خانه
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
یک دانش آموز با نیازهای ویژه معادل سه دانش آموز عادی است
را اتخاذ کردیم که پیش بینی می شود با اجرای این اقدامات، بسیاری از دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی تحصیل کنند. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش افزود: دانش آموزان با نیازهای ویژه معادل سه دانش آموز در یک کلاس عادی است و اگر جداسازی به نفع دانش آموز باشد، این اقدام صورت خواهد گرفت. حکیم زاده با تأکید بر فراهم کردن شرایط فرهنگ سازی در میان مردم جامعه گفت: باید با آگاهی دادن به خانواده ها و دانش آموزان، اجازه دهیم تا دانش آموزان استثنایی نیز در مدارس عادی تحصیل کنند.
تراکم بالای کلاس ها حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه را دشوار کرده است
آنها شهروندان دیگری با نیازهای خاص حضور خواهند داشت و باید تمرین احترام، کمک کردن و پذیرش بدون قید و شرط را در مدارس فرا بگیرند و در کنار این دانش آموزان تفاوت های فردی و کمک به همنوعان را بپذیرند. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش وپرورش گفت: برای موفقیت این اقدام نیارمند فرهنگسازی و ارائه آموزش لازم به معلمان هستیم با اقدامات ارزشمندی که همکاران ما در سازمان آموزش وپرورش استثنایی انجام
شناسایی 73 هزار کودک با نیازهای ویژه در کشور/ تغییر نام سازمان آموزش و پرورش استثنایی
وجود دارد. نام سازمان آموزش و پرورش استثنایی به آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه تغییر می کند همچنین حسن غفوریان معاون برنامه ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در برنامه پرسشگر با بیان اینکه باید نهضتی برای فرهنگ سازی حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی صورت بگیرد، اظهار داشت: رسانه ها در فرهنگ سازی در این زمینه بسیار مؤثرند
افزایش ساعات ورزش در مدارس
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش در مصاحبه ای تفصیلی با ایرنا از برنامه دولت برای تقویت سلامت نسل، افزایش ساعات ورزش دانش آموزان در مدارس، افزایش چندبرابری بودجه و تجهیزات ورزشی مدارس و نیز، استخدام تمامی فارغ الحصیلان رشته تربیت بدنی دانشگاهها خبر داد. مهرزاد حمیدی اظهارداشت: سلامت نسل کنونی و ارتقای سلامت نسل های آینده برای دولت یازدهم و دوازدهم از اهمیت ویژه ای برخوردار
راهکارهای موقت جبران کمبود معلم نباید دانش آموز را قربانی کند
کارورزی فرا بگیرند که در این رابطه در جلسه مشترکی با دانشگاه فرهنگیان نقطه نظرات خود را درباره آموزش های لازم برای این گروه از معلمان اعلام کرده ایم و امید است با اعمال این راهکارها، نیروهایی که وارد دوره ابتدایی می شوند از انگیزه و تخصص لازم برخوردار باشند . معاون آموزش ابتدایی وزیرآموزش و پرورش بیان کرد: تعداد نیروهایی که در پنج سال آینده در دوره ابتدایی بازنشسته شده و نیروهایی که از
نام سازمان آموزش و پرورش استثنایی به آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه تغییر می کند
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس ، محسن غفوریان معاون برنامه ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در برنامه پرسشگر با بیان اینکه باید نهضتی برای فرهنگ سازی حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی صورت بگیرد، اظهار داشت: رسانه ها در فرهنگ سازی در این زمینه بسیار مؤثرند و رسانه ملی با برنامه سازی می تواند این مسیر را هموار کند. وی افزود: بر اساس
چرا حال سمپاد خوب نیست؟
