تغییرنظام آموزشی بدون توجه به زیرساخت/آموزش وپرورش اولویت نیست
سایر خبرها
فناوری جدید شرکت دلفی در راه است
، مدیر آپتیو خواهد شد. **کلارک می گوید همانطور که وسایل نقلیه دستخوش تحولاتی می شوند ما نیز تغییر می کنیم. ما مقدمات اولیه را بر اساس میراث صنعت با قابلیت های نرم افزاری پیشرفته و تخصص بالای انطباق سیستم ها توسعه داده ایم که ما را در جهت پرورش راه حل های هوشمندانه برای برخورد با سخت ترین چالش های حرکتی توانمند می سازد. آینده، برتری اجرا را طلب می کند و این همان چیزی است که آپیتو در آن موفق ...
روایت معلمان از تصمیمی خطرساز در هنرستان ها
است اما هم اکنون 970 هزار نیروی انسانی داریم. این موضوع یک پیام دارد و این است که نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش اصولی توزیع نشده است . در حالی که معلمان از افزایش تعداد دانش آموزان در کلاس های درس رضایت نداشته و آن را عاملی در کاهش کیفیت آموزش در مدارس می دانند، این بار از موضوعی مشابه در هنرستان ها خبر می دهند. * صرفه جویی در هزینه های آموزش و پرورش بدون در نظر گرفتن ...
اجرای طرح شهاب در همه مدارس ابتدایی استان
و63نفر این طرح اجرا شد و این درحالی است که این طرح امسال در همه ی مدارس ابتدایی اجرا می شود. محمد تقی اسد پور رئیس اداره استعدادهای درخشان آموزش وپرورش استان با بیان اینکه این طرح با هدف شناسایی و هدایت استعدادهای برتر اجرا می شود گفت: معلمان این دانش آموزان، پس از شرکت در دوره های آموزشی برای شکوفایی توانمندیها و هدایت آن برنامه ریزی می کنند. علی شیر زهرایی معاون آموزش ابتدایی ...
توضیحات آموزش و پرورش درباره تعطیلی مدرسه اتباع افغان در یزد
ریزی آموزش وپرورش ناحیه یک یزد یکی از مدارس شهر شاهدیه با توجه به آمار اتباع افغان به این عزیزان اختصاص داده شد و دانش آموزان ایرانی به مدارس همجوار هدایت شدند که این موضوع موجب اعتراض مردم شد. درپی این عکس العمل؛ نشستی با حضور مسوولان محلی و معتمدین منطقه تشکیل و تصمیم لازم برای اختصاص فضای مناسب به دانش آموزان ایرانی اتخاذ و مدرسه از روز دوم مهرماه دایر است. با اندکی اضافات و تلخیص، برگرفته از خبرگزاری ایلنا، تاریخ انتشار 07 مهر 1396، کد مطلب:541148 : www.ilna. ...
نظریات ودیدگاههای متفکرین و اندیشمندان جهان در مورد امام حسین(ع)
این حیث محروم می باشند. در ادامه به بررسی نظریات تنی چند از این دانشمندان در مورد قیام حضرت می پردازیم. گیبون (مورخ مشهور) در باب عظمت کربلا معتقد است که این حادثه موجب بیداری دلها خواهد شد. وی بیان می دارد: (( در طی قرون آینده بشریت و در سرزمین های مختلف، شرح صحنه حزن آور شهادت حسین موجب بیداری قلب خونسردترین قارئین خواهد شد. )) ( هاشمی نژاد، عبدالکریم، درسی که حسین به انسانها آموخت ...
نقش مثبت طلاب در مسائل تربیتی دانش آموزان
علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ؛ در خصوص طرح امین در برخی از مدارس کشور و کارآیی آن عنوان کرد: طرح امین کاری مشترک با ستاد همکاری حوزه های علمیه و آموزش و پرورش در آموزش و پرورش بوده که از 10 سال قبل مورد توجه قرار گرفته است. وی افزود: با توجه به این طرح جلساتی برای هماهنگی بیشتر برگزار ...
حذف معلم قرآن از مدارس ابتدایی با انگیزه فرهنگی یا اقتصادی ؟!
.... نقشه راه سند تحول بنیادین درباره آموزش قرآن سند تحول بنیادین، آذرماه سال 1390 در هشت فصل مختلف به تایید رئیس جمهور رسید و به عنوان نقشه راه وزارت آموزش و پرورش برای دستیابی به اهداف تعلیم و تربیت در افق 1404 تبیین شد. در بند اول از فصل هشتم این سند که به تببین اهداف عملیاتی و راه کارها پرداخته شده است، در مورد فعالیت های قرآنی در مدارس آمده است: تقویت انس با قرآن در دانش آموزان و ...
