سایر منابع:
سایر خبرها
خارج کردن علم از دست صاحبان قدرت یکی از کارهای مهم امام صادق(ع) بود
، از این گونه علوم و افکار انحرافی حمایت می کردند. تا جایی که حتی زنادقه نیز با حمایت دربار به تبلیغ کفر و الحاد می پرداختند. برخی از این فرقه ها و علوم عبارت بودند از: (مرجئه) قائلان به کفایت ایمان بدون عمل، (زنادقه) ملحدان و بی دینان، (غالیان) قائلان به اولوهیت ائمه. خارج کردن علم از دست غاصبان قدرت ترخان عنوان کرد: تلاش امام این بوده است که با تحریف مبارزه کند. مبارزه با تحریف ...
پارک های علم و فناوری محلی برای اشتغال زایی جامعه دانشگاهی به شمار می رود
است که بخشی از بودجه های پژوهشی دانشگاه ها از درآمدهای اختصاصی آن ها تأمین می شود. باوجود محدودیت هایی که دانشگاه های ما با آن مواجه هستند می توان گفت اکثر این مراکز 15 درصد از بودجه خود را برای پژوهش هزینه می کنند. اما در کلان کشور که دستگاه های اجرایی، سازمان ها و نهادهای دولتی شامل آن می شوند با تمام تلاش های سازمان برنامه وبودجه، سهم پژوهش از تولید ناخالص ملی به بالای نیم درصد رسیده ...
راهکار کاربردی کردن علوم انسانی، تأسیس رشته های میان رشته ای است
...> اسلامی شدن علوم به معنی دست یابی به علم ناب و حقیقی است. بر مبنای فلسفه اسلامی ما یک علم بیشتر نداریم و آن علم اسلامی است و برای دست یابی به آن لازم است که علم را بر مبانی صحیح و اسلامی بنا کنیم. نگاه خود به هستی، انسان و معرفت را از اسلام بگیریم و بر اساس آن، دست به مطالعه و نظریه پردازی بزنیم. *فضای علوم انسانی موجود در کشور را چگونه می بینید؟ آیا این مباحث توانسته اند نیاز جامعه ما در ...
امام صادق(ع) با دیپلماسی علم، خلفا را شکست داد/مکتب جعفری حرف های بسیار برای تبدیل علم به قدرت دارد
دارد که بر اریکه قدرت جهان تکیه بزند و با تمسک به ظلم برای این مساله تلاش می کند، فناوری را به خدمت می گیرد و هر کاری می کند تا به هدفش برسد. در چنین شرایطی که علم و دانش و فناوری حرف اول را می زند و قدرت های نرم نقش مهمی را ایفا می کنند، ما باید با الگوبرداری از سیره امام جعفر صادق(ع) فرهنگ گفت وگوی علمی را در جامعه نهادیه کنیم، آن هم نه به صورت موعظه و نصحیت بلکه به عنوان حکمتی که گمشده مردم است ...
سرآغازی در جستجوی کاربردسازی علوم انسانی
شعار سال : مدتی ست علوم انسانی از جهاتی مختلف در معرضِ وضعیت نابسامانی قرار گرفته است. بویژه جامعه ی دانشگاهیِ علوم انسانی در نوع خود از وضعیت بغرنجی برخوردار است. ضعف و کسالتی که امروزه حیاتِ علوم انسانی را در برگرفته است هر خردمندی را به این نیاز می خواند که برخیزد و مسایل و مشکلاتی که علوم انسانی را به هر دو معنا: تهدید – تحدید می کند، به قصد درمان، شناسایی و طبقه بندی نماید.علوم انسانی در سایه ی تحولاتی که برای جامعه ی انسانی ایجاد شده است، از قبیل مکانیسم های تکنولوژی و اقتصادی و ب ...
بومی سازی علوم انسانی
بومی کردن رشته های علمی به معنای انحصار علوم و محدود کردن تحقیقات علمی نیست چون علوم و علم آموزی قابل حصر نبوده و دارای ابعاد جهانی و فرا مرزی است.تفکربومی کردن کردن علوم انسانی در حقیقت به معنای دمیدن روح معنویت،تحصیل و تعلیم نیّت مندانه و در مسیر عبودیت الهی به پیکره ی نظام آموزش عالی کشور و بویژه به علوم انسانی است. این تفکر و ایده؛ بر نشاط،اجتهاد،جدیت،نظام سازی و نظریه پردازی علمی – و به ویژه با صبغه ی اسلامی- در راستای کسب رضایت الهی و پاسخگویی به احتیاجات مادی و معنوی،دینی،انقلابی و ملی کشور و آحاد آن و نفی آفت های پیشینی و غرب محورانه و استعماری این بخش از علوم تأکید خاص می ورزد. ...
