پیگیری حق و حقوق معلم مضروب جیرفتی

کودکان "مهاجر افغانستانی" جامانده از مهر کجا می روند؟

که با تعدادی از دوستان هم دانشگاهی اش در دانشگاه تهران تصمیم گرفتند برای کودکان مهاجر یکی از مناطق حاشیه ای شهر تهران که شرایط تحصیل نداشتند، مکانی را آماده کنند و به بچه ها درس بدهند. نادر موسوی، مدیر مدرسه فرهنگ، می گوید: در آن سال ها قوانین آموزش وپرورش به گونه ای بود که دانش آموزان حتما باید مدرک داشته باشند تا بتوانند در مدرسه ثبت نام کنند درحالی که موج دوم مهاجرت ها به ایران شروع ...

حذف معلم قرآن از مدارس ابتدایی با انگیزه فرهنگی یا اقتصادی ؟!

پرورش به عنوان متولی و سیاست گذار آموزش قرآن در کشور تعیین شده است اما تصمیم اخیر این وزارتخانه برای حذف آموزش قرآن توسط مربیان پرورشی و حذف مربیان متخصص از آموزش قرآن خود فاصله زیادی با اصول سند تحول بنیادین دارد. حذف معلم قرآن از مقطع ابتدایی چند روز قبل، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، در اتفاقی مهم و قابل تامل از حذف معلمان پرورشی برای آموزش قرآن در مقطع ابتدایی خبر داد ...

روایت معلمان از تصمیمی خطرساز در هنرستان ها

تبعات آن محمد حبیبی معلم یکی از هنرستان های شهرستان های استان تهران اظهار کرد: سیاستی که در 4 سال نخست دولت آقای روحانی شاهد آن بودیم و همچنان ادامه دارد صرفه جویی در هزینه های آموزش و پرورش بدون در نظر گرفتن تبعات آن برای کشور و کاهش کیفیت آموزش است. وی افزود: در سال های اخیر با تجمیع کلاس ها، افزایش تعداد دانش آموزان در کلاس درس و کاهش نیروی انسانی به دنبال کم کردن از ساعات حق ...

فضای آموزشی دانش آموزان گلدشتی؛دوشنبه آماده می شود

نماینده مردم اهواز در مجلس شورای اسلامی با اشاره به مشکلات عدیده منطقه گلدشت اهواز٬ گفت: به ناچار برای دانش آموزان این منطقه که نزدیک به 750 نفر هستند، خانه ای اجاره شده است که این خانه نیز نیاز به بازسازی و تکمیل دارد و قرار بر این شد که تا روز دوشنبه این خانه برای تحصیل دانش آموزان آماده شود. جواد کاظم نسب الباجی با اشاره به بازدید خود از منطقه گلدشت اهواز، اظهار کرد: متاسفانه منطقه ...

آموزش و پرورش برای اجرای سند تحول بنیادین کمبود منابع مالی دارد

خلاق تربیت کرد و تحویل جامعه داد که تحقق این زنجیره در توسعه کشور به شدت تاثیر می گذارد. درازهی تاکید کرد: ما برای هر فازی که بخواهیم کار کنیم نیاز به اعتبارات خاص داریم، اما متاسفانه امروز در آموزش و پرورش با وضعیتی مواجه هستیم که نیروی حق التدریس حدود یک سال حقوق نگرفته است؛ بنابراین مسائل مالی بسیار مهم است. او در پایان گفت: دکتر بطحایی عزم خوبی برای رسیدگی به این مسائل و اجرای سند دارد. اگر دولت آموزش و پرورش را در اولویت قرار دهد و به این وزارت کمک کند می توان امیدوار بود در این چهار سال تا حدودی برنامه های این سند اجرا شود. ...