آموزش و پرورش برای اجرای سند تحول بنیادین کمبود منابع مالی دارد
آموزش و پرورش است. در جلساتی که کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با وزیر آموزش و پرورش داشته بر اجرای این سند تاکید شده است. او ادامه داد: در گذشته در مدیریت آموزش و پرورش و نوع نگاه ها تفاوت هایی وجود داشت که متاسفانه به کار امروز نمی آید و نتوانستیم آنها را اصلاح کنیم. یکی از دلایل مهم این موضوع کمبود منابع و مشکلات مالی بوده است. اگر این دو مسئله مدیریت و مشکل مالی حل شود؛ وزیر آموزش و ...
گفتاری درباب آسیب شناسی عزاداری/ حسین یاراحمدی
بودند چرا که ایشان با همه وجود به ارزش و اهمیت این امر واقف بوده و به ظرفیت های عظیم عزاداری به عنوان نماد مبارزه با ظلم و ستم و دین گرایی و کفر ستیزی آگاه بودند. در حقیقت ائمه اطهار علیهم السلام با پایه ریزی این حرکت دینی و فرهنگی و استفاده از ظرفیت عظیم عاشورا جان تازه ای به شیعه داده و بقای مکتب شیعه را تضمین کردند. سیاست گذاران فرهنگ جاهلیت که هیچگاه به کتاب و عترت و ...
آسیب شناسی عزاداری/ حسن حسینی یار
اضافه می کنند. بدون شک برگزاری مراسم عزاداری امام حسین (ع) یکی از شعائر بزرگ شیعیان محسوب می شود که در طول تاریخ توانسته ارزشهای مکتب تشیع را حفظ نموده و از نسلی به نسل دیگر منتقل کند. بقاء این مکتب به همین مجالس و عزاداری ها و توجه به امام حسین (ع) بوده و هست. اما در کنار اهمیت برگزاری این مجالس که در واقع فرصتی است برای آشنایی بیشتر با مکتب امام حسین (ع) و حقایق دین به شکل ...
نقش الگو در تربیت و ضرورت معرفی شهدا بعنوان الگوی انسان موفق
ابراهیم عزیزی/ میرملاس: نظام تعلیم و تربیت در مسیر کار خود علاوه بر ارائه دانش و آگاهی، نیازمند نشان دادن صورت اجراء شده آن چیزی است که از آن صحبت به میان می آورد و متربی برای آنکه بتواند بین مباحث نظری و واقعیت های عملی پیوند برقرار کند، بهتر است نمونه های عملی و الگوی پیاده شده [...] ابراهیم عزیزی/ میرملاس: نظام تعلیم و تربیت در مسیر کار خود علاوه بر ارائه دانش و آگاهی، نیازمند نشان دادن صورت اجراء شده آن چیزی است که از آن صحبت به میان می آورد و متربی برای آنکه بتواند بین مباحث نظری و واقعیت های عملی پیوند برقرار کند، بهتر است نمونه های عملی و الگوی پیاده شده مطالب را مشاهده کند تا با تاسی از آنها، سریعتر و راحت تر به همان نقطه یا دستاورد برسد همه می دانیم که تعلیم و تربیت در مسیر کار خود علاوه بر ارائه دانش و آگاهی، نیازمند نشان دادن صورت اجراء شده آن چیزی است که از آن صحبت به میان می آورد و متربی برای آنکه بتواند بین مباحث نظری و واقعیت های عملی پیوند برقرار کند، بهتر است نمونه های عملی و الگوی پیاده شده مطالب را مشاهده کند تا با تاسی از آنها، سریعتر و راحت تر به همان نقطه یا دستاورد برسد. به همان میزان که الگو در تربیت اهمیت دارد، بحث مصداق و چگونگی ارائه آن نیز مهم می شود و لذا می بایست تمرکز اصلی بر آن باشد که چه کسی یا چه چیزی با چه خصوصیات و ویژگی هایی واجد الگو شدن می شود و الگو باید چه زمانی و چگونه به متربی عرضه شود تا اثر تربیتی، اثر دلخواه باشد. انسان ها به طور طبیعی به دنبال موفقیت می روند و بسته به برداشت خود از موفقیت، سعی می کنند افراد موفق را پیدا کنند و خودشان را به آنها نزدیک نمایند. اگر نظام تعلیم و تربیت در همین مسیر حرکت کند و در معرفی