مرکز پاسخگویی به سوالات دینی انوارطاها
از قرآن برمی دارد، نه از همه چهره ها، و اگر همه را نیز یک جا جمع کنیم باز، پرده برداری از چهره هائی از قرآن است، نه از همه چهره هایش. زیرا که قرآن کلام حق است و تراوشی از علم بی انتهای او، کلام او رنگ علم او، و علم او رنگ ذات او دارد، و همه نامتناهی هستند.بنابراین نباید انتظار داشت، انسان ها همه چهره های قرآن را ببینند که نمی توان دریائی را در کوزه ای جای داد!ولی این را نمی توان و نباید انکار کرد ...
آسیب شناسی بومی سازی علوم انسانی
بشری تبدیل کرد؛ دانشی که به باور بسیاری از اندیشمندان نتیجه ی واقعی عمل به توصیه ی پیامبر اسلام مبنی بر دانش آموختن فراتر از محدوده های جغرافیایی و علم اندوزی حتی به قیمت سفر به پشت دروازه های چین بود. از این منظر، یکی از مهمترین زمینه های رشد چشمگیر دانش در سرزمین اسلامی دریافت علوم و فنون گوناگون از کانون های علمی جهان و بومی سازی واقعی و کاربردی آن بود. به عنوان مثال بسیاری از صاحبنظران ...
تخصص گرایی و عدم پراکندگی در تحقیقات، ضرورت تولید علم دینی
علوم و دانش های بشری اعم از دانش های نظری و کاربردی است، تخصص یک ضرورت قطعی و کاملاً واضح است. این حوزه گسترده معارف، بدون سازمان دهی، طبقه بندی و تخصیص، دست نایافتنی است. اگر نظام تخصیص نداشته باشید، نظام تحقیق نیز نخواهید داشت. نظام تحقیق مبتنی بر نظام تخصیص استو نظام تخصیص همان تخصصی شدن است. نکته دوم اینکه در صورت اثبات ضرورت تخصص گرایی، باید برای آن سازمان و برنامه متناسب با یک ...
شاخص توسعه انسانی چیست؟
اقتصاد یعنی آمارتیا سن که متخصص علم توسعه نیز هست، بسط یافت و در نخستین گزارش توسعه انسانی سازمان ملل متحد در سال 1990 به کار گرفته شد. شاخص توسعه انسانی (HDI) چکیده اندازه گیری های توسعه انسانی است. این شاخص میانگین موفقیت های به دست آمده در یک کشور در سه بعد اصلی توسعه انسانی یعنی "زندگی طولانی و سالم"، "دستیابی به دانش" و "استانداردهای زندگی آبرومندانه" را اندازه می گیرد. شاخص توسعه ...
ارتقای مرزهای دانش، در پی درک منطق دانش است
اتفاقی نیست، تولید علم نیازمند دیسیپلین، فرآیند و منطقی است که همین منطق می گوید علم در یک فرآیند طولانی تولید می شود، البته درصورتی که التفات به منطق تولید داشته باشیم. وی افزود: دانشگاه های کشور و وزارت علوم، هیچ التفاتی به منطق تولید علم ندارند و تصور می کنند با دستورالعمل، بخشنامه و تجویز می توان دانش تولید کرد. این استاد دانشگاه تصریح کرد: مسئولان آموزش عالی کشور فکر می کنند ...
رابطه تمدن سازی و علم دینی
...> وی در ادامه به بیان نکاتی در باب علم دینی پرداخت و گفت: اولین نکته تولید علم دینی در راستای حرکت در مسیر اهداف انقلاب اسلامی نیازمند ضرورت ها و نکاتی است. اما نکته دوم که بی ارتباط با نکته اول نیست آن است که راه دستیابی به علم دینی چیست؟ ما چگونه می توانیم به علوم اسلامی که منظور نظر داریم دست یابیم البته پیداست که مقصود از علوم انسانی اسلامی آن اصطلاح رایج علوم اسلامی نیست که منظور فلسفه و کلام ...
