دستگاه های متعددی در اجرای سند تحول مسئولیت دارند - رادیو گفت و گو
سایر خبرها
جای خالی پرورش در آموزش
شود و از جبهه گیری هایی که گاهی از سوی برخی افراد وجود دارد جلوگیری به عمل می آید. به نظرمن برای کسانی که دغدغه نحوه استفاده از فضای مجازی رادارند، اسناد بالادستی و خصوصا سند تحول بنیادین وزارت آموزش وپرورش و راهکارهای بسیار زیادی که در فصول مختلف، بیانیه و چشم انداز آن آمده است، می تواند ملاک عمل دست اندرکاران دلسوز نظام جمهوری اسلامی باشد و توانایی تشکیل ارکان بزرگی دارد که مخصوصا وزارت آموزش
190 باشگاه پیشکسوتان آموزش و پرورش استثنایی افتتاح شد
توانند به عنوان راهبران بالینی مدارس فعالیت داشته باشند. معاون وزیر با بیان اینکه رویکرد سازمان آموزش و پرورش استثنایی، استقرار نظام برنامه ریزی مشارکت محور، تجربه بنیان و دانش بنیان است: در سند تحول بنیادین نیز بر ارتقاءمنزلت اجتماعی وجایگاه حرفه ای منابع انسانی و تکریم و پاسداشت مقام معلم تاکید شده است و باشگاه های پیشکسوتان راهی برای تحقق این اهداف سند تحول بنیادین است.
درخشش دانش آموزان عشایری آذربایجان غربی در کنکور سراسری
مناطق محروم، درخشش بی نظیر دانش اموزان در عرصه های علمی است. رئیس اداره آموزش و پرورش عشایر استان گفت : کیفیت بخشی به آموزش که از اهداف پیگیری شده در سند تحول بنیادین است، گامی مهم و اساسی در موفقیت دانش آموزان عشایری استان در کنکور سراسری سال 1399 به شمار می رود. وی با قدردانی از همه معلمان و کارشناسان و راهبران آموزشی عشایری و اولیا در راستای تداوم فعالیت های مستمر آموزشی و تربیتی بیان کرد: تلاش در جهت منسجم نمودن فعالیت ها و برنامه های آموزشی در جریان آموزش یک اصل اساسی است که باعث افتخارآفرینی فرزندان و آبادانی و پیشرفت این مرز و بوم خواهد شد. ...
تاکید سند تحول بنیادین بر آموزه های قرآنی/برگزاری پویش نغمه های قرآنی در کردستان
فعال در حوزه قرآن استفاده شود. رنجبر با بیان اینکه دانش آموزان با الگو قرار دادن کتاب آسمانی در برنامه های زندگی خود در مسیر رشد و تعالی قرار می گیرند، اظهار کرد: امید است با برگزاری این گونه برنامه ها در فضای مجازی بتوانیم با ترویج فرهنگ قرآنی و آشنایی دانش آموزان با نیازهای ویژه با مفاهیم اخلاقی و تربیتی قرآن به اهداف مد نظر دست یابیم. انتهای پیام/2330/72
برنامه درسی یکی از زیر نظام های سند تحول بنیادین و نقشه ای است که باید آموزش را بر اساس آن پیش ببریم
معاون پژوهش، برنامه ریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش استان کرمان در نشست مشترک اعضای شورای معاونان اداره کل و مدیران، روسا و اعضای شورای معاونان آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان که به صورت مجازی برگزار شد، گفت: برنامه درسی یکی از زیر نظام های سند تحول بنیادین و نقشه ای است که باید آموزش را بر اساس آن پیش ببریم. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان
پژوهش و تحقیق نزد دانشجویان دانشگاه فرهنگیان نیاز به تقویت دارد
ساری (پانا) - مدرس دانشگاه فرهنگیان مازندران در ضمن اینکه تقویت روحیه پژوهش و تحقیق در دانشجویان این دانشگاه و معلمان را ضروری می داند، تأکید دارد که ارتباط تجربی و فکری دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به عنوان معلمان آینده با معلمان فعلی مدارس، در تحقق ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش موثر است. ماریا خلیلی جمنانی دانش آموخته دکترای رشته مدیریت کسب وکار و دانشجو دکترای رشته
مراسم آغازین روز هفته پژوهش به صورت مجازی برگزار شد