موفقیت و افراد موفق به آنها کمک کند، عملا به تربیت کمک کرده ولی اگر در این بین قصور و کوتاهی کند، ای بسا موفقیت جور دیگری تعریف شود و فرد موفق کسی باشد که با اهداف مورد نظر فاصله داشته باشد. اشتباه در تبیین الگو برداشت افراد از موفقیت متفاوت است و هرکسی بسته به نوع نگاه خود به زندگی سعی می کند موفقیت را چیزی در نظر بگیرد، در جامعه اسلامی موفقیت تعریفی دارد و در جامعه غیراسلامی و مادی نیز تعریف دیگری. هر کدام از این ها هم نمونه و اسوه هایی دارند که می خواهند جامعه آنها را الگو قرار دهد و مطابق رفتار آنها، رفتار و عمل کند. اینجاست که وظیفه نظام تعلیم و تربیت سنگین می شود و باید با تمام توان در انطباق فرد موفق و خود موفقیت کوشش کند و موانعی که می خواهند در ذهن ها انحراف به وجود آورند و موفقیت را چیز دیگری معرفی کنند را بردارد و نمونه و الگوی عملی برای منظور خود را نیز ارائه کند. اکنون ما صحبت از شهید می کنیم و انتظار داریم شهدا، الگو جامعه قرار گیرند. اینجا باید ابتدا انطباق بین مفهوم موفقیت با عمل شهید ایجاد شود و آنگاه جنبه های مختلف زندگی شهید متناسب با شرایط جامعه و نیاز افراد در سطوح مختلف، استخراج و در معرض دید و انتخاب قرار گیرد. اگر در هریک از این ها خللی باشد در تحقق هدف خلل به وجود می آید. نمی شود نسبت به برداشت جامعه از موفقیت بی تفاوت بود و یا حتی چیزی متفاوت با شهادت و مسیر شهید را موفقیت جلوه داد و انتظار داشت جامعه شهید را الگو انتخاب کند. همچنین نمی شود از الگو بودن شهید صحبت کرد ولی هیچ عمل و اقدام عملیاتی برای دستیابی به آن انجام نداد. قدری به تعریف از موفقیت در جامعه دقت کنید. پول و پولداری، رفاه و آسایش، من و منیت، مدرک، مقام، امکانات و... اگر این ها برای جامعه ای موفقیت محسوب شود، به طور طبیعی جامعه به دنبال نمونه های موفق در همین عرصه ها به راه می افتد و الگوی جامعه افراد پولدار، مرفه، صاحبان نام و نشان و صاحبان مدرک و امکانات و.... خواهد شد. اکنون غایت تحصیل از مهدکودک تا دانشگاه چه چیزی تعریف شده است؟ چقدر نظام تعلیم و تربیت در صدد است برای نیازهای جامعه در حوزه های مختلف رفتاری و عملکردی (دراخلاق، در اعتقادات، در مباحث علمی پژوهشی و...) الگو معرفی کند و چقدر سعی می کند این الگوها، الگوهایی باشند که سرانجامشان ختم به خیر و ختم به شهادت شده است؟ تبلیغ اهداف و ارزش های غربی در جامعه اسلامی! واقعیت آن است که در نظام ما ارزش های نظام سرمایه داری غربی، تبلیغ و ترویج می شود. موفقیت و برخورداری، برخورداری از همان ارزش ها به حساب می آید. برای ارزش های دینی و اسلامی هم الگو ارائه نمی شود (پیدا کردن آن به خود متربی و مردم واگذار می شود) و با الگوهای مغایر با اهداف هم برخوردی نمی شود، اما انتظار می رود که شهید الگوی جامعه قرار گیرد! مگر می شود در جامعه ای چیزهایی که شهید از آنها گذشته و حتی با آنها مبارزه کرده، ارزش باشد و در عین حال، شهادت و شهادت طلبی خشونت محسوب شود و شهید نمونه خشونت طلبی به حساب آید ولی همزمان همان شهید الگو و اسوه هم در نظر گرفته شود؟! وقتی کنکور همه هدف دانش آموزان می شود باید گفت نظام تعلیم و تربیت ما به طور کلی و آموزش و پرورش در هدف گیری (تعریف موفقیت) دچار خطاست. در داخل مدرسه و دانشگاه بعد از قریب به چهل سال هنوز کسب نمره قبولی در کنکور و مدرک تحصیلی، همه هدف دانش آموزان و دانشجویان است و در بیرون از آن دین و دینداری عمل فردی به حساب می آید و حتی دولت و مقامات اجرایی خود را موظف به تحقیق آن نمی دانند. وقتی آزادی به غلط در بی بندوباری تعریف می شود، داشتن مال و ثروت ارزش محسوب می شود و صدا و سیما و دیگر رسانه ها در همین جهت عمل می کنند؛ آن وقت انتظار داریم شهدا، علما و صلحا الگو و اسوه مردم به حساب آیند!؟ لزوم بازبینی نظام ارزش گذاری جامعه تا متربی چیزی را مهم و با ارزش نبیند (موفقیت) برای آن تلاش نمی کند. تا تعریف او از موفقیت با تعریف شهید یکی نشود، نمی تواند نمونه موفق او به حساب آید. باید نظام ارزش گذاری جامعه مورد بازبینی و بازنگری قرار گیرد، باید هدف ها و هدف گذاری ها از نو طراحی شود و باید سعادت دنیا و آخرت هدف نظام تربیتی قرارگیرد و مراتب آن در سنین مختلف روشن و در هر سطح به هدف عملیاتی تبدیل شود و باید نشان داده شود که شهید و شهادت کجای اهداف قرار می گیرد (موفقیت نهایی) آنگاه شهید الگو خواهد شد. ترویج شهید و شهادت یک چیز است، نظام ارزش گذاری چیزدیگر. زنده نگه داشتن یاد شهید و بردن نام شهدا یک چیز است و الگو کردن و الگو بودن شهید چیز دیگر. ما در خوشبینانه ترین حالت کارهایی برای تجلیل و تکریم شهید می کنیم ولی این کارها تا مرحله الگو شدن شهید فاصله زیادی دارد. تعلیم و تربیت برای الگوسازی مطلوب و برای اینکه بتواند شهید را الگو معرفی کند علاوه بر نیاز به اصلاح جهت گیری و اصلاح در اهداف و شیوه ارزش گذاری ها، نیازمند به اصلاح فرآیند و اصلاح ساز و کارهای (مکانیزم) نیز هست. اکنون فرآیند الگو سازی هم با مشکلاتی روبروست. اولاً نسبت به نیازهای مختلف تربیتی جامعه اشراف لازم ندارد و غیر از آن، یافتن الگو را در بسیاری از زمینه ها به خود جامعه و خود متربیان محول کرده است. نظام تعلیم و تربیت در اکثر زمینه ها به صرف دانش نظری و در اختیار قرار دادن مفاهیم و اطلاعات، آن هم در محیط های بسته و کلاس های درس بسنده می کند. همین حالا روند الگو دهی در جامعه حساب و کتاب چندانی ندارد و لذا اگر قرار باشد شهید الگوی رفتاری معرفی شود باید علاوه بر اصلاح ساز و کارها (مکانیزم عمل) یک اصلاح دیگری نیز از مرحله شناسایی نیازها تا عرضه الگو از زندگی شهدا، به عمل آورد تا بر اساس آن مشی شهدا در معرض انتخاب جامعه قرار گیرد. زندگی شهدا، مثل معدن و سنگ معدن ارزشمند است ولی بسیاری از جنبه های آن هنوز شناخته شده نیست و گذشته از آن به همان شکل خام قابل بهره برداری نیست، کما اینکه سنگ معدن اینگونه است. همان طور که سنگ معدن باید استخراج، فرآوری و تبدیل شود تا مورد پذیرش و استفاده قرار گیرد، جنبه های مختلف زندگی شهدا نیز باید فرآوری و به زیور هنر آراسته شود، اما اکنون مسیر تعلیم و تربیت، مسیری غیر از این است. زندگی نامه شهدا، شهادت نامه آنها و وصیت نامه هایشان نیاز به واکاوی و استخراج دارد. مبنای این واکاوی باید نیاز جامعه در زمان ها و مکان های مختلف باشد. باید برای همه نیازها مفهوم سازی کرد و برای مفاهیم، نمونه پیدا کرد. این ها به سازوکار نیاز دارد که متاسفانه تاکنون خیلی مورد توجه قرار نگرفته است. نقش اعتقاد عملی به مفاهیم ارزشی در الگوسازی مناسب در اینکه چرا تاکنون جهت گیری تعلیم و تربیت به سمت اهداف متعالی اصلاح نشده و چرا فرآیند الگوسازی و الگو دهی هنوز با مشکل مواجه است قطعاً دلایل زیادی وجود دارد که در جای خود قابل بررسی است، اما؛ اینجا باید اعتراف کرد که هنوز کم نداریم کسانی را که در مجموعه نظام تعلیم و تربیت کار می کنند ولی به تعلیم و تربیت اسلامی قائل نیستند.