غفلت از غایات
اهمیت دادن به رویکردهای اثباتی داشتند. در مقابل، جان راولز متفکری اثرگذار است که نشان داد چگونه عدالت به عنوان یکی از مهم ترین غایات زندگی سیاسی باید در دستور کار نظام های سیاسی در حوزۀ سیاست گذاری قرار گیرد. به درستی می توان اندیشۀ سیاسی و اخلاقی راولز را رویکردی احیاگرا در دنیای سیاست دانست؛ او در تلاش بود تا ضمن احیای فلسفۀ سیاسی به عنوان شاخه ای از علم که در نتیجۀ رویکردهای تجربی-اثباتی به محاق ...
در اصول فقه، نباید تسلیم روش تجربیِ مرسوم شد
...، تصور و ارائه می کنند، منطق قیاسی و اقامه برهان با کمک منطق قیاسی است. ولی در علوم تجربی و طبیعی که با مشاهده سروکار دارند، عده ای از علمای علوم تجربی قائل اند به این که روش این علوم، روش استقرایی است. البته بعضاً روش استقرایی را با روش استنتاجی متکامل و تلفیق کردند. این ازیک طرف و با فرضیه پردازی از طرف دیگر، یک ترکیبی از این سه را به عنوان روش علم موردقبول قراردادند. توضیحی که عرض ...
چهارمین کنفرانس دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی
به گزارش خبرگزاری علم و فناوری، چهارمین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران در تاریخ سی ام مهرماه 97 در تهران برگزار خواهد شد. مهلت ارسال مقالات تا 31 مردادماه خواهد بود آدرس وب سایت : www.espconf.ir محورهای کنفرانس : الف: علوم تربیتی تعلیم و تربیت اسلامی برنامه ریزی آموزشی آموزش و پرورش ...
منطق علوم انسانی اسلامی
است که هر کدام نیازمند تحقیق مستقل و مجزا است که از جمله محورهای پژوهشی مرتبط با این حوزه، بحث از معرفی و توصیف خود این عنوان می باشد. جهت معرفی یک دانش یا دانش واره معمولاً به رئوس ثمانیه(هشت محور کلی) آن پرداخته می شود که از جمله می توان به تعریف علم، غرض و غایت علم، موضوع علم، روش علم و... اشاره نمود. شناخت مسائل، اجزاء و جزئیات هر علمی به چنین تحقیقی وابسته است. این نوع مباحث از مسائل و اجزاء ...
فناوری های دانش بنیان، جایگزین اقتصاد نفت بنیان شود
استان کرمان با توجه به سیاست های کلی علم و فناوری، افزود: جهاد مستمر علمی با هدف کسب مرجعیت علمی و فناوری در جهان، تولید علم و نظریه پردازی و تحقق دانشگاه اسلامی ازمفاد سیاست های کلی علم و فناوری است که رهبر معظم انقلاب بر اجرایی شدن آن تاکید فراوانی دارند. وی به تشریح نقشه جامع علمی کشور پرداخت و افزود: در نقشه جامع علمی کشور به دست یابی به جایگاه اول علم و فناوری در جهان، استقرار جامعه ...
موقعیت استثنایی امام صادق(ع) در دوران بحران قدرت سیاسی
...: حجت الاسلام رضا پورعلیرضا با اشاره به علل اصلی شکوفایی علوم و به ویژه تربیت شاگردان متعدد در عصر امام صادق(ع) اظهارداشت: پیدایش مکاتب علمی متعدد و فضای باز سیاسی – اجتماعی به دلیل اختلاف میان بنی امیه و عباسیان موجب شد تا امام صادق(ع) بتواند در تربیت شاگردان مکتب تشیع گام مؤثری بردارد. وی افزود: بر کسی پوشیده نیست که علم، دانش و پژوهش های علمی و فراگیری، فضای خاص خودش را می طلبد ...
اوضاع سیاسی در زمان امام صادق(ع) چگونه بود؟ / از دو انقلاب مردمی در کوفه و خراسان تا سفر های اجباری و ...