پیگیری حقوقی آموزش وپرورش پس از ضرب و شتم مدیر دبیرستان توسط دانش آموز

نقش الگو در تربیت و ضرورت معرفی شهدا بعنوان الگوی انسان موفق

ابراهیم عزیزی/ میرملاس: نظام تعلیم و تربیت در مسیر کار خود علاوه بر ارائه دانش و آگاهی، نیازمند نشان دادن صورت اجراء شده آن چیزی است که از آن صحبت به میان می آورد و متربی برای آنکه بتواند بین مباحث نظری و واقعیت های عملی پیوند برقرار کند، بهتر است نمونه های عملی و الگوی پیاده شده [...] ابراهیم عزیزی/ میرملاس: نظام تعلیم و تربیت در مسیر کار خود علاوه بر ارائه دانش و آگاهی، نیازمند نشان دادن صورت اجراء شده آن چیزی است که از آن صحبت به میان می آورد و متربی برای آنکه بتواند بین مباحث نظری و واقعیت های عملی پیوند برقرار کند، بهتر است نمونه های عملی و الگوی پیاده شده مطالب را مشاهده کند تا با تاسی از آنها، سریعتر و راحت تر به همان نقطه یا دستاورد برسد همه می دانیم که تعلیم و تربیت در مسیر کار خود علاوه بر ارائه دانش و آگاهی، نیازمند نشان دادن صورت اجراء شده آن چیزی است که از آن صحبت به میان می آورد و متربی برای آنکه بتواند بین مباحث نظری و واقعیت های عملی پیوند برقرار کند، بهتر است نمونه های عملی و الگوی پیاده شده مطالب را مشاهده کند تا با تاسی از آنها، سریعتر و راحت تر به همان نقطه یا دستاورد برسد. به همان میزان که الگو در تربیت اهمیت دارد، بحث مصداق و چگونگی ارائه آن نیز مهم می شود و لذا می بایست تمرکز اصلی بر آن باشد که چه کسی یا چه چیزی با چه خصوصیات و ویژگی هایی واجد الگو شدن می شود و الگو باید چه زمانی و چگونه به متربی عرضه شود تا اثر تربیتی، اثر دلخواه باشد. انسان ها به طور طبیعی به دنبال موفقیت می روند و بسته به برداشت خود از موفقیت، سعی می کنند افراد موفق را پیدا کنند و خودشان را به آنها نزدیک نمایند. اگر نظام تعلیم و تربیت در همین مسیر حرکت کند و در معرفی موفقیت و افراد موفق به آنها کمک کند، عملا به تربیت کمک کرده ولی اگر در این بین قصور و کوتاهی کند، ای بسا موفقیت جور دیگری تعریف شود و فرد موفق کسی باشد که با اهداف مورد نظر فاصله داشته باشد. اشتباه در تبیین الگو برداشت افراد از موفقیت متفاوت است و هرکسی بسته به نوع نگاه خود به زندگی سعی می کند موفقیت را چیزی در نظر بگیرد، در جامعه اسلامی موفقیت تعریفی دارد و در جامعه غیراسلامی و مادی نیز تعریف دیگری. هر کدام از این ها هم نمونه و اسوه هایی دارند که می خواهند جامعه آنها را الگو قرار دهد و مطابق رفتار آنها، رفتار و عمل کند. اینجاست که وظیفه نظام تعلیم و تربیت سنگین می شود و باید با تمام توان در انطباق فرد موفق و خود موفقیت کوشش کند و موانعی که می خواهند در ذهن ها انحراف به وجود آورند و موفقیت را چیز دیگری معرفی کنند را بردارد و نمونه و الگوی عملی برای منظور خود را نیز ارائه کند. اکنون ما صحبت از شهید می کنیم و انتظار داریم شهدا، الگو جامعه قرار گیرند. اینجا باید ابتدا انطباق بین مفهوم موفقیت با عمل شهید ایجاد شود و آنگاه جنبه های مختلف زندگی شهید متناسب با شرایط جامعه و نیاز افراد در سطوح مختلف، استخراج و در معرض دید و انتخاب قرار گیرد. اگر در هریک از این ها خللی باشد در تحقق هدف خلل به وجود می آید. نمی شود نسبت به برداشت جامعه از موفقیت بی تفاوت بود و یا حتی چیزی متفاوت با شهادت و مسیر شهید را موفقیت جلوه داد و انتظار داشت جامعه شهید را الگو انتخاب کند. همچنین نمی شود از الگو بودن شهید صحبت کرد ولی هیچ عمل و اقدام عملیاتی برای دستیابی به آن انجام نداد. قدری به تعریف از موفقیت در جامعه دقت کنید. پول و پولداری، رفاه و آسایش، من و منیت، مدرک، مقام، امکانات و... اگر این ها برای جامعه ای موفقیت محسوب شود، به طور طبیعی جامعه به دنبال نمونه های موفق در همین عرصه ها به راه می افتد و الگوی جامعه افراد پولدار، مرفه، صاحبان نام و نشان و صاحبان مدرک و امکانات و.... خواهد شد. اکنون غایت تحصیل از مهدکودک تا دانشگاه چه چیزی تعریف شده است؟ چقدر نظام تعلیم و تربیت در صدد است برای نیازهای جامعه در حوزه های مختلف رفتاری و عملکردی (دراخلاق، در اعتقادات، در مباحث علمی پژوهشی و...) الگو معرفی کند و چقدر سعی می کند این الگوها، الگوهایی باشند که سرانجامشان ختم به خیر و ختم به شهادت شده است؟ تبلیغ اهداف و ارزش های غربی در جامعه اسلامی! واقعیت آن است که در نظام ما ارزش های نظام سرمایه داری غربی، تبلیغ و ترویج می شود. موفقیت و برخورداری، برخورداری از همان ارزش ها به حساب می آید. برای ارزش های دینی و اسلامی هم الگو ارائه نمی شود (پیدا کردن آن به خود متربی و مردم واگذار می شود) و با الگوهای مغایر با اهداف هم برخوردی نمی شود، اما انتظار می رود که شهید الگوی جامعه قرار گیرد! مگر می شود در جامعه ای چیزهایی که شهید از آنها گذشته و حتی با آنها مبارزه کرده، ارزش باشد و در عین حال، شهادت و شهادت طلبی خشونت محسوب شود و شهید نمونه خشونت طلبی به حساب آید ولی همزمان همان شهید الگو و اسوه هم در نظر گرفته شود؟! وقتی کنکور همه هدف دانش آموزان می شود باید گفت نظام تعلیم و تربیت ما به طور کلی و آموزش و پرورش در هدف گیری (تعریف موفقیت) دچار خطاست. در داخل مدرسه و دانشگاه بعد از قریب به چهل سال هنوز کسب نمره قبولی در کنکور و مدرک تحصیلی، همه هدف دانش آموزان و دانشجویان است و در بیرون از آن دین و دینداری عمل فردی به حساب می آید و حتی دولت و مقامات اجرایی خود را موظف به تحقیق آن نمی دانند. وقتی آزادی به غلط در بی بندوباری تعریف می شود، داشتن مال و ثروت ارزش محسوب می شود و صدا و سیما و دیگر رسانه ها در همین جهت عمل می کنند؛ آن وقت انتظار داریم شهدا، علما و صلحا الگو و اسوه مردم به حساب آیند!؟ لزوم بازبینی نظام ارزش گذاری جامعه تا متربی چیزی را مهم و با ارزش نبیند (موفقیت) برای آن تلاش نمی کند. تا تعریف او از موفقیت با تعریف شهید یکی نشود، نمی تواند نمونه موفق او به حساب آید. باید نظام ارزش گذاری جامعه مورد بازبینی و بازنگری قرار گیرد، باید هدف ها و هدف گذاری ها از نو طراحی شود و باید سعادت دنیا و آخرت هدف نظام تربیتی قرارگیرد و مراتب آن در سنین مختلف روشن و در هر سطح به هدف عملیاتی تبدیل شود و باید نشان داده شود که شهید و شهادت کجای اهداف قرار می گیرد (موفقیت نهایی) آنگاه شهید الگو خواهد شد. ترویج شهید و شهادت یک چیز است، نظام ارزش گذاری چیزدیگر. زنده نگه داشتن یاد شهید و بردن نام شهدا یک چیز است و الگو کردن و الگو بودن شهید چیز دیگر. ما در خوشبینانه ترین حالت کارهایی برای تجلیل و تکریم شهید می کنیم ولی این کارها تا مرحله الگو شدن شهید فاصله زیادی دارد. تعلیم و تربیت برای الگوسازی مطلوب و برای اینکه بتواند شهید را الگو معرفی کند علاوه بر نیاز به اصلاح جهت گیری و اصلاح در اهداف و شیوه ارزش گذاری ها، نیازمند به اصلاح فرآیند و اصلاح ساز و کارهای (مکانیزم) نیز هست. اکنون فرآیند الگو سازی هم با مشکلاتی روبروست. اولاً نسبت به نیازهای مختلف تربیتی جامعه اشراف لازم ندارد و غیر از آن، یافتن الگو را در بسیاری از زمینه ها به خود جامعه و خود متربیان محول کرده است. نظام تعلیم و تربیت در اکثر زمینه ها به صرف دانش نظری و در اختیار قرار دادن مفاهیم و اطلاعات، آن هم در محیط های بسته و کلاس های درس بسنده می کند. همین حالا روند الگو دهی در جامعه حساب و کتاب چندانی ندارد و لذا اگر قرار باشد شهید الگوی رفتاری معرفی شود باید علاوه بر اصلاح ساز و کارها (مکانیزم عمل) یک اصلاح دیگری نیز از مرحله شناسایی نیازها تا عرضه الگو از زندگی شهدا، به عمل آورد تا بر اساس آن مشی شهدا در معرض انتخاب جامعه قرار گیرد. زندگی شهدا، مثل معدن و سنگ معدن ارزشمند است ولی بسیاری از جنبه های آن هنوز شناخته شده نیست و گذشته از آن به همان شکل خام قابل بهره برداری نیست، کما اینکه سنگ معدن اینگونه است. همان طور که سنگ معدن باید استخراج، فرآوری و تبدیل شود تا مورد پذیرش و استفاده قرار گیرد، جنبه های مختلف زندگی شهدا نیز باید فرآوری و به زیور هنر آراسته شود، اما اکنون مسیر تعلیم و تربیت، مسیری غیر از این