کم نیستند تعداد موثرین عرصه تعلیم و تربیت که تربیت مطلوب را همان تربیت غربی می دانند و همه آمال و آرزوی آنها رسیدن به وضعیتی مثل یا عین آنهاست. متاسفانه در درون نظام تعلیم و تربیت ما و در بین مسئولین، هنوز کم نیستند کسانی که با شهید بیگانه اند و شهادت را سعادت نمی شناسند. افراد وابسته و دلبسته به غرب اعتقادی به تربیت اسلامی و شهید ندارند. در جریان سند آموزش 2030 نمونه هایی از این افراد و شدت اعتقادات و علاقه شان را همگان مشاهده کردند. از این قبیل افراد انتظار زیادی نمی توان داشت، اما در بین کسانی که مخالفت با شهید و شهادت ندارند، نیز داشتن اهتمام و همت به عنوان یک عنصر مهم است. واقعیت آن است که حتی دلسوزان و علاقه مندان نیز تلاش چندانی برای این منظور به عمل نمی آورند و متناسب با این هدف بلند، عمل و رفتار نمی کنند.در درون نظام تعلیم و تربیت و بیرون آن، در حوزه های فرهنگی و غیرفرهنگی و حتی در درون آموزش و پرورش، نه عزم و جدیتّی برای این منظور مشاهده می شود و نه تا به الان سازوکار رسمی و تعریف شده ای شکل گرفته که بخواهد ظرفیت های مختلف را (معلم، متن، محتوی، نشریات، فیلم، عکس، اردوها، فعالیت ها و برنامه ها و....)را به کار گیرد و از آن برای تولید الگو و عرصه مناسب استفاده نماید. تناقض اهداف و الگو بنابراین به صورت خلاصه باید گفت؛ در ضرورت ارائه الگو به جامعه تردیدی وجود ندارد و برای انقلاب اسلامی و متولیان اصلی و دلسوز آن نیز شک و تردیدی نیست که باید شهیدان الگو و اسوه مردم قرار گیرند، اما در این هم نباید شک کرد که نمی شود اهداف را چیزی تعریف کرد (موفقیت) و الگو را چیز دیگر. متاسفانه نظام تعلیم و تربیت ما در کل و آموزش و پرورش به عنوان جزئی از آن، در تعریف موفقیت دچار خطای اساسی است. در حرف و شعار از سعادت و کمال انسانی و قرب به خدا صحبت می کند اما عملا ارزش های نظام سرمایه داری را ترویج می کند (یا حداقل با آنها مقابله جدی نمی کند). خود با دست خود جامعه را اسیر کنکور، مدرک، پول و غیره کرده است (که همه آنها می بایست وسیله می شدند) ولی انتظار دارد شهادت بشود آرمان و آرزو و شهید الگو باشد. مضاف بر آنکه تاکنون هیچ کار درخوری برای استخراج از معدن شهادت و چند صدهزار شهید ایران اسلامی و شهدای دیگر راه اسلام، صورت نداده است. نظام تربیتی ما عملا الگو دهی را به جامعه و فعالان این عرصه واگذار کرده و آنها هم در انتخاب الگو و هم در نحوه ارائه، از مدل های غربی و مرسوم پیروی می کنند. چه باید کرد؟ در یک چنین حالتی برای اینکه بتوانیم شهید و شهادت را الگوی نسل جوان و آحاد جامعه قرار دهیم، باید برگردیم به نظام ارزشی جامعه و ارزش گذاری ها را تغییر دهیم. برای ارزش های مورد نظر فرآیند عملیاتی طراحی نماییم و محل ها و موقعیت های نیازمند به ارائه الگو را شناسایی کنیم. متناسب با نیازها کاوشگر به معدن شهیدان بفرستیم تا آنها رگه ها و مواد معدنی مناسب را بیابند و در اختیار قرار دهند، آنگاه هر قطعه ای از سنگ معدن را به هنرمندانی خاص بسپاریم تا آن را با هنر آمیخته کنند و در قالب های جذاب، محصول فرهنگی، عکس و نوشته و نوشت افزار و غیره به جامعه و نسل جوان عرضه نمایند. درج شده توسط : مصطفی شکری " سردبیر سایت میرملاس " ...
