برقرار هستند. دبیر کمیته مدارس علوم و معارف اسلامی شورای ...
مدارس علوم و معارف اسلامی؛ قطب علمی و فرهنگی کشور
محسوب می شود. از اهداف اصلی این رشته می توان به آموزش اعتقادات اسلامی اشاره کرد. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز به اهمیت این مدارس در تدوین منابع علوم انسانی مبتنی بر جهان بینی اسلامی، فرهنگ سازی برای تقویت منزلت علوم انسانی و گسترش مدارس تربیتی خاص علوم انسانی در سراسر کشور پرداخته شده است. وی ادامه داد: در حال حاضر 220 دبیرستان علوم و معارف اسلامی در کشور فعال است که شامل 113 مدرسه صدرا وابسته به سازمان تبلیغات اسلامی، 29 مدرسه شهید مطهری، 50 مدرسه دولتی با مشارکت نهاد های دینی، 6 مدرسه وابسته به جامعه الزهرا (س)، 9 مدرسه غیر دولتی و 10 مدرسه وابسته به حوزه های علمیه خواهران ...
وزیر آموزش و پرورش: حمایت رهبری و رئیس جمهور نقطه اتکای تحول در نظام تعلیم و تربیت است
عنوان دو اولویت اصلی در برنامه های جاری آموزش و پرورش قرار گرفته اند. وزیر آموزش و پرورش در پایان با اشاره به 10 پروژه پیشران سند تحول بنیادین، از جمله تقویت ساختار و برنامه ریزی دانشگاه فرهنگیان، تحول در برنامه های پرورشی و فرهنگی، بازنگری در برنامه های درسی، تدوین سند جامع نیروی انسانی، ارتقاء کیفیت مدارس و طراحی الگوی مدرسه تراز، ابراز امیدواری کرد با مشارکت و همراهی معلمان، این برنامه ها به موفقیت برسد.
آموزش هوش مصنوعی به 2 میلیون دانش آموز متوسطه اول
پایان برنامه هفتم توسعه و افق بلندمدت تا پایان برنامه هشتم توسعه تنظیم شده است. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: برنامه در اسفند سال گذشته در حضور وزیر آموزش و پرورش و معاونان مربوطه ارائه شده و اکنون چارچوب مصوب وزارتخانه تلقی می شود. امانی گفت: این کار فقط کار یک نهاد یا وزارتخانه نیست. امروز وزارت آموزش و پرورش، وزارت ارتباطات، معاونت علمی ریاست جمهوری و همراه اول به عنوان شرکای راهبردی این پروژه وارد میدان شده اند و کار را به صورت جدی پیش می برند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش بر اهمیت هم افزایی بین دستگاهی تأکید کرد و گفت: این کار فقط کار یک ...
چند درصد از بازماندگی از تحصیل بخاطر مشکلات مالی است؟
متوسطه اول حدود 6 درصد و در دوره متوسطه دوم حدود 4 درصد از دلایل بازماندگی از تحصیل را پوشش می دهد. این امر به ویژه در مناطق روستایی و عشایری، مرزی و حاشیه شهر های بزرگ و در کنار موضوع فقر خانواده ها بسیار چالش برانگیز است. هرچند وزارت آموزش و پرورش برای دسترس پذیری آموزش تعداد زیادی مدارس با جمعیت پایین دانش آموزی و حتی مدارس تک دانش آموزی را ایجاد کرده است، اما کماکان در برخی مناطق کشور دسترسی به مدارس به ویژه مدارس دوره اول و دوم متوسطه به سختی صورت می پذیرد. همچنین حدود 5 درصد از کودکان بازمانده از تحصیل به دلیل مشکلات سجلی یا فقدان مدارک هویتی از حضور بهنگام در مدرسه باز می ...
آموزش کدنویسی و هوش مصنوعی 2 میلیون دانش آموز و 100 هزار معلم
سامانه وزارت ارتباطات آغاز خواهد شد و فرایند رصد مشارکت مدارس از طریق سامانه سیدا انجام می شود. معاون آموزش متوسطه عنوان کرد: آموزش هوش مصنوعی دیگر یک انتخاب نیست بلکه ضرورتی اجتناب ناپذیر است. ما خوشحالیم که دانش آموزان امروز ثابت کرده اند که با ذهن خلاق خود می توانند از ابزار های نو، راه حل های نوآورانه خلق کنند. در ادامه این نشست کشتکاری، نماینده معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری بیان کرد: طراحی آموزش ها، مدرسه محور صورت گرفته است و ما در تلاشیم تا محتوای دوره های آموزشی با بهره گیری از تجربیات جهانی و اساتید متخصص آموزش و پرورش تدوین شود. مسیر آموزش هوش ...