کشور راحت تر خواهد بود . محمد علی طالبی افزود: از این جهت یکی از راهکارهایی که می تواند به ما برای تربیت نسل امروز و فردای جامعه کمک کند گسترش فرهنگ سازی امر تحقیق و پرسشگری و پژوهش در درون مدارس و بین دانش آموزان عزیز است. استاندار گفت:خوشحالیم که هم در سند تحول آموزش و پرورش و هم در برنامه های جاری آموزش و پرورش به این موضوع توجه خوبی شده است و دانش آموزان ما با مفاهیم پژوهش
عدم صراحت سند تحول و برداشت های سلیقه ای مسئولان
افزود: به عنوان مثال یکی از مصوبات این سند، تعمیق تربیت و آداب اسلامی و تقویت اعتقاد و التزام به ارزشهای اسلامی است اما این محور به شدت کلی بیان شده و حتی راهکارهای تحقق این هدف هم به صورت کلی است. ایزد اصلاح و به روزرسانی قوانین در حوزه آموزش و پرورش را نیز ضروری خواند و گفت: با اینکه قانون متعهدین خدمت مصوب سال 1369 است اما ما هنوز بر پایه همین قانون و بدون هیچ تغییری، معلم ها را جذب می
یادداشت| دانشگاه فرهنگیان و هزار و یک حاشیه؛ از دغدغه اشتغال علوم پایه تا نظام معلمی
با وجود نظام معلمی نیازی به تاییده دانشگاه فرهنگیان هم نداشته باشند و با آزمون نظام معلمی بتوانند به مدرسه راه یابند. و بند دوم هم که برون سپاری تربیت معلم را مطرح کرده مکمل همین بند اول است. و جالب تر آنکه تدوین بخش اسناد بالادستی 2030 و مطابقت آن با سند تحول ( که می توانست این مشکلات عظیم را نشان دهد) توسط مسئولین و کارشناسانی از وزارت آموزش و پرورش تدوین گشت که خودشان در تدوین سند
لزوم تجمیع تمام گروه های دانش آموزی در مدارس/ تیزهوشان جدا نشوند
به گزارش خبرنگار مهر ، سید جواد حسینی عصر امروز در مراسم تکریم و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش خراسان شمالی که در محل سالن جلسات نوسازی مدارس استان برگزار شد، با اشاره به لزوم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اظهار کرد: وضعیت فعلی پذیرفتنی نیست لذا هر عضو آموزش و پرورش باید جایگاه خود در تحولات را بیابد. معاون وزیر آموزش و پرورش تغییر عناوین و اسامی را گام نخست تحول دانست و گفت
تبیین مصادیق سند تحول بنیادین و دستاوردهای آموزش و پرورش در حوزه سلامت
طرح و تبیین برنامه های وزارت آموزش و پرورش در حوزه سواد و سلامت و ارائه مستندات سند تحولات بنیادین در حوزه سلامت به منظور معرفی دیدگاه عالی، مثبت و مترقی وزارت آموزش و پرورش در این حوزه به ایراد سخنرانی پرداخت و افزود: جمهوری اسلامی ایران دارای اسناد متعددی در حوزه آموزش و پرورش است. یکی از مهمترین این اسناد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که تمامی راهبردها و خط مشی های آموزشی و اجرایی نظام
شاخصهای ارزیابی مدیر و معلم بر مبنای سند تحول بنیادین نیست
بالادستی و یا مشکل ارتباط بین دستگاهی است. در حالی که حداقل 4 وزیر آموزش و پرورش، دستور کار اولشان اجرای رتبه بندی بوده و مکلف به آن بودند. حتی مجلس برای آن قانون مصوب کرده و اینها از برکات سند است یا حتی جایی که سند نقش معلم را بنیادین می داند و یا می گوید مدرسه باید پایگاه اساسی تحول باشد و اینکه اختیار حداکثری به مدیر را پیشنهاد می کند که ما شاهد هستیم آقای بطحائی در زمان وزارت شأن براساس همین مسئله
توجه به اهداف سند تحول بنیادین در برنامه درسی دانش آموزان
، تصریح کرد: باید مسیر هدایت را از طریق برنامه درسی قصد شده به تصویر بکشیم و معلمان عزیز با تلاش خود دانش آموزان را در حوزه آموزش و پرورش بر اساس سند تحول بنیادین و آموزش های آموزشی و پرورشی تعیین شده هدایت نمایند . وی با اشاره به اینکه معلمان عزیز باید تمام افکاردانش آموز را با خلاقیت در تدریس خود به اهداف کتب درسی گسیل نمایند، خاطرنشان کرد: قطعا معلمان عزیز و توانمند نسبت به این موضوع اقدامات موثری را خواهند داشت.