درخشان یعنی دانش آموزان ورودی، معلمان، مدیریت مدارس و برنامه درسی تضعیف شد. 1- دانش آموزان ورودی تا قبل از تحولات سال 1388، شیوه ارزشیابی ورود داوطلبین به مدارس استعدادهای درخشان از روایی مناسبی برخوردار بود و همواره یکی از نقاط قوت سمپاد به شمار می رفت. همچنین با توجه به استاندارد کمّی پذیرش در این مدارس، قبول شدگان نیز از سطح علمی خوبی برخوردار بودند. این
سمپاد؛ از احیاء تا انحلال / قسمت اول
بود، این شیوه مدیریت جواب می داد. آن قدر فاصله صف و ستاد کم بود که همه چیز دم دست بود. رئیس سازمان در حد معاون وزیر اختیارات داشت و ستاد با پشتوانه هیئت امنا می توانست در حد آموزش و پرورش یک منطقه به مدارس تابعه خدمات دهد. بودجۀ مدارس قبل از انقلاب کاملاً دولتی بود. وضعیت بودجه ای سازمان پس از احیا در سال 66 به چه صورت بود؟ از ابتدا معلوم بود که آموزش و پرورش چیزی جز معلّم
کدام یک از دانش آموزان دارای نیازهای ویژه می توانند در مدارس عادی تحصیل کنند
بینایی، شنوایی و دارای مشکلات جسمی و حرکتی به نظام آموزش و پرورش عادی هدایت می شوند و دانش آموزان دارای معلولیت شدید و آسیب دیده ذهنی در مدارس استثنایی تحصیل می کنند. قدمی ادامه داد: طرح آموزش فراگیر موفق بوده و برای مدیران و معلمان مدارس پذیرنده دانش آموزان با نیازهای ویژه محتوای آموزشی تولید کرده ایم تا بتوانند با این دانش آموزان ارتباط بگیرند. وی مطرح کرد: هر دانش آموز با نیاز
کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی در مدارس شاهد اساس کار است
مشکلات، چالشهای پیش روی مدارس شاهد استان و راهکارهای حل این مشکلات پرداختند. بازدید از مدارس شاهد، گفتگو با معلمان و مدیران مدارس شاهد و دیدار با خانواده شهدای فرهنگی از برنامه های سفر مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش به استان آذربایجان غربی است.
توجه به فضای فیزیکی مدارس و تأثیر آن در یادگیری/ کیفیت بخشی به آموزش با ایجاد خلاقیت در فضا
توسط خود دانش آموزان و استفاده از روشهای تدریس بارش مغزی برای توانمندسازی دانش آموزان در حل مسایل روزمره و زندگیاز جمله مواردی است که می تواند به ارتقای کیفیت آموزش منتهی شود. وی توجه به کلاسهای جبرانی و تقویتی و ارایه برنامه منظم مطالعه به دانش آموزان ، توجه جدی به بانک جایزه در مدرسه و تشویق دانش آموزان و توجه جدی به ساعت ورزش در مدارس و نیز برگزاری مسابقات علمی در مدارس را از جمله
تحصیل بیش از یک هزار دانش آموز استثنایی در استان اردبیل
معلولیت های مختلف بهره می برند. وی گفت: علاوه بر تحصیل افراد یاد شده در مدارس استثنایی در حال حاضر 367 دانش آموز به صورت تلفیقی و فراگیر در سه گروه دارای معلولیت بینایی ، شنوایی و جسمی - حرکتی در مدارس عادی زیر نظر معلمان رابط در حال تحصیل می باشند. وی اظهار کرد: دانش آموزان استثنایی و در حال تحصیل استان اردبیل در مقطع متوسطه در رشته های کار و دانش و فنی و حرفه ای فارغ التحصیل شده و مدرک
خبرگزاری دانشجویان ایران
ابتدایی ویژه دانش آموزان آسیب دیده شنوایی چاپ و در سراسر کشور توزیع نموده است و تالیف 2 جلد دیگر در دست اقدام می باشد . - در خصوص موضوع "استفاده زبان اشاره در مدارس استثنایی غیر قانونی است" لازم به ذکر است در هیچ ماده قانونی بیان نشده که زبان اشاره در مدارس استثنایی ممنوع می باشد. همچنین یکی از برنامه های مصوب معاونت برنامه ریزی آموزشی و توانبخشی این سازمان در سال 1396" تدوین و تولید
مربیان پرورشی و قرآنی مدارس نسبت به معرفی الگوهای برتر به دانش آموزان اهتمام داشته باشند