است. زندگی نامه شهدا، شهادت نامه آنها و وصیت نامه هایشان نیاز به واکاوی و استخراج دارد. مبنای این واکاوی باید نیاز جامعه در زمان ها و مکان های مختلف باشد. باید برای همه نیازها مفهوم سازی کرد و برای مفاهیم، نمونه پیدا کرد. این ها به سازوکار نیاز دارد که متاسفانه تاکنون خیلی مورد توجه قرار نگرفته است. نقش اعتقاد عملی به مفاهیم ارزشی در الگوسازی مناسب در اینکه چرا تاکنون جهت گیری تعلیم و تربیت به سمت اهداف متعالی اصلاح نشده و چرا فرآیند الگوسازی و الگو دهی هنوز با مشکل مواجه است قطعاً دلایل زیادی وجود دارد که در جای خود قابل بررسی است، اما؛ اینجا باید اعتراف کرد که هنوز کم نداریم کسانی را که در مجموعه نظام تعلیم و تربیت کار می کنند ولی به تعلیم و تربیت اسلامی قائل نیستند.کم نیستند تعداد موثرین عرصه تعلیم و تربیت که تربیت مطلوب را همان تربیت غربی می دانند و همه آمال و آرزوی آنها رسیدن به وضعیتی مثل یا عین آنهاست. متاسفانه در درون نظام تعلیم و تربیت ما و در بین مسئولین، هنوز کم نیستند کسانی که با شهید بیگانه اند و شهادت را سعادت نمی شناسند. افراد وابسته و دلبسته به غرب اعتقادی به تربیت اسلامی و شهید ندارند. در جریان سند آموزش 2030 نمونه هایی از این افراد و شدت اعتقادات و علاقه شان را همگان مشاهده کردند. از این قبیل افراد انتظار زیادی نمی توان داشت، اما در بین کسانی که مخالفت با شهید و شهادت ندارند، نیز داشتن اهتمام و همت به عنوان یک عنصر مهم است. واقعیت آن است که حتی دلسوزان و علاقه مندان نیز تلاش چندانی برای این منظور به عمل نمی آورند و متناسب با این هدف بلند، عمل و رفتار نمی کنند.در درون نظام تعلیم و تربیت و بیرون آن، در حوزه های فرهنگی و غیرفرهنگی و حتی در درون آموزش و پرورش، نه عزم و جدیتّی برای این منظور مشاهده می شود و نه تا به الان سازوکار رسمی و تعریف شده ای شکل گرفته که بخواهد ظرفیت های مختلف را (معلم، متن، محتوی، نشریات، فیلم، عکس، اردوها، فعالیت ها و برنامه ها و....)را به کار گیرد و از آن برای تولید الگو و عرصه مناسب استفاده نماید. تناقض اهداف و الگو بنابراین به صورت خلاصه باید گفت؛ در ضرورت ارائه الگو به جامعه تردیدی وجود ندارد و برای انقلاب اسلامی و متولیان اصلی و دلسوز آن نیز شک و تردیدی نیست که باید شهیدان الگو و اسوه مردم قرار گیرند، اما در این هم نباید شک کرد که نمی شود اهداف را چیزی تعریف کرد (موفقیت) و الگو را چیز دیگر. متاسفانه نظام تعلیم و تربیت ما در کل و آموزش و پرورش به عنوان جزئی از آن، در تعریف موفقیت دچار خطای اساسی است. در حرف و شعار از سعادت و کمال انسانی و قرب به خدا صحبت می کند اما عملا ارزش های نظام سرمایه داری را ترویج می کند (یا حداقل با آنها مقابله جدی نمی کند). خود با دست خود جامعه را اسیر کنکور، مدرک، پول و غیره کرده است (که همه آنها می بایست وسیله می شدند) ولی انتظار دارد شهادت بشود آرمان و آرزو و شهید الگو باشد. مضاف بر آنکه تاکنون هیچ کار درخوری برای استخراج از معدن شهادت و چند صدهزار شهید ایران اسلامی و شهدای دیگر راه اسلام، صورت نداده است. نظام تربیتی ما عملا الگو دهی را به جامعه و فعالان این عرصه واگذار کرده و آنها هم در انتخاب الگو و هم در نحوه ارائه، از مدل های غربی و مرسوم پیروی می کنند. چه باید کرد؟ در یک چنین حالتی برای اینکه بتوانیم شهید و شهادت را الگوی نسل جوان و آحاد جامعه قرار دهیم، باید برگردیم به نظام ارزشی جامعه و ارزش گذاری ها را تغییر دهیم. برای ارزش های مورد نظر فرآیند عملیاتی طراحی نماییم و محل ها و موقعیت های نیازمند به ارائه الگو را شناسایی کنیم. متناسب با نیازها کاوشگر به معدن شهیدان بفرستیم تا آنها رگه ها و مواد معدنی مناسب را بیابند و در اختیار قرار دهند، آنگاه هر قطعه ای از سنگ معدن را به هنرمندانی خاص بسپاریم تا آن را با هنر آمیخته کنند و در قالب های جذاب، محصول فرهنگی، عکس و نوشته و نوشت افزار و غیره به جامعه و نسل جوان عرضه نمایند. درج شده توسط : مصطفی شکری " سردبیر سایت میرملاس " ...

