خانه
طرح پالایش مدرسه محور سوادآموزی در استان اجرا می شود
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
سواد آموزی به عنوان یک عنصر مهم زیر بنای توسعه کشور محسوب می شود
. میرزایی در ادامه گفت : در بحث پالایش اسمی بی سوادان سامانه از تمام ظرفیت های درون و برون سازمانی استفاده کنید تا سرانجام بخشی شود و در بحث مدرسه محوری و اولیای بی سواد با یک اقدام جهادی و استفاده از شورای معاونین ادارات برگزاری جلسه برای مدیران مدارس و توجیه آنها در اسرع وقت تعیین تکلیف شود. وی همچنین تاکید کرد: نسبت به ثبت نام وتحقق حجم ابلاغی باتوجه به فرصت باقیمانده توجه لازم را داشته باشید .
1400 نفر از اتباع در تهران برای سوادآموزی ثبت نام کردند
پور افزود: امسال هم همان آمار سال گذشته برای سوادآموزی اعلام شد که تاکنون 63 درصد را تحت پوشش قرار دادیم و امیدواریم با اجرای طرح مدرسه محوری؛ شناسایی و معرفی اولیای بی سواد توسط مدیران مدارس بتوانیم تا 80 درصد این ظرفیت را تکمیل کنیم. معاون سوادآموزی آموزش و پرورش شهر تهران بیان کرد: برای سوادآموزی علاوه بر جامعه هدف 10 تا 49 سال می توانیم پنج درصد افراد بالای 50 سال را هم پوشش دهیم
اختصاص 25 هزار میلیارد تومان برای اجرای طرح رتبه بندی معلمان
باشگاه خبرنگاران جوان – یوسف نوری گفت: سند تحول مدرسه با هدف افزایش مشارکت در زمینه موضوعات مختلف مانند آموزش دانش آموزان است و این کار در قالب ساعات شش گانه انجام می شود. استعداد ها شناسایی و در این ساعات شش گانه شکوفا می شود. یکی از برنامه های ما پژوهش محور شدن مدرسه و سپس در مرحله بعدی کارآفرین شدن مدارس کشور است. او اعلام کرد که هدف ما ایجاد سواد اسمی و مفهومی و همچنین سواد عملکردی
فراخوان استخدام در آموزش و پرورش به زودی اعلام می شود/ سند تحول مدرسه ای باید تدوین شود
مفهومی، مدرسه پژوهش محور است؛ سواد عملکردی، مدرسه کارآفرین است و سواد چندجانبه، مدرسه با مسؤولیت اجتماعی است که مواردی از همه این مدارس را داریم اما باید به این سمت حرکت کنیم، لذا لازم است سکویی برای شناسایی استعدادها طراحی و مستقر شود. وزیر آموزش و پرورش درباره آموزش در شرایط کرونا اظهار کرد: وقفه جدی اتفاق افتاد ولی یادمان باشد که معلمان ما خیلی زحمت کشیدند، حتی خانواده ها نیز تحمل
مدرسه محوری، مردمی سازی و اجتماعی سازی تعلیم و تربیت رویکرد اصلی آموزش و پرورش استثنایی
در آیین نامه جدید مصوب شورای عالی آموزش و پرورش مدیر مدرسه در برنامه ریزی و جلب مشارکت خیرین و اولیا اختیار کامل دارد. طریفی حسینی با تاکید بر اینکه مدرسه باید جایگاه واقعی خود را پیدا کند گفت: بر اساس سند تحول بنیادین، مدرسه محور نظام تعلیم و تربیت است و در مدرسه معلم محور فعالیت است و مدیر مدرسه راهبر آموزشی و تربیتی است. معاون وزیر ضمن تقدیر از فعالیت تمامی معلمان و
تعهد، تخصص، احساس مسولیت و روحیه جهادی معلمان استثنایی در دوران کرونا مشهود است
واقعی خود را پیدا کند گفت: بر اساس سند تحول بنیادین مدرسه، محور نظام تعلیم و تربیت است و در مدرسه معلم، محور فعالیت است و مدیر مدرسه راهبر آموزشی و تربیتی است. معاون وزیر ضمن تقدیر از فعالیت تمامی معلمان و مدیران مدارس در ایام کرونا که با روحیه جهادی تعلیم و تربیت دانش آموزان استثنایی را ادامه دادند گفت: فعالیت دولت و آموزش و پرورش، رویکرد فعالیت جهادی است و نتیجه تمام فعالیت های جهادی
16 استان بالاتر از میانگین باسوادی
استان انجام شده که جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل یا تارک تحصیل به آموزش عمومی و حتی برپایی کلاس های سوادآموزی در زندان ها نیز از آن جمله است. یک میلیون بی سواد در کشور سرشماری سال 1395نشان داد حدود یک و نیم میلیون نفر در ایران بی سواد مطلق هستند اما از آن سال تا به امروز با اقداماتی که در حوزه سوادآموزی صورت گرفته، این عدد کاهش چشمگیری داشته است تا جایی که براساس پایگاه
مدارس باید کارآفرین باشند
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سند تحول مدرسه ای باید مدنظر قرار گیرد، گفت نظام تعلیم و تربیت به طور طبیعی نظامی تک ساحتی است و مدارس فقط آموزش محور می شوند در صورتی که مدارس باید کارآفرین باشند. یوسف نوری در برنامه به وقت ایران در شبکه آموزش در خصوص اجرای سند تحول بنیادین، اظهار کرد: سند تحول بنیادین سندی فرادستی است که حاصل زحمات زیاد صاحبنظران است و در سال 1390 به
