توجه ویژه دانشگاه فنی وحرفه ای به اشتغال دانشجویان - باشگاه خبرنگاران
توجه ویژه دانشگاه فنی وحرفه ای به اشتغال دانشجویان
سایر خبرها
آموزش های فنی و حرفه ای برای توسعه کشور باید رایگان باشد
ساز و کارهایی در نظر بگیریم که دانشجویان به راحتی وارد بازار کار شوند. صالحی عمران گفت: در حال تفاهم با آموزش و پرورش و دانشگاه شهید رجایی هستیم که استاد کار ماهر و معلم فنی و حرفه ای تربیت شود و در هنرستان ها و کاردانش ها به کار گرفته شوند و این موضوع انگیزه ای برای دانشجویان فنی و حرفه ای است است که در آینده معلم شوند و استخدام وزارت آموزش و پرورش شوند. وی عنوان کرد
لزوم استفاده بهینه از ظرفیت آموزش مجازی در روزهای کرونایی
/> صالحی عمران با اشاره به شهریه دانشجویان برای ترم آینده اظهار کرد: 82 درصد از دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای روزانه هستند و 18 درصد مابقی از دانشجویان شبانه هستند. برنامه ریزی برای شهریه دانشجویان تابع سیاست های کلانی است که معمولا طبق نظر هیئت امنا حدود 10 درصد به صورت سالانه افزایش پیدا می کند. 64 درصد از دانشجویان فارغ التحصیل وارد بازار کار شده اند رئیس دانشگاه فنی و
آموزش مهارتی اقتصادی ترین نوع آموزش است
وجود دوهزارو300 کارگاه و آزمایشگاه در کشور اظهار کرد: بیش از 60 درصد دروس در این دانشگاه به صورت کارگاهی و آزمایشگاهی برگزار می شود. وی آمار اشتغال فارغ التحصیلان این دانشگاه را بیش از 63 درصد دانست و گفت : دانشگاه فنی و حرفه ای استان سمنان به عنوان تنها دانشگاه دولتی مهارتی در استان در 4دانشکده با 4هزار دانشجو و 500 عضو هیئت علمی ، مدرس و نیروی حق التدریس رسالت و ماموریت خود را دنبال
آمار اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاه فنی حرفه ای سمنان بیش از 63 درصد است
به وجود 2300 کارگاه و آزمایشگاه در کشور خاطرنشان کرد: بیش از 60 درصد دروس در این دانشگاه به صورت کارگاهی و آزمایشگاهی برگزار می شود. وی آمار اشتغال فارغ التحصیلان این دانشگاه را بیش از 63 درصد دانست و گفت : دانشگاه فنی و حرفه ای استان سمنان به عنوان تنها دانشگاه دولتی مهارتی در استان در 4 دانشکده با 4 هزار دانشجو و 500 عضو هیئت علمی ، مدرس و نیروی حق التدریس رسالت و ماموریت خود را دنبال
جزئیات پذیرش بدون آزمون مقاطع کاردانی و کارشناسی دانشگاه آزاد اعلام شد
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، بهروز طهماسب کاظمی رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به آغاز زمان ثبت نام و انتخاب رشته مقاطع کاردانی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته از روز یکشنبه 5 مرداد ماه 1399 ، گفت: ثبت نام و انتخاب رشته در این مرحله به منظور پذیرش دانشجو براساس سوابق تحصیلی صورت می گیرد. وی ادامه داد: داوطلبان می توانند با مراجعه به سامانه این مرکز به نشانی
مرکز مدیریت مهارت آموزی در دانشگاه گیلان گشایش یافت
اشتغال اظهار داشت: توانمندسازی مهارتی دانشجویان و مهارت افزایی در ایجاد اشتغال پایدار آنان نقش مهمی دارد که این مهم باید مورد توجه قرار گیرد. در مراسم افتتاح این مرکز محمدحسینی مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای گیلان و مسئولان دانشگاه گیلان حضور داشتند. بر اساس آخرین آمار، هم اکنون حدود 17 هزار دانشجو در رشته های مختلف مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در دانشگاه گیلان مشغول به
احداث پارک پلی پروپیلن زمینه اشتغال نیروی متخصص را در ایلام فراهم می کند
، تصریح کرد: احداث این پارک نوید بخش اشتغال پایدار برای فارغ التحصیلان دانشگاهی متخصص است. محمدرحیمی ادامه داد: عملیاتی بودن شیوه آموزش در دانشگاه فنی و حرفه ای از امتیازات مثبت فارغ التحصیلان این دانشگاه در بازار کار است. رئیس دانشگاه فنی وحرفه ای استان ایلام نیز اظهار کرد: ظرفیت و پتانسیل های رشته های تحصیلی مورد نیاز صنایع استان برای برنامه ریزی در آمایش سرزمینی موردنیاز است
بهره مندی 3250 مددجو از آموزش های فنی و حرفه ای در سال 99
، خوداتکایی، استقلال اقتصادی افراد و خانواده های نیازمند از طریق استعداد سنجی، مشاوره مهارت آموزی، پرداخت تسهیلات و ایجاد اشتغال در اولویت برنامه های کاری این نهاد است. مدیرکل کمیته امداد خراسان شمالی ادامه داد: کمیته امداد خراسان شمالی دوره های آموزش کارآفرینی، کسب وکار را در قالب سرفصل آموزش های مقدماتی اشتغال برای مددجویان مستعد اشتغال و دانش آموزان تحت حمایت برگزار می کند.