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا ؛ به نقل از صبح بردسکن ، صبح امروز در جلسه هم اندیشی معاونین و مربیان پرورشی و قرآنی آموزش و پرورش بردسکن ، حبیب اله حاجی زاده معاون پرورشی اداره آموزش و پرورش بردسکن گفت: یکی از راه های صحیح تربیت دانش آموز معرفی الگو برای دانش آموز است و این یک روش میانبر برای رسیدن به نتیجه بهتر در بحث تعلیم و تربیت است و مربیان پرورشی و قرآنی مدارس نسبت به معرفی الگوهای برتر
ضربه " معلم های ضربتی" به نظام آموزشی
قدس آنلاین - با وجود این که بیش از دو هفته از بازگشایی مدارس می گذرد، ولی هنوز خیلی از مدارس حتی در مرکز کلانشهرها بدون معلم هستند و دانش آموزان و والدین سرگردان در راهرو مدارس و ادارات به دنبال کلاسی هستند که معلم داشته باشد. حالا کارد به استخوان رسیده و فشارهای مردم و نمایندگان روز به روز به آموزش و پرورش بیشتر می شود و شاید این فشار تا جایی پیش رود که آموزش و پرورش دست به کار شود و
مهم: ثبت نام فرهنگیان آغاز شد
ساعت آموزش ضمن خدمت( تخصصی) در سامانهltms با عنوان قوانین، آئین نامه و مقررات در ایمن برگزار نمودن اردوهای راهیان نور دانش آموزی برای آنان منظور می گردد. ایشان همچنین در خصوص راه اندازی رسانه تعاملی وزارت آموزش و پرورش اعلام داشتند که بنا به دستور وزیر محترم قصد داریم با بهره مندی از این رسانه ضمن تقویت و گسترش ارتباط ستاد با مدارس و مناطق، بخش قابل توجهی از آموزشها را با این روش ارایه دهیم، این
نواخته شدن زنگ عاطفه ها در مدارس منطقه قهاوند
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا ؛ به نقل از جهادپرس ، محمد رضا کلهری با اعلام این خبر اظهار داشت: هر کمک و هدیه ای از سوی دانش آموزان متمکن نباید عاملی برای منت گذاشتن بر سایر دانش آموزان نیازمند شود زیرا در این صورت حلاوت این کار نیکو نیز باطل خواهد شد. معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش قهاوند با بیان اینکه جشن عاطفه به دنبال تقویت فرهنگ احسان و انفاق در بین جامعه است، تصریح
خیرایی: شوراهای دانش آموزی ابزاری موثر برای مسئولیت پذیری و مشارکت جویی دانش آموزان است
به گزارش میرملاس معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش لرستان گفت: در سایه مشارکت همگانی ، دانش آموزان می توانند با همدلی ، احساس مسئولیت مشترک و انعکاس منطقی مسائل و مشکلات به مدیران مدارس ، مسیر خدمت رسانی مدیران را متناسب با نیاز دانش آموزان تسهیل کنند. خیراله خیرایی افزود : در فرآیندجدید مدیریت آموزشی ، مدیریت [...] به گزارش میرملاس معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش لرستان گفت: در سایه مشارکت همگانی ، دانش آموزان می توانند با همدلی ، احساس مسئولیت مشترک و انعکاس منطقی مسائل و مشکلات به مدیران مدارس ، مسیر خدمت رسانی مدیران را متناسب با نیاز دانش آموزان تسهیل کنند. خیراله خیرایی افزود : در فرآیندجدید مدیریت آموزشی ، مدیریت مشارکتی در اولویت قرار می گیرد و مدیر مدرسه با استفاده از تمام ظرفیت ها تلاش می کند تا اهداف کلان تعلیم و تربیت را دنبال کند . وی تاکید کرد: با استفاده از ابزار شوراهای دانش آموزی می توان دانش آموزانی توانمند تربیت کرد و این هدف از طریق فعالیت های آموزشی و مشارکت با مدیر و معلمان مدرسه شکوفا می شود و افزایش می یابد. وی تصریح کرد : در سایه نهادینه شدن فرهنگ مشارکت در مدرسه ، دانش آموزان از پیشرفت تحصیلی مطلوب ، مداوم ،مستمر و پایدار برخوردار شده و خودشناسی ، احساس مسئولیت ، بلوغ اجتماعی ، خودشکوفایی و توسعه ی شهروندی در آنان محقق می شود .خیرایی تاکید کرد : نهادینه شدن روحیه مشارکت جویانه بین دانش آموزان سبب افزایش پیشرفت تحصیلی و ارتباطات اجتماعی آنان می شود و باید تلاش شود تا این فرهنگ در بین دانش آموزان تسری پیدا کند درج شده توسط : دبیر سرویس خبر میرملاس ...