شاگرد امام بود این دوره را پایه علوم و دانش خود معرفی کرده می گوید: اگر آن دو سال نبود 'نعمان' از بین رفته بود. در یک دسته بندی، زندگانی امام جعفر صادق (علیه السلام) را می توان به سه دسته کلی تقسیم کرد: الف. - زندگانی امام در دوره امام سجاد و امام باقر (علیهم السلام) که تقریبا نیمی از عمر حضرت را به خود اختصاص می دهد. در این دوره (از تولد - 114) امام صادق (علیه السلام) از علم و تقوی و کمال ...
پنج گام تحول علوم انسانی
باید دنبال کنیم، اوّل این است که درصدد باشیم، مفاهیم اصلی علوم انسانی را نقّادی کنیم و بفهمیم نظریات اسلامی در این زمینه چگونه باید باشد. در قدم بعد باید از لحاظ کمیت و کیفیت آمادگی پیدا کنیم که بتوانیم اساتید دانشگاه را بازآموزی کنیم. باید جلسات بحث و گفت وگوئی تحت عنوان کلاس، همایش های علمی، کنفرانس و... داشته باشیم، تا دوستانه این مفاهیم به اساتید متدینی که علاقه مند هستند، منتقل شود. اساتیدی که ...
تحول علوم انسانی، سیاسی نیست/نقد غربی ها به این علوم را بیان کنیم
توجه به اینکه شما چندین سال در خارج از کشور تحصیل کردید، تدریس کردید، حضور و فعالیت علمی داشتید و با علم جدید و اندیشمندان معاصر آشنا و حتی دوست هستید. به همین خاطر به نظرم بیشتر از دیگران با این فضا آشنا هستید. علوم انسانی غربی چه معایبی را برای جامعه اسلامی می تواند به بار بیاورد و تا حدودی ما دست به گریبان این مشکلات و معضلات هم هستیم؟ به نظرم علی رغم همه مصاحبه ها و مقاله هایی که ...
دانشمند ایرانی مکتب امام صادق(ع) که پدر علم شیمی شد
شاگردان زیادی تربیت کرد که سبب گسترش دانش امام (ع) در رشته های مختلف معارف اسلامی، فقه، فلسفه، کلام و علوم طبیعی در جهان شد. در علم کیمیا ، ایشان نخستین کسی بودند که عقیده به عناصر چهارگانه (عناصر اربعه) آب ، آتش ، خاک و باد را متزلزل کردند. از فرموده های ایشان است که : من تعجب می کنم مردی چون ارسطو چگونه متوجه نشده بود که خاک یک عنصر نیست، بلکه عنصرهای متعددی در آن وجود دارد ...
حس غیریت علوم انسانی غربی، مقدمه تحول در علوم انسانی است
را چگونه ارزیابی می کنید؟ معتقدم تحول در علوم انسانی غربی صرفا از کسانی بر می آید که نهاد وجودی آنها، نهاد انقلاب اسلامی باشد. تا جایی من اطلاع دارم و آثار اندیشمندان و اساتید را خوانده ام، کارهای خوبی تولید شده است. نکته ای که من می خواهم بگویم این است که تحول را از طریق سنجش کمی و حتی کیفی مصادیق اندیشه ها نمی توان ارزیابی کرد. تحول علم در واقع تغییر نگاه به مقوله علم است ...
تأملی در مفهوم علم دینی به وجه عام، خاص و اخص
نیز نیست، چرا که آن مقام را نمی توان از عموم انتظار داشت به تعبیر حافظ عنقاء شکار کس نشود دام باز گیر /کانجا همیشه باد به دست است دام را اما علم دینی به وجه خاصی مقصود ما در اسلامی سازی علوم انسانی است. بر این اساس هدف اتصال معرفتی علوم انسانی با مبدأ و معاد و بازتعریف علوم انسانی در شبکه ای بهم پیوسته از جهان شناسی، جهان بینی، ایدئولوژی و غایات دینی است. با باز تعریف علوم ...
غروب ششمین خورشید آسمان امامت
صادق (ع) در میان امامان معصوم (ع) برای هیچ کدام همانند امام صادق (ع) فرصت و شرایط مساعدی پیش نیامد تا بتوانند در سطح وسیع به انقلاب فرهنگی بپردازند و با تشریح فرهنگ غنی و پرمایه اسلام، بر گسترش این دین آسمانی بیفزایند ولی برای امام صادق (ع) این فرصت، در گیر و دار کشمکش ها و رو در رویی بنی امیه و بنی عباس و جنگ قدرت به دست آمد. آن بزرگمرد علم و عمل، اسلام و فقه آن را از دیدگاه ...