ماجرای انتگرال و آینده شغلی فارغ التحصیلان رشته ریاضی!
عملا این اتفاق نیفتاد و ما فقظ دروس ریاضی می خواندیم و چند واحد جزئی برنامه نویسی کامپیوتر. متاسفانه در کشور ما بازار خاصی برای ریاضی تعریف نشده و معمولا یا جذب بانک و یا به تدریس خصوصی می پردازند و یا در مدارس غیر انتفاعی با حقوق ناچیز کار می کنند و شاید جزو معدود شغل های است که حنی زمانی که در دانشگاه هستند و فارغ التحصیل هم شدند، نمی دانید چه کار قرار است انجام دهند. چون
نهضت مهارت آموزی در جامعه با رویکردهای نو نهادینه شود
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از سمنان ، حسن سعدالدین در نشستی به مناسبت هفته ملی کارآفرینی آموزش را یکی از مؤلفه های اصلی و مهم ایجاد تغییر دانست و گفت: برگزاری دوره های تأثیرگذار، مهم و مطلوب در دستور کار قرار گیرد. مدیرکل دفتر برنامه ریزی، نوسازی و تحول اداری استانداری سمنان بر رشد مراکز دانشگاه فنی و حرفه ای استان تأکید داشت وافزود: میزان اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاه فنی و حرفه
102 دانشجو در کاشمر آموزش های مهارتی فراگرفتند
پذیری دانشجویان را از جمله اقدامات انجام شده در این مرکز ذکر کرد و گفت: در این سند پنج کارکرد آموزش مهارت های اجتماعی و فردی، مهارت های تخصصی و فنی و حرفه ای، کسب وکارهای کوچک، آموزش کسب وکار اینترنتی و نوآوری و خلاقیت تعریف شده است. هادی معماریان با بیان اینکه نوآوران و شرکت های دانش بنیان نقش کلیدی در حل بحران های فراگیر کشور دارند افزود: امروزه شاهدیم که دانش آموختگان دانشگاه ها در شرکت
مهارت آموزی راهکار مهم کاهش بیکاری است
مدیرکل دفتر برنامه ریزی، نوسازی و تحول اداری استانداری سمنان در تاکید بر رشد مراکز دانشگاه فنی و حرفه ای استان، بیان داشت: میزان اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاه فنی و حرفه ای در برخی از رشته ها را بیش از 90 درصد است و مراکز دانشگاه فنی و حرفه ای باید در استان رشد داشته باشد. او ضمن تاکید بر شناسایی حلقه مفقوده بین مهارت و آموزش گفت: با راه اندازی شرکت های دانش بنیان از طریق واحد های فناور
معرفی 350 رشته جدید برای پذیرش در دانشگاه فنی حرفه ای
ماموریت گراست و باید ساز و کارهایی در نظر بگیریم که دانشجویان به راحتی وارد بازار کار شوند. صالحی عمران گفت: در حال تفاهم با آموزش و پرورش و دانشگاه شهید رجایی هستیم که استاد کار ماهر و معلم فنی و حرفه ای تربیت شود و در هنرستان ها و کاردانش ها به کار گرفته شوند. وی عنوان کرد: وزیر علوم پیگیر ساماندهی آموزش عالی هستند و در دانشگاه فنی و حرفه ای نیز اجرایی خواهد شد. در سال جاری 160
آموزش الکترونیکی، سیاستی جدید در دانشگاه
برگزار شد و واحد ها و دروس عملی نیز در اختیار هر استان قرار گرفت تا درباره نحوه برگزاری هر کلاس تصمیم گیری شود. صالحی عمران تصریح کرد: آموزش الکترونیکی و مجازی به عنوان یک سیاست در دانشگاه مدنظر قرار گرفته است که باید به آن توجه شود. وی با توجه به جلسه هم اندیشی با آقای نوبخت در خصوص مباحث رشد کمی و کیفی آموزش در دانشگاه فنی و حرفه ای گفت: ما در سال پیش رو 340 کدرشته محل جدید از وزارت
جزئیات ظرفیت پذیرش دانشجوی فنی و حرفه ای برای ترم آینده اعلام شد
