سجاد اسم حسینی، مجری سابق پروژه های شورایعالی انقلاب فرهنگی هم اظهار می دارد: اشکالی که ما وارد می کنیم اینست که چرا دولت بدون مشورت با شورای عالی انقلاب فرهنگی و دیگر نهادهای فرهنگی کشور اقدام به تصویب این سند و ابلاغ آن کرده است . وی درباره ادعای دولت مبنی بر تعهد آور نبودن سند 2030 ، می گوید : وقتی ما سند تحول بنیادین آموزش وپرورش را داریم چه لزومی دارد که در مجامع بین المللی در مورد
های جنسیتی از کتاب های درسی حذف کنیم، چرا؟ چون نقش مرد و زن باید مشابه باشد؛ حتی توصیه به نشان دادن حضور زن در کنار دستگاه های سنگین و نشان دادن مرد در حالی که بچه ای در آغوش دارد و شیشه شیر را به دهان او می گذارد و یا تغییر الگو های خانه داری زنان و مدیریت خانواده وجود دارد. این کارشناس مسائل سیاسی افزود : اما هدف از این حجم سنگین سرمایه گذاری و برنامه ریزی چیست؟ هدف این است که تمام
هم و غم کارگروه های تدوین کننده- ولو به صورت ناخواسته- تحقق تمام و کمال اهداف و راهبردهای سند 2030 بوده است. اهدافی که مغایرت آن با ارزش های اسلامی و انسانی مقرر در اسناد بالادستی نظام اظهر من الشمس بوده و دولت نیز بدان اعتراف دارد. لذا در خوش بینانه ترین حالت باید گفت: ما قصد لم یقع ، هرچند ممشای برخی از عناصر کلیدی دولت و نیز برخی اقدامات رخ داده نشان می دهد که برخی
نوعی خود را متعهد به اجرای سند 2030 نشان داده است." "اشتباه بزرگ تر این که در تدوین سند ملی، به هیچ عنوان نسبت به ارائه تفسیر بومی جمهوری اسلامی ایران و تبیین مغایرت های سند 2030 با سند ملی اقدام نگردیده است به گونه ای که تمام هم و غم کارگروه های تدوین کننده- ولو به صورت ناخواسته- تحقق تمام و کمال اهداف و راهبردهای سند 2030 بوده است. اهدافی که مغایرت آن با ارزش های اسلامی و انسانی مقرر
/> شبکه خبری سفیر, [26.05.17 19:10] سند 2030 چگونه دولت را ملزم به رسمیت بخشیدن به حقوق همجنس بازها می کند / وقتی آموزش انحراف جنسی برابری آموزشی نامیده می شود متن زیر توضیحی است که سایت یونسکو درباره ی اهداف سند ارائه داده است: Goal 4. Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all UNESCO
خانه