دلیل اشتیاق عمومی برای دیدن صحنه اعدام در جامعه

....پس باید شرایط ایجاد جرم را تغییر بدهیم. نمایش عمومی فردی که خود معلول است، تنها جامعه را خشن تر می کند . جالب این که در تلویزیون صحنه های محبت آمیز را حذف می کنند اما صحنه های خشونت آمیز و ضرب و شتم به راحتی قابل پخش است و حتی رده های سنی هم رعایت نمی شود و جامعه از همین خشونت صدمه می بیند . مجازات در ملأعام همبستگی اجتماعی ایجاد می کند دکتر علی انتظاری، مدیر گروه جامعه ...

منتفی شدن واگذاری مدرسه شهید مفتح اهواز به نیروی انتظامی

آموزشی در دستور کار قرار گرفت. مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان با بیان اینکه اولویت اداره کل نوسازی، تکمیل پرو ژه های نیمه تمام است ٬ ادامه داد: در حال حاضر پروژه های زیادی در آموزش و پرورش به دلیل کمبود اعتبارات نیمه تمام هستند و برای تکمیل آن ها نیاز به جذب اعتبار از سوی اداره کل نوسازی مدارس است اما اکنون بنا است که اعتبار لازم برای احداث این مدرسه جذب شود و کلنگ زنی آن به عنوان فضای ...

آذربایجان غربی در هفته ای که گذشت

گردشگران داخلی از پایانه های مرزی این استان در اولویت قرار دارد. ** 800 بازمانده از تحصیل آذربایجان غربی به مدرسه رفتند مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی با اشاره به اینکه در سال تحصیلی جدید 562 هزار دانش آموز این استان رهسپار مدارس شدند، گفت: امسال برای جلوگیری از بازماندگی از تحصیل در مناطق محروم، 147 کلاس زیر پنج نفر برای 800 نفر در سطح این استان تشکیل شده است. ...

کربلا در اشعار شاعران اهل سنت

عاشورا این گونه اشاره کرده: هر که پیمان با هوالموجود بست گردنش از بند هر معبود رست آن شنیدستی که هنگام نبرد عشق با عقل هوس پرور چه کرد آن امام عاشقان پور بتول سرو آزادی ز بستان رسول بر زمین کربلا بارید و رفت لاله در ویرانه ها کارید و رفت تا قیامت قطع استبداد کرد موج خون او چمن ایجاد کرد بهر حق در خاک و خون غلتیده است پس بنای لا ...