رشته آن کارشناسی پیوسته و 59 رشته کارشناسی ناپیوسته است. صالحی عمران ادامه داد: بازنگری دروس فنی و حرفه ای از سال گذشته آغاز شده 41 درس کاردانی و 5 درس کارشناسی این دانشگاه بازنگری شده است و برنامه دانشگاه این است که تا پایان سال تمام دروس دانشگاه را بازنگری و به روز رسانی کنیم. رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای ادامه داد: 672 عضو هیات علمی و 349 عضو غیر هیات علمی و 20 هزار حق التدریس با این
نیازمند تبدیل آموزش های مهارتی به گفتمان اجتماعی هستیم
به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، نخستین نشست خبری روز ملی کارآفرینی و آموزش های فنی و حرفه ای سال 99 با محوریت حرفه گرایی در آموزش عالی و ارائه گزارش فعالیت های مهارت آموزی دانشگاه، صبح امروز با حضور ابراهیم صالحی عمران، رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای در سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفه ای برگزار شد. در این نشست صالحی عمران درباره روز ملی کار آفرینی و
برنامه ریزی برای بازنگری دروس دانشگاه فنی تا پایان سال / ظرفیت پذیرش 180 هزار نفری برای سال تحصیلی جدید ...
بگیرد. صالحی عمران با بیان اینکه درآمد های حاصله دانشگاه حتما صرف آموزش های مهارتی می شود، افزود: دانشگاه دارای 153 رشته (44 رشته کاردانی پیوسته، 7 رشته کارشناسی پیوسته، 43 رشته کاردانی ناپیوسته و 59 رشته کارشناسی ناپیوسته) است. همچنین تعداد 54 درصد دانشجویان این دانشگاه در دوره های کاردانی پیوسته مشغول به تحصیل هستند. به گفته وی در سال گذشته حدود 41 برنامه درسی کاردانی و دروس
مجوز ایجاد 340 کدرشته محل جدید گرفته شد
می شوند. همچنین هفت رشته کارشناسی پیوسته و 59 رشته کارشناسی ناپیوسته نیز در دانشگاه فنی و حرفه ای وجود دارد. صالحی عمران با تاکید بر بازنگری برنامه های درسی و اهمیت آموزش عالی مهارتی اظهار داشت: 43 برنامه درسی دانشگاه فنی و حرفه ای بازنگری شده است اما بنا داریم تا در سال 99 تمامی برنامه های درسی این دانشگاه به روزرسانی و بازنگری شود. وی ادامه داد: این دانشگاه دارای 672 عضو هیات علمی و
انعقاد تفاهم نامه همکاری با دانشگاه شهید رجایی برای تربیت استادکار و دبیر هنرستان های فنی و حرفه ای و ...
تهران (پانا) - رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای به حرفه گرایی در آموزش عالی اشاره و فعالیت های مهارت آموزی این دانشگاه را تشریح کرد. ابراهیم صالحی عمران در نشست خبری خود با اصحاب رسانه، ضمن تبریک فرا رسیدن ششم مردادماه روز ملی کارآفرینی و آموزش های فنی و حرفه ای به حرفه گرایی در آموزش عالی اشاره و گزارشی از فعالیت های مهارت آموزی دانشگاه را عنوان کرد. وی در این نشست با بیان اینکه
پیشرفت کشور در گرو توسعه آموزش های فنی و حرفه ای است/ 80 درصد فارغ التحصیلان وارد بازار کار می شوند
اندازی کند. وی ادامه داد: حدود 80 درصد دانشجویان و محصلان رشته های فنی و حرفه ای پس از فارغ التحصیلی وارد بازار کار شده و معمولا مشکل اشتغال ندارند لذا رشته های دانشگاهی باید به سمت تحرک اقتصاد و پویایی اقتصاد سوق داده شودن و دانشگاه فنی و حرفه ای در این زمینه در جایگاه های نخست قرار دارد. این مدرس در خاتمه گفت: متاسفانه هنوز هم در دانشگاه ها رشته هایی آموزش داده می شود که واقعا
شرکت های دانش بنیان و هسته های نوآور در بحران ها نقش کلیدی دارند