مدارس روستایی استان کردستان توسط 135 راهبر آموزشی نظارت می شوند
به تعداد چهار نفر اختصاص یافته است. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان با بیان اینکه هر راهبر آموزشی میانگین بین 20 تا 40 کلاس درس را نظارت می کند، یادآور شد: انتخاب راهبران آموزشی برای مدارس روستایی بستگی به صعب العبور و دور و نزدیک بودن روستاها دارد و هر اندازه روستایی دورتر و صعب العبورتر باشد آمار کلاس های تحت نظارت راهبران نیز کمتر می شود. به گفته وی، این راهبران آموزشی
تکرار طرح های شکست خورده گذشته؟
در طی همه این سال ها یا تمامی آموزش های مهارتی در آموزش و پرورش در مدارس کاردانش و فنی و حرفه ای متمرکز شده اند و یا اگر طرح و برنامه ای برای پرکردن این جای خالی مهم در مدارس به اجرا گذاشته شده، به دلیل عدم اهمیت آن در بین مسؤولان و اولیا مدارس ابتدا به صورت نیم بند و مقطعی اجرا شده و در آخر چیزی جز توقف و فراموشی طرح ها و برنامه های مهارتی در مدارس نصیب نظام آموزش و پرورش ما نشده است.
مراسم شکرگزاری آغاز فراگیری قرآن برای دانش آموزان در بافق
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از یزد ؛ محمد رضا قاسم زاده معاون پرورشی آموزش و پرورش شهرستان بافق گفت: مراسم شکرگزاری آغاز فراگیری قرآن کریم در مدارس ابتدایی این شهرستان برگزار شد. قاسم زاده با اشاره به حضور بیش از 1000 نفر از دانش آموزان بافقی در این مدارس اظهار داشت: دانش آموزان اول ابتدایی در این مراسم با فرامین و دستورات الهی آشنا شدند. وی هدف از
توجه به سبک زندگی اسلامی در پایان نامه ها/ مسائل تربیتی جایگزین مسائل فقهی شود
فرآیندهای اخلاقی، سیاسی و اجتماعی دیده باشند و همچنین دغدغه شناسایی و هدایت استعدادهای دانش آموزان را داشته باشند، مشکلات موجود در حوزه تربیتی در ساحت معلمان حل خواهد شد. وی ادامه داد: بخش اصلی آموزش رعایت آداب اجتماعی و توجه به حقوق دیگران در مدارس و توسط معلمان تحقق می یابد و باید ببینیم معلمان ما چقدر توانسته اند در راستای این امر موفق باشند. لزوم برنامه ریزی برای ارتباط مسجد و مدرسه
اخذ 400 مجوز برای جذب نیرو های طرحی جهت فعالیت در مدارس استثنایی
مجید قدمی رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور در گفت و گو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ؛ در مورد روند توانمندسازی معلمان عنوان کرد: 60 دوره برنامه های ضمن خدمت برای معلمان در نظر گرفته شده است تا با آخرین دانش روز در حیطه آموزش آشنا باشند. وی افزود: در این دوره های آموزشی همه معلمان استثنایی را پوشش داده تا دانش در همه بخش ها روند قابل قبولی
واگذاری 1 هزار دستگاه کولر به مدارس منطقه آزاد اروند
به گزارش فرینا، سید مرتضی نعمت زاده در گفت و گوی ویژه خبری صدا و سیمای مرکز آبادان، با اعلام این خبر افزود: طی دو سال گذشته1 هزاردستگاه کولر برای مدارس آبادان و خرمشهر و روستاها توسط این سازمان تهیه و به ادارات آموزش و پرورش این دو شهرستان واگذار شده است. نعمت زاده گفت: تا کنون 80 درصد از این کولرها به مدارس آبادان و خرمشهر و همچنین روستاهای حاشیه تحویل شده است. وی سرانه وزارت آموزش و
بازدید مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش از مدرسه شهید باقری ارومیه
کلاسهای درس این دبستان در این بازدید اظهار کرد: مدارس شاهد باید از نظر کیفیت آموزش الگوی دیگر مدارس باشند. این مقام مسوول خاطر نشان کرد: آموزش کاربردی دروس در مدارس شاهد در دستور کار قرار گیرد. همچنین، مدیر کل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با معلمان و دانش آموزان این دبستان گفتگوی صمیمی داشت.