مبارزات فرهنگی یاران یمنی اهل بیت(ع)علیه امویان

...، برخاسته از مواضع قبیله ای و در جهت تأمین منافع فردی و موقعیت طلبی نبود. این موضع، همواره در سلوک پیروان اهل بیت(ع) مشاهده می شد. (زبیر بن بکار، بی تا، ص610-617) شهامت و مخالفت عمار با دستگاه خلافت تا آنجا بود که مورد عتاب، اذیت و ضرب و شتم خلیفه و دستیارانش قرار گرفت و سرانجام متهم به ایجاد شورش در برابر عثمان شد. شاید به همین دلیل بود که خلیفه سوم تصمیم گرفته بود او را بکشد. (ابن قتیبه ...

مهر و آبان پرخاطره دانش آموزان ری/ تظاهرات بزرگ با صلوات شروع شد

.... 5- حمایت از قیام حق طلبانه و مردانه قشرهای کارگر و کارمندان محروم و مسلمان ایران که به اعتصاب کشیده اند . به دنبال صدور این پیام از سوی امام، در نیمه دوم مهرماه و نیمه اول آبان 1357 تظاهرات زیادی از سوی دانش آموزان و دانشجویان سراسر کشور صورت گرفت که یکی از مهم ترین تظاهرات در شهرری بود. روایت نخستین تظاهرات انقلابی شهرری در کتاب انقلاب اسلامی در ...

استاندار خواستار توقف قطارها در ایستگاه آبیک شد

مترمربع در منطقه پونک با زیربنای 2000 مترمربع در مدت 2 سال ساخته خواهد شد. این واحد آموزشی که برای تربیت دانش آموزان علاقه مند به علوم انرژی هسته ای ساخته می شود 2 میلیارد تومان هزینه خواهدداشت و با همکاری سازمان انرژِی اتمی فعالیت خواهد کرد. همچنین قرار است یک میلیارد و 700 میلیون تومان از این هزینه از سوی سازمان انرژی اتمی و 300 میلیون تومان از سوی اداره کل آموزش و پرورش تامین شود و ...

لزوم توسعه امکانات چاپ و نشر کتاب در آذربایجان غربی

گیرد و در خانواده هایی که پدر و مادر اهتمام به کتابخوانی داشته باشند فرزندان کتاب دوستی تربیت می شوند، همچنین مدرسه هم جزو نهادهایی است که باید فرهنگ کتابخوانی توسط آن تقویت شود. * نقش مدرسه و دوران نونهالی در ترویج کتابخوانی به چه میزان می باشد؟ در این خصوص خاطره از 46 سال گذشته در خاطر دارم؛ زمانی که در دوران ابتدائی مشغول تحصل بودیم معلم ما دانش آموزان را جهت بازدید از کانون ...

کربلا مصداق بارز دفاع از حقوق بشر است

شر و حق و باطل، یاران خداباوران و پیروان حق اند. دکتر فائزه عظیم زاده اردبیلی، دانشیار دانشگاه امام صادق (ع) و تنها بانوی دارای نشان ملی نخبه پژوهشی در علوم اسلامی در گفتگو با رسالت بخشی از واقعه کربلا و تعدادی از شخصیت های این رویداد بزرگ تاریخ را مورد بررسی قرار داد. وی واقعه کربلا را مصداق بارزی از دفاع حقوق بشر از منظر اسلام توصیف کرد و خاطرنشان ساخت که عاشورا و کربلا به ...

فعالیت 3000 راهبر آموزشی

برعهده دارد. این طرح با اهداف مهم ارتقای کیفی امور آموزشی و پرورشی در مدارس مورد نظر، ارتقای سطح مهارت های حرفه ای معلمان و تبادل تجربیات آموزشی و پرورشی، جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان با ارائه خدمات مشاوره ای و راهبری آموزشی و کاهش فاصله سطح علمی دانش آموزان و رسیدن به سطح میانگین منطقه ای آغاز شده است. این طرح می خواهد از طریق مشارکت معلم با راهبر دیدگاه مشترک ایجاد کند تا ضمن مقایسه ...

فعالیت 3000 راهبر آموزشی در سال تحصیلی جدید

نظارت و راهبری آموزشی یکی از اصلی ترین وظایف مدیران مدارس است. در برخی مدارس روستایی و مناطق محروم بویژه کلاس های چند پایه که اساسا توسط یک یا چند معلم محدود اداره می شوند و مدیر به معنای واقعی وجود ندارد، ضروری است افرادی توانا به عنوان راهبر آموزشی جایگزین مدیر و معاون مجتمع شوند و فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس را هدایت، نظارت و راهبری کنند. به گزارش ایسنا، طرح راهبر آموزشی سال ...