اثبات توانمندی مدیران جوان با 18 ماه کار شبانه روزی جوان ترین مدیر کازرون
که تمام شد ایشان شماره ام را گرفتند. چند روز بعد تماس گرفتند و پیشنهاد کار در آتش نشانی بوشهر را به من دادند. من هم پذیرفتم و جذب سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری بندر بوشهر شدم و در مسئولیت های مختلف معاونت آموزش و پژوهش، مسئول امور داوطلبان و مشاور مدیرعامل سازمان خدمت کردم. با توجه به سابقه طولانی در هلال احمر به عنوان داوطلب و مربی دوره های تخصصی، دوست داشتید در هلال ...
توسعه مدارس غیردولتی نابرابری آموزشی ایجاد نکند؛ تداوم فعالیت پایگاه های سنجش تا پایان مهر
همین اساس انجام شد. وی افزود: توسعه مدارس غیردولتی نباید منتج به افزایش نابرابری و تفاوت در فرصت های آموزشی شود وباید کیفیت در مدارس دولتی را افزایش دهیم تا تبعیض میان دانش آموزان نباشد. وزیر آموزش و پرورش در مورد رسیدگی به تخلفات در مدارس غیردولتی عنوان کرد: تخلف می تواند در مدارس دولتی و غیردولتی وجود داشته باشد و منحصر به یک نوع مدرسه نیست اما با تخلفات تعمدی موظف به ...
انتقال حمل بار از جاده به ریل نیاز ملی است/ علت وقوع سانحه اتوبوس حامل دانش آموزان محور بندرعباس- داراب/ ...
به گزارش خبرنگار پایگاه خبری وزارت راه و شهرسازی مهمترین عناوین حوزه حمل ونقل جاده ای در هفته گذشته را می توانید در زیر مشاهد کنید: انتقال حمل بار از جاده به ریل نیاز ملی است عباس آخوندی وزیر راه و شهرسازی در نشست مشترک با محمد شریعتمداری وزیر صنعت، معدن و تجارت گفت: در حال حاضر سهم جابجایی مسافری در کلان شهر تهران از طریق ریل تنها 2 درصد و سهم حمل و نقل جاده ای 98 درصد و به طور میانگین این سهم در کشور کمتر از 10 درصد ا ...
اولویت کیفیت آموزش در مقایسه با فعالیت عمرانی مدارس
...: ممکن است بخشی از مدارس اهدایی بعد از گذر زمان درگیر کشمکش هایی با بازماندگان هبه کننده شود که با ثبت مدارس اهدایی و تبدیل آن به سند می توان از درگیری های این چنینی سازمان را دور نگاه داشت. وی بابیان اینکه دقت کنیم که جلسات شورای آموزش وپرورش نیست دچار روزمرگی نشود تأکید کرد با ایراد نظرات و طرح های مثمر ثمر شاهد گیلانی باقدرت علمی بالاتر باشیم. سایت شعارسال، با اندکی اضافات و تلخیص برگرفته از خبرگزاری فارس، تاریخ انتشار: 6مهر1396، کدخبر: 13960706000956: www.gilan.farsnews. ...
عشق و ارادت به علمدار کربلا در شب تاسوعای حسینی در زرین شهر به نمایش گذاشته شد
عباس علمدار رقم می خورد و همه در آستانه روز واقعه، فریاد یا عباس همه جای شهر را فرا می گیرد. گلستان شهدای زرین شهر حال و هوای دیگر دارد و امشب باید عاشق بود و درک کرد چراکه بی عشق اهل بیت(ع) و شهدای ظهر عاشورا، نمی توان در این راه قدم نهاد زیرا اگر عشق حسین (ع) را نداشته باشی در طی مسیر رهپویان عاشق حسین(ع) نمی توانی ثابت قدم باشی پس عشق و عاشق واقعی باید تا در انبوه جمعیت غوطه ور شد و ...
مبارزات فرهنگی یاران یمنی اهل بیت(ع)علیه امویان
، به تناسب سوابق فرهنگی و تاریخی مناطق مختلف جزیرهالعرب و عصبیت های قومی نژادی و تغییرات سیاسی اجتماعی صدر اسلام، متنوع بود؛ چنان که کوفه به عنوان مرکز ثقل فعالیت اهل بیت(ع)، محل نشر معارف دینی و محل تجمع دانشمندان در قرون نخست اسلامی به شمار می آمد و قبایل مختلف آن در صحنه های گوناگون رویه های مختلفی داشتند. (بلاذری، 1988، ص270-272) با توجه به وسعت روزافزون قلمرو اسلامی، این ترکیب به مناطق دیگر هم ...