آماده سازی 100 هزار معلم برای تدریس هوش مصنوعی در مدارس
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: برنامه ریزی برای آموزش هوش مصنوعی به دو میلیون دانش آموز در دوره اول متوسطه و صد هزار معلم را داریم. به گزارش روند بازار ، سیدمصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش صبح دوشنبه 29 اردیبهشت ماه در نشست خبری هوش مصنوعی و توسعه علوم و فناوری های نوین در آموزش و پرورش اظهار داشت: سه تکلیف در بخش آموزش و پژوهش در سند ملی هوش مصنوعی برای وزارت آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است. این تکالیف شامل اصلاح نظام آموزشی کشور در بخش مربوط به آموزش و پژوهش است و باید به نحوی صورت گیرد که بتواند این رقابت نابرابر را بین هوش مصنوعی و انسان را ...
محتوای درسی مدارس معارف در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تهیه می شود
اجرایی می شود. جعفرآبادی ادامه داد: مدارس علوم و معارف اسلامی در راستای تقویت مبانی دینی و علمی در نظام آموزشی کشور طراحی شده اند و هدف ما تربیت دانش آموزانی است که علاوه بر برخورداری از آموزش های علمی در رشته های مختلف، از آموزش های عمیق و وسیع اسلامی نیز بهره مند شوند. وی همچنین به نقشه راه این مدارس اشاره کرد و افزود: مدارس علوم و معارف اسلامی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به ویژه در راهکار 15/1، تلاش دارند تا منابع علوم انسانی مبتنی بر جهان بینی اسلامی تدوین شده و تقویت علوم انسانی در جامعه اسلامی انجام شود. جعفرآبادی به تنوع مدارس علوم و معارف اسلامی ...
هوش مصنوعی به برنامه درسی دانش آموزان افزوده شود
به گزارش خبرنگار ایکنا، نشست علمی با موضوع هوش مصنوعی و توسعه علوم و فناوری های نوین در آموزش و پرورش، دوشنبه 29 اردیبهشت ماه با حضور محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، معاونان متوسطه و اعضای کارگروه هوش مصنوعی در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد. امانی طهرانی در این نشست اظهار کرد: هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین از دو جنبه حائز اهمیت است؛ نخست کاربرد فناوری های نوین و تأثیر آن بر نظام آموزشی و دوم نقش راهبردی آن در توسعه کشور. درواقع هوش مصنوعی صرفاً یک ابزار نیست، بلکه یک تحول استراتژیک محسوب می شود و به عنوان بخشی از یک برنامه درسی باید مدنظر قرار گیرد. برای ...
شروع آموزش هوش مصنوعی به 2 میلیون دانش آموز و 100 هزار معلم از تابستان 1404
ساله (1404)، تا پایان برنامه هفتم و تا پایان برنامه هشتم. این چارچوب که برخی آن را سند هوش مصنوعی می نامند، اکنون نقشه راه وزارت آموزش و پرورش محسوب می شود و اجرای آن از اسفندماه آغاز شده است. آذرکیش: راه اندازی دو رشته حوزه هوش مصنوعی در شورای عالی آموزش و پرورش در دست پیگیری است سیدمصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز در این نشست گفت: در سند ملی هوش مصنوعی، مأموریت هایی برای آموزش و پرورش مشخص شده که از جمله آن ها می توان به تدوین محتوا، راه اندازی رشته های جدید مرتبط با بازار کار و کاهش آسیب رقابت انسان و هوش مصنوعی اشاره کرد. وی از ...
کمیته پیگیری مطالبات رهبری در نظام آموزشی تشکیل می شود
به گزارش گروه رسانه ای شرق به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان، مدیران کل آموزش و پرورش، مدیران کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس و رؤسای مجامع خیرین مدرسه ساز که عصر امروز 27 اردیبهشت ماه در سالن غدیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، اظهار کرد: از زحمات و تلاش شما همکاران در برگزاری شایسته آیین ها و مراسم هفته
تاکید رهبر انقلاب بر ساختار نوین، عدالت و کیفیت در آموزش و پرورش
کاظمی اضافه کرد: وزارت آموزش و پرورش با طراحی دقیق گام های اجرایی برای پروژه های سند، نقشه راه تحول را در دو بخش سخت افزاری و نرم افزاری به اجرا گذاشته است . رویکرد سخت افزاری: مردمی سازی توسعه زیرساخت ها شناسایی 7200 نظام مسئله در حوزه فضا و تجهیزات، مشارکت بیش از 6 هزار تیم جهادی و تأمین بیش از 18 همت توسط خیرین، بخشی از رویکردهای محرومیت زدایانه در این بخش است .