5 کارگروه پروژه مهر برای بهتر رقم خوردن ماه مهر تلاش کردند / امسال بیش از 30 میلیون درآمد از اسکان داشتیم

مهر ماه ادامه می یابد؛ این گونه نیست که اداره آموزش و پرورش در تابستان تعطیل باشد؛ بر اساس پروژه مهر 5 کارگروه ساماندهی، کارگروه نظارت، کارگروه تعمیر و تجهیز و کارگروه تبلیغات و زیباسازی برای این که مهر ماه خوبی رقم بخورد، فعالیت دارند. مدیر آموزش و پرورش شهرستان فیروزکوه اذعان داشت: در این کارگروه ها 400 دانش آموز ما هدایت تحصیلی شدند؛ تنها شهرستانی بودیم که سال نهم را به صورت نهایی ...

تاکید ائمه جمعه بر پاسداشت ماه محرم و صفر/ اشاره به حضور گسترده مردم در تششیع شهید حججی/ تشریع قیام امام ...

بیان اینکه مبارزه با ظلم را می توان در سیاست داخلی و خارجی نشان داد، خاطرنشان کرد: پرهیز از ظلم در حقوق ملت توسط دستگاه هایی که به واسطه وظایف ذاتی خود نیاز به اقتدار دارند می تواند عمل به آرمان های امام حسین (ع) است. خطیب جمعه خلیل آّباد با تاکید بر اینکه روحیه ایستادگی در برابر استکبار جهانی نیز از جمله آرمان هایی است که باید منشأ آن را در قیام امام حسین (ع) جستجو کرد، اذعان داشت ...

پیدا و پنهان مدارس بوکان در ضیافت مهربانی + تصویر

این خلاصه مهم ترین دیده ها وشنیده های من از بازدید چهار ساعته مسئولان استانی و شهرستانی از سه مدرسه بوکان است؛ بازدیدی که توسط ولی حسینی معاون ورزشی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی، سلیمان مام عزیزی مدیر آموزش و پرورش بوکان، به همراه هوشنگ عبادیان و خالد محمدی به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید صورت گرفت و من به عنوان یک روزنامه نگار آنها را همراهی می کردم. از دبستان لعیاء در شهرک ...

نسل آینده باید با معیار عاشورا در مدارس تربیت شود

تربیت کرد تا فرزندان ما از استحکام فکری برای دفاع از حق و مبارزه با باطل برخوردار شوند.وی با اشاره به هفت شاخصه برای آموزش دانش آموزان و پیشبرد جامعه بر اساس فرهنگ عاشورا، تصریح کرد: نخستین مولفه دفاع از حق و ایستادگی در مقابل باطل است که در جوامع غربی به آن توجهی نمی شود اما ما به عنوان جامعه اسلامی باید در حفظ و گسترش آن کوشا باشیم. ذوعلم دومین مولفه را مجاهدت و ایثار دانست و افزود ...

تحلیل جامعه شناسانه از یک سفر به ترکیه

ترکیه با جمعیتی در حد 80 میلیون نفر در شمال غربی ایران قرار دارد. در تابستان سال جاری دو تن از اعضای انجمن جامعه شناسی آموزش و پرورش ایران به طور جداگانه به ترکیه سفر کردند. عصر ایران بر آن شد که با این دو عضو انجمن در خصوص سفرشان گفت و گو کند و گفت و گوی پیش رو با دکتر اقبال قاسمی پویا، از فعالان حوزه تعلیم و تربیت است. قاسمی پویا مولف کتاب های پژوهش در عمل و راهنمای معلمان پژوهنده ...

روایت تکان دهنده خبرنگار جام جم از وضعیت دختران روستا کلوار کهگیلویه و بویراحمد + تصاویر

های اهدایی اداره منابع طبیعی بویراحمد که قرار است آب مورد نیاز برای حمام روستایی ها را گرم کنند تا درختان بلوط کمتری قطع شود. شاهزاده در تمام این سالها زیرسقف یکی از خانه های کلوار همه این تغییرات را به چشم دیده. اما هنوز دلش پیش دخترهایش است که مدرسه نرفتند و بیسواد ماندند: آن موقع همه می گفتند دختر درس بخواند چه بشود؟! زشت است دختر درس بخواند... الان هم می گویند اما کمتر. پای ...