رهیافت بومی سازی علوم انسانی ما را به تمدن سازی می رساند
شعار سال : دکتر ابراهیم برزگر اندیشمند، پژوهشگر، نظریه پرداز و محقق معاصر ایرانی است که مطالعات و تحقیقات وسیعی را خاصه در حوزه علوم انسانی و علوم سیاسی به انجام رسانده است. او که معاون پژوهشی در دانشگاه علامه طباطبایی است، عناوینی همچون معاونت پژوهشی سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی و عضویت در شورای تحول و برنامه ریزی علوم انسانی را در سابقه شغلی خود دارد. آنچه که در نظریات او از اهمیت بسیاری برخوردار بوده، ضرورتِ توجه به مسأله بومی سازی علوم انسانی است. اکنون حدود 100 سال از ورود دستاوردهای علوم مغرب زمین به ویژه علوم انسانی می گذرد و با گذشت سال های متمادی از انقلاب اسلامی همچنان با مسائل حل نشده در حوزه علوم انسانی ایران مواجه هستیم. **تولید علم و کاربست علوم انسانی با رویکردی معطوف به زیست بوم ایران و آموزه های ایرانی اسلامی: وضعیت کنونی جامعه ایران نیز به گونه ای است که اکثر ...
توجه به مبانی معرفتی علوم انسانی مدرن واجب است
شعار سال : دکتر سید حمید طالب زاده، دبیر شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران، در یادداشتی به بررسی سیر شکل گیری و تکوین علوم انسانی در غرب پرداخته است؛ که متن کامل این یادداشت از نظرتان می گذرد: موضوع بحث بنده این است که علوم انسانی مدرن چگونه پدید آمده و اگر بخواهیم برای چنین تحولی از فلسفه اسلامی مدد بگیریم باید به چه نکاتی توجه کنیم؟ چند تحول اساسی رخ داده ...
نواز شریف پس از محکوم شدن به 10 سال زندان: به محض اینکه همسرم هوشیاری اش را به دست آورد، به پاکستان ...
پایگاه خبری تحلیلی انتخاب (Entekhab.ir) : به دنبال صدور حکم 10 سال حبس برای نخست وزیر سابق پاکستان، وی از بازگشت قریب الوقوع خود و دخترش به پاکستان خبر داد. به گزارش ایسنا، به نوشته روزنامه نیشن، پس از آنکه دادگاهی در پاکستان نواز شریف، نخست وزیر سابق این کشور را به خاطر اتهامات فساد مالی و املاک و مستغلات غیرقانونی اش به صورت غیابی به 10 سال حبس محکوم کرد، نواز شریف در کنفرانسی خبری در لندن اعلام کرد، زمانی که بگوم کلثوم نواز، همسرش مجددا هوشیاری خود را به دس ...
بررسی خدمات ارائه شده توسط معاونت علمی و فناوری و روش های ارتباط با این سازمان
... اعتلای ارتباطات بین المللی علمی، فناوری و نوآوری و توسعه دیپلماسی علمی و فناوری بررسی وظایف اساسی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری این سازمان وظایف مهمی را به شرح زیر بر عهده دارد: برنامه ریزی، هماهنگی بین بخشی و هم افزایی در نظام ملی نوآوری در جهت تحقق اقتصاد دانش بنیان هماهنگی و هم افزایی بین برنامه های توسعه کشور و سیاستهای کلان توسعه علم و ...
ضرورت تجاری سازی علوم انسانی
...> بی شک لزوم برنامه ریزی علمی دانشگاه ها برای کاربردی و تجاری سازی علوم انسانی، یکی از بایسته های اصلی در این مقوله است. البته باید توجه داشت که میان کاربردی کردن و تجاری سازی علوم، تفاوت نه چندان قابل توجهی وجود دارد که در این مقال از آن به دلیل پرهیز از اطاله کلام، عبور می شود. در این جا به همین میزان بسنده می شود که کاربردی سازی زمانی رخ می دهد که علم به ثروت تبدیل شود، بدین معنا که ما ...