نامه دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان درباره مصوبه نحوه جذب در آموزش و پرورش
عهده دار است؟ به طور مشخص چالش کمبود چند صد هزار معلم، آن هم قریب به یک دهه پس از تصویب سند تحول بنیادین و اساسنامه دانشگاه فرهنگیان نتیجه اهمال کدام ارگان ها و نهاد ها بوده است؟ 5) چرا علی رغم حاشیه های فراوان در چند سال اخیر، این شورا تفسیری از قوانین مصوب خود [علی الخصوص ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان] را اعلام نمی کند؟ 6) آیا پس از قریب به یک دهه از تصویب
باید در مسیر تحقق سند تحول بنیادین حرکت کنیم
به گزارش خبرگزاری بسیج از همدان، طیب فریادرس در جلسه ستاد پشتیبانی بسیج دانش آموزی و فرهنگیان، ضمن تسلیت شهادت دکتر فخری زاده، اظهار داشت: مدارس شبانه روزی ما یکی از پایگاه های تخصصی است. وی گفت: هدف این پایگاه ها کمک به تحقق سند تحول بنیادین است و خواسته رهبر معظم انقلاب از آموزش و پرورش تحقق سند تحول بنیادین است. مسئول سازمان بسیج فرهنگیان سپاه انصارالحسین (ع) استان همدان
بحران کمبود معلم در سال 1400
اجتماعی سازمان برنامه و بودجه تهیه شده است، جمعیت کارکنان وزارت آموزش و پرورش 925.348 نفر است که تا سال 1406 در مجموع 463.272 نفر از آنان بازنشسته خواهند شد! بنابر گزارش تسنیم؛ این در حالی است که وزارت آموزش و پرورش در صفحه 8 گزارش یافته های آماری آموزش و پرورش در سال تحصیلی 98-1397 ، بدون ذکر جزییات کافی، تعداد کارکنان این وزارتخانه را 859.474 نفر اعلام کرده و علاوه بر آن صحبتی از تعداد
دانشجویان سفیران بصیرت افزایی جامعه
به گزارش راهبرد معاصر؛ شهید بهشتی در تعریفی از دانشجوها می گوید: دانشجو، مؤذن جامعه است و اگر خواب بماند، نماز امت قضا می شود. از این رو وظیفه مؤذن بودن برای دانشجو در نظر گرفته شده و دانشجو بیدارکننده و هشداردهنده است. فعالیت های دانشجوها نشان می دهد، دانشجوها بازوی اجرایی نیستند و بازوی مطالبه گری، پیگیری کننده و هشداردهنده برای کشور و نظام اسلامی هستند. از سوی دیگر، رهبر معظم انقلاب در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی
مدیریت کارا؛ تخصیص و مصرف مدبرانه منابع است
مفهوم جدید. مدیرخلاق فکرهای مختلف را جمع آوری و طبقه بندی می کند. وزیر اسبق آموزش و پرورش, برنامه ریزی را شالوده مدیریت بیان نمود و با تاکید بر اینکه برای دست یافتن به هدف مورد نظر ، باید قبل از تلاش فیزیکی یا اقدام به انجام کار، تلاش ذهنی یا برنامه ریزی کافی صورت گیرد؛ ادامه داد: برنامه ریزی اساسی (استراتژیک)، دوراندیشی سازمان یافته است. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ رسیدن به
اهمال دولت در اجرای مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی
، مسؤولان دلسوز و مردمان باید به فکر تحول در نظام آموزش و پرورش کشور باشند. استاد حوزه و دانشگاه به اظهار اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی اشاره کرد و افزود: طبق ادعای خود اعضای شورا سندهای خوبی در این شورا تصویب شده است؛ اما اصلی ترین مشکل را اجرای این سندها می دانند. با این حال باید دید که چه کسی مقصر اصلی این اهمال کاری است، متأسفانه این مسأله برای ما و مردم واضح نیست و بعد از آن باید سریع
ارزشیابی، موثرترین عنصر در بررسی فرایند یاددهی- یادگیری است
پایه دوازدهم به این نکته توجه کنند، در زمینه نظارت بالینی توسط سرگروه های آموزشی در بعضی مدارس و کلاس ها بارش محتوا برای دانش آموز اتفاق افتاده که این حجم زیاد باعث نگرانی خانواده ها شده، بعضی جاها زمان کلاس از 35 دقیقه فراتر رفته، رعایت بودجه بندی و ارزشیابی های مستمر صورت نگرفته که بایستی به این موارد هم توجه شود. حبیب اللهی گفت: نیاز است به بخشنامه تارکان تحصیل توجه شود و پالایش، شناسایی و جذب دانش آموزان مد نظر قرار گیرد، عدالت آموزشی یکی از موارد مهم مورد تاکید سند تحول بنیادین است که پوشش تحصیلی هم یکی از رویکردهای مهم تحقق عدالت آموزشی است. ...