توسعه مهارت افزایی برای جامعه به عنوان یک عنصر کلیدی در نظر گرفته شده است، اظهار کرد: مهارت افزایی، اشتغال و نوآوری از مهمترین اهداف توسعه پایدار هستند. معماریان گفت: در مرکز آموزش عالی کاشمر اگرچه دانشگاه کوچک در حال توسعه هستیم، اما در سطح منطقه به این اهداف طی دو تا سه سال اخیر نگاه خاصی داشتیم به طوری که در این زمینه تاکنون چندین کار انجام شده که مهمترین آن تعریف اکوسیستم فن آوری
کاهش ظرفیت دانشگاه ها سبب فرار مغزها می شود
نرخ ارز متزلزل شود، گفت: باید آسیب شناسی شود که چرا فارغ التحصیلان دانشگاه توانایی کارآفرینی و سهیم شدن در بازار کار را ندارند. برای مثال در حوزه نفت کشورهای توسعه یافته که اصلا سرمایه نفتی ندارند با انواع بازی های سیاسی قیمت نفت را به حداقل رسانده و با دانش و فناوری از این نفت ارزان نزدیک به دو هزار و 100 محصول نفتی تولید می کنند. در حالی که یک دانشجوی رشته نفت در ایران حتی یک لیتر نفت را در
کمک یک میلیاردریالی خیرین به دانشگاه پیام نور رفسنجان
احسان مهرابی گوهری روز یکشنبه با اعلام این مطلب به رسانه ها افزود: رسالت دانشگاه پیام نور آموزش به دانشجویان و حمایت آن ها بعد از فارغ التحصیلی است. وی تصریح کرد: حمایت دانشگاه به شکل فراهم سازی بستر عملی دروس است که در آزمایشگاه ها و مرکز تحقیقات کشاورزی این دانشگاه ارائه می شود تا دانشجو حین فراگیری دروس به طور تئوری، عملی دروس را هم آموزش ببیند و در آینده بتواند با مهارتی که در
بهبود شرایط اشتعال جوانان با نهادینه شدن آموزش های مهارتی محقق می شود
بازار کار چه در بخش خصوصی و یا دولتی هیچگونه مهارتی ندارند . وی افزود : سالانه افراد زیادی از دانشگاه فارغ التحصیل می شوند ولی وقتی برای اشتغال مراجعه می کنند متاسفانه مهارتی برای شغل ندارند و این نشان می دهد که در دانشگاه ها بیشتر به مباحث نظری توجه می شود و به مباحث عملی و مهارتی برای آینده شغلی فرد در سن اشتغال کمتر پرداخته می شود . فلاح نژاد با اشاره به اهمیت مهارت آموزی
کلاس های عملی دانشجویان چگونه برگزار خواهد شد؟
به گزارش فرهیختگان کرونا آنقدر مرموز شده که همه برنامه ریزی های صورت گرفته برای مواجهه با آن را در کمتر از چندروز به هم می ریزد و دوباره روز از نو، روزی از نو می شود. همین چندوقت پیش مسئولان دانشگاه های مختلف که به خاطر شیوع این ویروس چینی تغییراتی اساسی در شیوه آموزشی داده بودند، برنامه جدیدی را برای گذراندن دروس عملی ارائه دادند تا شاید از این طریق بتوانند درنهایت ترم جاری را تمام کنند. اما
مهارت آموزی اقتصادی ترین نوع آموزش ها است
: دانشگاه فنی وحرفه ای دانشگاهی ماموریت گرا و هدف اصلی آن تربیت تکنسین (کاردان) است. رییس دانشگاه فنی و حرفه ای گفت: باید تلاش شود تا از تجربه کشورهای پیشرو در آموزش های مهارتی و فنی و حرفه ای به بهترین نحو استفاده کنیم. صالحی عمران خاطر نشان کرد: مبنای اصلی تفاهم نامه با استانداری البرز این است که هم زمینه رشد کمی دانشکده ها و رشته های متعدد و جمعیت دانشجویی را فراهم کنیم و هم از لحاظ کیفی
تفاهم نامه ای برای رونق اشتغال مهارت محور در البرز
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از البرز ، عزیزالله شهبازی، استاندار البرز در جلسه شورای مهارت استان با حضور صالحی عمران رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور با بیان این که تفاهم نامه ای با رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور به منظور ایجاد اشتغال مهارت محور برای 13 هزار جوان البرز به مدت سه سال به امضا رسید، گفت: امیدواریم با تحقق تفاهم نامه همکاری شاهد تحولات چشمگیری در حوزه تولید