اقدام آموزش و پرورش مازندران در شناسایی و جذب 230 نفر از کودکان بازمانده از تحصیل در این استان
یونسی افزود: ساز و کارهای قانونی کمک به آموزش و پرورش نیز نیاز است که بررسی شود چون این نهاد کودکان را به عنوان ثروت های بالقوه به سرمایه های بالفعل تبدیل می کند. وی با اشاره به مشکل وضعیت بیمه معلمان مدارس غیردولتی که در نشست مطرح شد گفت : بهره مندی از تخفیفات موجود در بحث بیمه و قرارگرفتن زیر پوشش بیمه روستایی دو راه حلی است که می توان در این زمینه مطرح کرد. معاون استاندار مازندران از
جشن قرآن در پایه اول ابتدایی مدارس بندرترکمن برگزار شد
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از آوای ترکمن ، محمد بلبلیان معاون پرورشی آموزش و پرورش بندرترکمن با اشاره به این خبر افزود: نهادینه کردن فرهنگ قرآنی،معرفی بلاغت و شیوایی کلام قرآن،آموزش آداب گوش دادن به قرآن و تفکر و تعمق در آیات قرآن از اهداف آموزش قرآن در این دوره است. وی تصریح کرد:طرح قرآن آموزی و جشن قرآن در پایه ابتدایی برخی از مدارس بندرترکمن در حال برگزاری است .
خانواده و معلمان به مسائل تربیتی هم سنگ موارد درسی توجه کنند
در تربیت فرزندان هستند زیرا آنها الگوی دانش آموزان هستند . محمدرضا جهان مدیر کل آموزش و پرورش استان سمنان هم در این جلسه گفت: خانواده دانش آموزان ، بازوی قدرتمند در کنار معلمان محسوب می شوند . مهناز احمدی مشاور وزیر مدیرکل امور زنان و خانواده وزارت آموزش و پرورش هم در این جلسه گفت : ظرفیت های موجود در حوزه اولیا و مربیان باید شناسایی شود و از این ظرفیت ها برای تعامل مدرسه و خانواده استفاده شود .
محتوای فعلی کتاب های درسی نمی تواند بازدهی کارآمدی داشته باشد
جذاب شیمیایی در یک آزمایشگاه مجهز و یک تولید کارگاهی با آموزه های حرفه ای و فناورانه در یک کارگاه مجهز و درنهایت یک ساعت ورزش مناسب و جذاب در یک مکان مناسب ورزشی همواره درون دل بسیاری از دانش آموزان مانده است و هیچ فرمول و تئوری کلاسیک و مدرنی نتوانست جای آن را در کلاس های خشک و بی روح مدارس و لابه لای واژه های تکراری و کپی شده کتاب های درسی پر کند. در تمامی دوره های سکانداری وزارت آموزش و پرورش
مدیرکل دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش از شناسایی و جذب 7 هزار و 662 دانش آموز بازمانده از تحصیل ...
آموزشی را توسعه دهیم. صادق پور خاطرنشان کرد: در سال تحصیلی گذشته 26 هزار و 368 دانش آموز با نیازهای ویژه توسط راهبران آموزشی در مناطق روستایی و عشایری شناسایی و خدمات آموزشی ویژه آنها ارائه شد . مدیرکل دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش وپرورش خاطرنشان کرد: با هدف تقویت مقوله هایی مانند ایثار، سخت کوشی و فداکاری، معلمان فعال، زحمتکش و گمنام مدارس روستایی و عشایری توسط راهبران