تربیت از طریق معلم و برنامه ریزی محقق می شود
وبینار علمی- مجازی مدیران مدارس منطقه 15 با موضوع ؛ عملیاتی کردن تربیت تمام ساحتی در مدارس برگزار شد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران، وبینار علمی- مجازی مدیران مدارس منطقه 15 با موضوع ؛ عملیاتی کردن تربیت تمام ساحتی در مدارس با حضور رضا مددی مشاور وزیر در امور سند تحول بنیادین و شهریاری مدیر آموزش و پرورش منطقه 15، در شبکه شاد به صورت مجازی و پخش زنده
نگرانی از آینده تربیت معلم در کشور/مخاطراتی که تحقق اهداف سند نقشه جامع علمی را تهدید می کنند
خوب کشور با برخورداری از وجود استادان متخصص و متعهد در زمینه های مختلف علمی، در امر تربیت معلم و تأمین نیاز مبرم وزارت آموزش و پرورش هیچگونه نقش بایسته ای نداشته باشند. همانطور که در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت های تعالی همه جانبه و ابزار جدی برای ارتقای سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه های مختلف دانسته شده است، نمی توان پذیرفت که این ابزار بدون پشتیبانی و
چگونه می توان در آموزش و پرورش استخدام شد؟
تحصیلی، به مدارس وارد می شوند. این روش جذب در راستای اجرای مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به استناد بند ب ماده 63 قانون برنامه پنج ساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، ماده 1 قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب هشتم خرداد 1369 مجلس شورای اسلامی و مجوز سازمان اداری و استخدامی کشور انجام می شود. در این روش وزارت آموزش و پرورش برای تأمین و
طرح تحولی مدرسه ی خوانا همزمان با سراسر کشور
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از کرمانشاه ؛ ناهید فضلی معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان گفت : بسته ی تحولی مدرسه ی خوانا از برنامه های مصوب سال 1399 مستند به سند تحول بنیادین در دوره ی ابتدایی است. او ارتقای مهارت های خواندن، نوشتن و فراگیری آداب و مهارت های زندگی را از اهداف اجرای طرح تحولی مدرسه ی خوانا عنوان کرد و گفت : قرار است این طرح با مشارکت سازمان ها و
معلمین یکی از تاثیرگذارترین فاکتورها در رسیدن به اهداف سند تحول هستند
به گزارش خبرگزاری شبستان از مشهد، قاسمعلی خدابنده امروز(15 آذر) در جلسه کارگروه برنامه توسعه شایستگی و سنجش صلاحیت با اشاره به استقرار دبیرخانه کشوری توسعه شایستگی و سنجش صلاحیت آموزش و پرورش استثنائی در خراسان رضوی اظهار داشت: سنجش صلاحیت ها و توسعه شایستگی های معلمین مبنی بر زیر نظام تعلیم و تربیت نیروی انسانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان
چگونه می توان معلم شد؟/ قواعد معلمی در ایران
آیند و بعد از اخذ مدرک تحصیلی، به مدارس وارد می شوند. این روش جذب در راستای اجرای مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به استناد بند ب ماده 63 قانون برنامه پنج ساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، ماده 1 قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب هشتم خرداد 1369 مجلس شورای اسلامی و مجوز سازمان اداری و استخدامی کشور انجام می شود. در این روش وزارت
پیشرفت های اقتصادی و فن آوری های نوین زاییده پژوهش های گسترده علمی هستند
آفرین از پژوهش های توصیفی موردی و پراکنده به پژوهش های نظام مند، نوآورانه و تحول آفرین در راستای عملیاتی کردن اهداف و کارکردهای نظام تربیت رسمی و عمومی در صیروریت است. وی با بیان این که آموزش و پرورش در زمینه گسترش فرهنگ پژوهش، راهکارهای متعددی را در قالب تأسیس مراکز پژوهشی طرح ها و برنامه هایی را در سطح معلمان و دانش آموزان به اجرا در آورده است، خاطرنشان کرد: تأسیس پژوهشکده های آموزش و
کلاف سر در گم در دانشگاه فرهنگیان
مسیر قدم نهادند بطوری که با تمام کاستی ها و نواقص، آنچه امروز شاهد هستیم به یادگار گذاشتن این میراث گرانبها و مسئولیت سنگین ما در نگهداشت این سرمایه و انتقال آن به ایندگان. باتوجه به نقش بی بدیل نیروی انسانی و معلم در رشد وتوسعه جامعه و در اجرای راهکار 11/1 سند تحول بنیادین دانشگاه فرهنگیان در راستای استقرار نظام ملی تربیت معلم برای رویکرد آموزش تخصصی و حرفه ای تربیت محور با تجمیع مراکز آموزش و
مدیریت تحول گرا، لازمه ارتقای کارایی و پیشرفت است
راهبری موثری داشته باشد تا اثربخشی فعالیت ها را رقم بزند. مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان حرکت بر اساس برنامه و نقشه راه را برای بهبود فرایندها ضروری دانست و گفت: در سند تحول بنیادین که نقشه راه آموزش و پرورش است، چندین مرتبه به واژه "تحول" اشاره شده که نیاز است هم در برنامه ریزی ها و برنامه درسی تحول داشته باشیم که منجر به افزایش اثربخشی جریان یاددهی-یادگیری و تربیت دانش آموزانی مومن