مناسبات و روابط مالی شیعیان عصر حضور با امامان معصوم
. البته ممکن بود که این برخورد تا زمانی که مباحث فقهی و فکری مسئله روز جامعه اسلامی شد- و این از اواخر قرن اول هجری بود- کاملاً خود را نشان نداده باشد، اما پیداست حرکتی که در زمان امام باقر(ع) و امام صادق(ع) به این عنوان مطرح شد، بر پایه پیشینه خاص خود بوده است. (جعفریان، 1385، ص29) به سبب اهمیت گستره روابط دانش آموزانه شیعیان، به اختصار، این بحث در سه محور بررسی می گردد: الف ...
نفوذ رسانه ملی می تواند فریادرس محیط زیست باشد
محمد درویش در گفت وگو با خبرنگار فارس البرز در کرج، در رابطه با اثرگذاری رسانه ملی در حفظ محیط زیست اظهار داشت: رسانه ملی می تواند با معرفی و آموزش رفتار صحیح و درنهایت فرهنگ سازی، در بهبود رفتار ایرانیان مؤثر باشد و همچنین می تواند در حسن عملکرد مدیران اجرایی در حوزه های مختلف مفید واقع شود. وی در ادامه افزود: استان البرز نیازمند پرورش نسلی فرهیخته، حساس و آگاه است و پرورش این نسل ...
نزدیکی زبان پهلوی و لکی
صید جلال رحیمی: زبان، شناسنامه و هویت یک قوم می باشد هر زبانی بیانگر، نوع نگرش، فرهنگ، و دانش و نبوغ مردم خود است به عنوان مثال قومی که دارای هویت و اصالت و نجابت است دارای زبانی ملایم، کلماتی مؤدب و دارای تمثیلها و اشارات و ظرایفی بیشمار است و برخلاف آن قومی عاری از همه خوبیها دارای زبانی خشن، تند و کلماتی رک و تهاجمی است. اما زبان پارسی در سرزمین نظر کرده و مقدس ایران بزرگ سرشار از ...
انتقاد بهزاد نبوی از برخی اصلاح طلبان/کنایه یک مداح به علی لاریجانی/حضرتی: برخی نماینده ها خود را با ...
مخاطبان مهم و قابل توجه باشد، در اختیار مخاطبان قرار می گیرد و اینک رصدخانه تابناک را می بینید. وعده امیر ارتش به مردم فرمانده نیروی دریایی ارتش با تأکید بر اینکه مهم ترین دستاورد نیروی دریایی، بحث برقراری امنیت در دریاهاست، وعده داد که امسال از تجهیزات جدید نیروی دریایی ارتش رونمایی خواهد شد. به گزارش مهر، امیر دریادار حبیب الله سیاری شامگاه پنجشنبه در حاشیه مراسم عزاداری ...
استاندار خواستار توقف قطارها در ایستگاه آبیک شد
برنامه های توسعه و پیشرفت به واسطه تلاش معلم تسریع می شود و اگر خدمات فرهنگیان نباشد بسیاری از کارها انجام نخواهد شد.نجفی بیان کرد: جامعه فرهنگیان در دوران پس از انقلاب گام های بسیار مهمی در مسیر تعالی و رشد فرهنگی کشور برداشته و نشان داده در این راه حاضر است از جان خود نیز بگذرد.وی اضافه کرد: معلمان فداکار زیادی در سال های اخیر با نثار جان خود در مسیر تعلیم و تربیت و نجات جان دانش آموزان موجب ...
چند نکته برای مدیران جدید مناطق آزاد
جابه جایی این حجم گسترده واردات با صادرات بسیار ساده است. هزاران میلیارد سرمایه و هزاران ساعت انرژی فعالان تجاری اگر به جای برنامه ریزی برای واردات و ساختن مجتمع های تجاری صرف برنامه ریزی صادرات و توسعه شرکت های دانش بنیان صادراتی شود آثار اقتصادی عظیمی به بار خواهد آورد. قطعا یکی از راه های رهایی از رکود صنایع توسعه صادرات در مناطق آزاد است. چهارمین شریان حیاتی مناطق آزاد برنامه ریزی های دراز مدت ...