صبر و ایستادگی باید در دانش آموزان نهادینه شود

اکرم(ص) و ائمه معصومین(ع) از شاخص هایی است که اگر در صدر باشد؛ حق طلبی، مجاهدت و ایثار را نیز در پی خواهد داشت. مدیر سابق تدوین برنامه درسی وزارت آموزش و پرورش افزود : اگر به مدرسه تراز فرهنگ عاشورایی برسیم و نگاه دانش آموزان را به شهادت بعنوان نگاهی افتخارآمیز معطوف کنیم، جامعه ما در آینده با آرمان هایش اعم از تمدن نوین اسلامی و پیشرفت اسلامی - ایرانی خواهد رسید. ذوعلم در بخش دیگری ...

توضیح آموزش و پرورش درباره ماجرای مدرسه افاغنه یزد: مقرر شد به مشکل اهالی محل هم رسیدگی شود

پایگاه خبری تحلیلی انتخاب (Entekhab.ir) : روابط عمومی آموزش و پرورش استان یزد جوسازی اخیر بی بی سی درخصوص مدارس افاغنه در استان یزد را تکذیب کرد. مدیر روابط عمومی آموزش و پرورش استان یزد گفت: درحال حاضر 33 مدرسه ویژه اتباع افغانی در استان یزد دایر است و همچنین دانش آموزان افغان در 700 مدرسه در کنار دانش آموزان ایرانی تحصیل می کنند. قانع افزود: به رغم کمبود فضای ...

برنامه های - اردکانیان - برای وزارت نیرو شامل چه مواردی است؟

راهبردهای توسعه آمده است: "طرح های انتقال آب بین حوضه ای از دیدگاه توسعه پایدار، با رعایت حقوق ذی نفعان و برای تأمین نیازهای مختلف مصرف ، مشروط به توجیهات فنی ، اقتصادی ، اجتماعی و منافع ملی مورد نظر قرار گیرد." در سال 1999 یونسکو در پاریس کارگاه بین المللی با موضوع انتقال آب بین حوضه ای را با حضور 158 نماینده از 38 کشور جهان تشکیل داد و براساس نتایج گفتگوهای انجام شده، پنج معیار اصلی در چهار ...

خانه ملت دلایل بازماندن کودکان از تحصیل را بررسی می کند

بودن راه ها، مشکلات جسمی و... نیز به عنوان دلایل دیگر بازماندن از تحصیل معرفی شده اند اما نمایندگان معتقدند اگر دولت لایحه ای مانند "طرح تحول سلامت" به مجلس بیاورد تغییر شرایط آموزشی در کشور محقق خواهد شد اما دولت و آموزش و پرورش نه تنها حمایتی از این دانش آموزان نمی کند بلکه برنامه مشخصی هم برای رفع کمبود امکانات و مدرسه و کلاس نیز در این وزارتخانه دنبال نمی شود. سعیدی: فقر اقتصادی و ...

سخنی با نقادان یا تخریبگران آموزش و پرورش لرستان!

چکیده یادداشت: دست از حرکت مذموم و ناپسند تخریب برداریم و تمام تلاش خویش را در جهت همراهی و هم یاری مدیریت فرهیخته و توانمند اداره کل آموزش و پرورش به کار گیریم؛ چرا که با تغییری کلی تر، باید همه چیز حتی آموزش را هم واگذار کرد. معلم اصلاح طلب و فعال سیاسی/ مظفر امیدی، نوشت: روزهای گذشته همه ملت ایران تلاش می کردند تا در جشن ملی بازگشایی مدارس و مهر دانش افزایی ...

چشم فتنه در خواهد آمد / چرا نقشه بارزانی نقش بر آب خواهد شد؟

. نمی توان با استفاده از رویه های حقوق بین الملل حق اقلیم کردستان عراق برای برگزاری همه پرسی را رد یا تایید کرد. نتیجه تمام بحث هایی که در مورد وضعیت حقوقی حق تعیین سرنوشت یکجانبه شده است، تمام موضوع به بحث شناسایی از سوی جامعه بین الملل خلاصه می شود. اینکه کردستان عراق در منطقه ای پر آشوب و در هم ریخته قرار گرفته و کشور عراق به تازگی از شر داعش خلاصی یافته و هنوز در بعضی از شهرها حضور ...