گزارش جامع وزیر آموزش و پرورش در دیدار معلمان با رهبر انقلاب
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش،علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش صبح امروز 27 اردیبهشت ماه در دیدار معلمان با رهبر انقلاب، با ارائه گزارش جامعی، عملکرد آموزش و پرورش را تشریح کرد، متن این گزارش به شرح زیر است: بسم الله الرحمن الرحیم با عرض سلام و ادب، محضر رهبر فرزانۀ انقلاب اسلامی ایران در این محفل مقدس و نورانی که به پاسداشتِ علم و علم آم
تحول در مدرسه سازی نباید صرفاً به احداث فیزیکی محدود شود
ملزم می کنند تا رویکردها را متحول کنیم. وی با تأکید بر اجرای سند تحول بنیادین، گفت: مدرسه تراز سند تحول، باید دارای مدیران توانمند و معلمان خلاق باشد. توانمندسازی حرفه ای معلمان از طریق اجتماعات یادگیری و رویکردهای نوین آموزشی پیگیری می شود. معاون آموزش ابتدایی از ثبت نام بیش از 324 هزار معلم در سامانه اجتماعات یادگیری خبر داد و گفت: تشکیل بیش از 14 هزار حلقه یادگیری و 21 هزار
دانش آموزان باید در حوزه تولید ابزار هوش مصنوعی آموزش ببینند
کرد و گفت: در این بیانیه، بر اهمیت توسعه آموزش هنر، مهارت های نوشتاری، رشد خلاقیت و سرمایه گذاری بر زیرساخت ها برای نهادینه کردن استفاده بهینه از هوش مصنوعی در کشور تأکید شده است. آذرکیش با اشاره به فعالیت های وزارت آموزش و پرورش در راستای سند ملی هوش مصنوعی، اظهار داشت: سند ملی هوش مصنوعی محور اصلی تمام فعالیت ها در وزارت آموزش و پرورش است. این وزارتخانه همچنین به سیاست های کلی ابلاغی در
بحث کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان طبیعتاً صد در صد محقق نمی شود
به گزارش خبرگزاری موج ، محمدمهدی کاظمی، معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در برنامه معلمانه های شهید جمهور؛ خدمات و دستاوردهای شهید رئیسی در آموزش و پرورش گفت: متأسفانه به خاطر ناترازی انرژی مدارس را تعطیل می کنیم. کاظمی بیان کرد: الان مصوب کردند ساعت شروع مدارس ساعت 6 صبح باشد؛ دانش آموز مگر می تواند ساعت 5 صبح بلند شود و 6 صبح به مدرسه برود و امتحان بدهد؟ این باعث افت
نشست خبری رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اصحاب رسانه همزمان با آغاز آزمون های ...
رضوی، شهر تهران و فارس برگزار شد تا با ارتقای دانش حرفه ای دبیران، سطح کیفیت ارزشیابی ارتقا یابد. همچنین برای همه دبیران شاغل به تدریس، ابلاغ تصحیح صادر شده است. وی با اشاره به اهمیت همراهی خانواده ها با مدرسه در جهت تکمیل ضلع مهم آموزش و تربیت و نیز همراه کردن دانش آموزان و ترسیم آینده، راهنمایی و هدایت آن ها، گفت: مدارس باید از مدارس موفق تر کمک بگیرند و در جهت تبادل تجربیات مدیران مدارس
الگوی تحقیرآمیز
پرورش یک فرصت بی بدیل: ارتباط میلیون ها دختر و پسر از سنین 6 تا 18سال با آموزش و پرورش ساختار مطلوب: ساختاری در جهت تربیت علمی، فرهنگی و ایمانی دانش آموزان وضعیت ساختار کنونی: ناکارآمد وظیفه دولت: طراحی ساختار جدید سازمانی آموزش و پرورش براساس برنامه هفتم پیشرفت نکته ضروری: دنبال کردن این کار با رویکرد تحولی و متناسب با نیازها سند تحول دو ضرورت مهم:
خیرین گرانیگاه اصلی در طرح توسعه عدالت در فضاهای آموزشی هستند
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان، مدیران کل آموزش و پرورش، مدیران کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس و رؤسای مجامع خیرین مدرسه ساز که امروز 27 اردیبهشت ماه در سالن غدیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، با اشاره به وقت گذاری و دلسوزی خیر مدرسه ساز، ملا احمدی، اظهار کرد: حضور در مجمع خیرین استان را به طور
طرح نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی و پرورشی، سرمایه اجتماعی حلقه میان مردم حاکمیت و دولت
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش؛ مجتبی ملااحمدی، روز شنبه 27 اردیبهشت ماه جاری، در گردهمایی مدیران کل آموزش و پرورش و مدیران کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور که در کانون پرورش فکری کودک و نوجوان برگزار شد، با اشاره به حرکت تحولی در حوزه مدرسه سازی اظهار داشت: رویکرد مردمی و پای کار آمدن دولت چهاردهم موجب شد تا تعهد 7.7 همتی خیرین مدرسه ساز در مهرماه 1403 به 18 همت
چرا فارغ التحصیل دانشگاه مهمانداری هواپیما را انتخاب می کند اما معلمی را نه؟ | قرار بود تربیت معلم کنیم ...