امام جمعه آبدان: مجالس حسینی باید پیام عاشورا را به مردم منتقل کنند
کار به ضرر مردم منطقه و عراق است، اما چند استاد دانشگاه تهران این کار را خوب دانستند و با کمال حماقت حمایت کردند. حمیدی نژاد تصریح کرد: چرا مسئولان اجازه می دهند این افراد کرسی تدریس داشته باشند. همچنین معاون پرورشی فرهنگی آموزش و پرورش اعلام کرد که برای مدارس ابتدایی معلم قرآن مجزا در نظر گرفته نمی شود و این جای بسیار تاسف است. لزوم توجه به قرآن در مدارس وی گفت: این ...
لزوم توسعه امکانات چاپ و نشر کتاب در آذربایجان غربی
سالیان گذشته اتفاق افتاده و سالانه برگزار می شود، تنوع کتاب ها و عناوین در این دوره از نمایشگاه خوب بوده و نسبت به سال گذشته نیز بهتر شده است، امیدواریم در سال های آتی با آسیب شناسی مناسب شاهد بهبود همه جانبه نمایشگاه کتاب باشیم، یکی از نقاط قوت نمایشگاه کتاب این است که عناوین متنوعی برای سنین مختلف وجود دارد و به نوعی برای تمام سلایق کتاب وجود دارد. * به نظر شما راه کارهای بهبود نمایشگاه ...
کربلا مصداق بارز دفاع از حقوق بشر است
شده همان فرزندی هستند که به عنوان اولین شهید بنی هاشم بودند و طبق روایات متعددی که وجود دارد از نظر زیبایی صورتش هم خلق و سرشت و ویژگی های رفتاری و نیز شیوه بیان به حضرت رسول اکرم (ص) شباهت داشتند. مرحوم آیت ا... شوشتری در کتاب خصایص الحسینیه به نقل از امام حسین(ع) این شباهت را نقل می کند. ایشان جوان برومندی بودند. روایات متعددی در مورد سن شان وجود دارد. بین 20 تا 25 سال سنی است که قید شده است ...
کارگاه توجیهی مدرسان دوره ضمن خدمت معلمان در لرستان برگزار شد
اهمیت بخشی به درس تربیت بدنی توسط مدرسین این دوره تاکید کرد و افزود: آموزش تربیت بدنی به دانش آموزان یک علم است و باید با استفاده از روش ها و فنون نوین تدریس مطالب به دانش آموزان انتقال داده شود. معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش لرستان ادامه داد: دبیران تربیت بدنی باید بتوانند با استعدادیابی درست، دانش آموزان را به سمت رشته های مختلف ورزشی هدایت کنند و چالش هایی که سلامت و تندرستی دانش آموزان را با خطر مواجه می کنند، پشت سر بگذارند. ...
فعالیت 3000 راهبر آموزشی
برعهده دارد. این طرح با اهداف مهم ارتقای کیفی امور آموزشی و پرورشی در مدارس مورد نظر، ارتقای سطح مهارت های حرفه ای معلمان و تبادل تجربیات آموزشی و پرورشی، جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان با ارائه خدمات مشاوره ای و راهبری آموزشی و کاهش فاصله سطح علمی دانش آموزان و رسیدن به سطح میانگین منطقه ای آغاز شده است. این طرح می خواهد از طریق مشارکت معلم با راهبر دیدگاه مشترک ایجاد کند تا ضمن مقایسه ...
فعالیت 3000 راهبر آموزشی در سال تحصیلی جدید
نظارت و راهبری آموزشی یکی از اصلی ترین وظایف مدیران مدارس است. در برخی مدارس روستایی و مناطق محروم بویژه کلاس های چند پایه که اساسا توسط یک یا چند معلم محدود اداره می شوند و مدیر به معنای واقعی وجود ندارد، ضروری است افرادی توانا به عنوان راهبر آموزشی جایگزین مدیر و معاون مجتمع شوند و فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس را هدایت، نظارت و راهبری کنند. به گزارش ایسنا، طرح راهبر آموزشی سال ...
نشست بررسی سند آموزش 2030 از منظر تعلیم و تربیت اسلامی برگزار شد
است و جنس گفتمان سازی دارد. آن جا ممکن است رد مطلق یا پذیرش مطلق را برای استفاده از تجارب جهانی نپذیریم اما در مواجهه اسناد بین المللی بپذیریم و بگوییم چون امروز سند آموزش 2030 ابزار حکمرانی شده، ما به طور مطلق ردش می کنیم. • مجتبی همتی فر، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه فردوسی: یکی از اشکالاتی که در سند تحول آموزش و پرورش داریم این است که مطالعاتی که شناسایی وضع موجود می ...