خاک می خورد. این سند در سال 1390 تنظیم شد و تا سال 1402 اجرایی نشده بود. مدرسه تراز هنوز بعد از 14 مشخص نیست که چیست. ما 14 سال عقب هستیم. مدرسه تراز در سند تحول آمده بود. وقتی بحث زیربنایی به این مهمی با مدیر اجاره ای گره می خورد، وضعیت همین می شود. ما وزرایی داشتیم که بعد از 2 سال خواستند برای نمایندگی مجلس استعفا بدهند و خنده دارتر از این موضوع چیزی ندیدیم. چون آموزش و پرورش اولویت اول ما نیست
برای ناترازی انرژی مدرسه تعطیل می کنیم/ مگر می شود دانش آموز پنج صبح از خواب بلند شود و شش صبح امتحان ...
/> کاظمی بیان کرد: الان مصوب کردند ساعت شروع مدارس ساعت 6 صبح باشد؛ دانش آموز مگر می تواند ساعت 5 صبح بلند شود و 6 صبح به مدرسه برود و امتحان بدهد؟ این باعث افت یادگیری دانش آموزان می شود. دانشجو، محمدمهدی کاظمی، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در دولت شهید رئیسی در برنامه معلمانه های شهید جمهور؛ خدمات و دستاوردهای شهید رئیسی در آموزش و پرورش گفت: متاسفانه شاهد این هستیم که
هرج و مرج با تغییر ساعت مدارس
مسئولیت کار خود را بپذیرد یا به نوعی آن را در رسانه ها توجیه و یا کلا رد خواهد کرد. علی فرهادی؛ سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به انتقادات برخی خانواده ها نسبت به تغییر ساعت آغاز فعالیت مدارس به 6 صبح، ضمن ارائه توجیهاتی گفت: پس از مصوبه هیئت دولت در تاریخ 17 اردیبهشت مبنی بر آغاز به کار ادارات از ساعت 6 صبح، تقاضا های زیادی از سوی والدین شاغل که فرزند دانش آموز دارند به آموزش و
نیم قرن خدمت بی وقفه در مسیر عدالت آموزشی و توسعه زیرساخت های تعلیم و تربیت/مدرسه رکن بنیادین تحول در ...
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی اداره کل حوزه ریاست و روابط عمومی سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور حمیدرضا خان محمدی معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس این سازمان به مناسبت پنجاهمین سالروز تاسیس سازمان پیامی به شرح ذیل صادر کرد: بسم الله الرحمن الرحیم اکنون که سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در آستانه پنجاهمین سال تأسیس خود قرار دارد، با دلی سراسر افتخار، این مناسبت
افزایش 35 درصدی دانش آموزان هنرستانی در دولت سیزدهم
مدرسه محور ندارد و دوم، نگاشت نهادی مشخصی برای مشارکت تمام دستگاه ها در حمایت از آموزش و پرورش تعریف نشده بود. خوشبختانه با تصویب آیین نامه تقویت و توسعه مهارت آموزی در دولت شهید رئیسی، اولین نگاشت نهادی عملیاتی و تکالیف دستگاه ها شفاف سازی شد. معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: تعداد دانش آموزان هنرستانی، 35 درصد افزایش یافت همچنین در دهه 90 شاهد توسعه هنرستان ها