بازگشایی حضوری مدارس بر اساس دستور رئیسی
واسطه کرونا، جهشی به سمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش داشتیم و خوشبختانه امروز شاهد آن هستیم که هم معلمان و هم دانش آموزان تولید محتوا می کنند. وزیر آموزش و پرورش با بیان این که 5 درصد مدارس ما در دوره ابتدایی با اجرای طرح ارتقای مهارت برنامه نویسی و سواد دیجیتالی دانش آموزان و معلمان ابتدایی ، کدنویسی را آغاز خواهند کرد، گفت: این اتفاق بسیار خوبی است که توانستیم رقم بزنیم و می
به دنبال ایجاد مدلی عملی برای استقرار مدارس پژوهش محور هستیم
معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش مازندران گفت: به دنبال ایجاد مدلی برای استقرار مدارس پژوهش محور هستیم. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران؛ علی سهرابی اظهار کرد: طرح ایجاد مدارس پژوهش محور از سال 1393 مطرح شد و در ابتدای کار 10 مدرسه به عنوان مدارس پژوهش محور در استان به صورت آزمایشی کار خود را شروع کردند . وی افزود: هم اکنون
بازگشایی حضوری مدارس بر اساس دستور رئیسی
که دانش آموزان را برای موقعیت های یادگیری آماده و استعدادهای دانش آموزان را در ساحت های شش گانه شکوفا می کند، بخش اعظم کار این مدرسه، مشارکت است و رسیدن به مدرسه صالح در تراز سند، یکی از برنامه های جدی آموزش و پرورش در دولت سیزدهم است . وزیر آموزش و پرورش با اشاره به معضل کنکور در جامعه امروز گفت: متأسفانه در سال های اخیر به دانش آموزان به عنوان کنشگران اجتماعی نگاه نکرده ایم و آموزش و
افتتاح پنج سالن ورزشی در مدارس البرز
به گزارش خبرگزاری صداوسیما، مرکز البرز، معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش استان البرز گفت: امکانات به کار گرفته شده در کلاس درس تربیت بدنی این مدرسه به منظور ارتقای مهارت های بنیادین حرکتی در فضایی به مساحت 200 متر مربع با 850 میلیون تومان اعتبار ساخت و تجهیز شده است. فرشید علیزاده افزود: تجهیز این کلاس از محل اعتبارات معاونت تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش استان تامین
اعلام مشمولان رتبه بندی معلمان/ راهکار آموزش و پرورش برای جبران افت یادگیری دانش آموزان
تبلت در برخی مدارس تهران به صورت پایلوت اجرا شد که با انتقاد برخی از افراد روبرو شد و درنهایت به محض ورود کرونا، مجبور شدیم از همان طرح استفاده کنیم. وزیر آموزش وپرورش در برنامه به وقت ایران شبکه آموزش سیما، افزود: به واسطه کرونا جهشی به سمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش داشتیم و خوشبختانه امروز شاهد آن هستیم که هم معلمان و هم دانش آموزان تولید محتوا می کنند. بر اساس طرح سواد
مشمولان جدید طرح رتبه بندی معلمان از دی 1400
پژوهشگر می کردیم. وقتی دانش آموز به عنوان سوژه و ابژه دیده می شود نتیجه اش این می شود که نظام ما به طور طبیعی یک نظام تک ساحتی شده و لذا مدرسه آموزش محور می شود و به پژوهش محوری هم نمی رسد. نوری ادامه داد: اکنون سواد اسمی برقرار است. درحالی که باید به سواد سمت عملکردی و مدارس کارآفرین و با مسئولیت اجتماعی حرکت کنیم. لازم است سکویی برای شناسایی استعدادها طراحی و مستقر شود که یکی از الزامات
طراحی سامانه پایش آسیبهای اجتماعی مدارس استان
سلامت روان مدارس ،طراحی کردیم. وی افزود: از آنجایی که اطلاعات دقیق و درستی از آسیب های اجتماعی وجود ندارد نمی توانیم برنامه های فرهنگی را با توجه به نیاز جامعه طراحی و اجرا کنیم. معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش مازندران در همین رابطه اضافه کرد: با این هدف که بتوانیم برنامه های پیشگیرانه، تولید محتوا، امور مداخله ای و... را به درستی انجام دهیم، طرحی به عنوان شناسنامه بهداشت و سلامت روان
هیچ نظام آموزشی، جایگزین مناسبی برای آموزش های حضوری نیست
برنامه تیتر امشب شبکه خبر با موضوع افت سطح سواد دانش آموزان با ادامه آموزش مجازی ، اظهار کرد : تعطیلی مدارس و تغییر شیوه نظام آموزشی از حضوری به غیرحضوری اختیاری نبوده، بلکه یک امر اجباری و متأثر از شرایط کرونایی بوده است و این موضوع بدون توجه آمادگی های قبلی انجام شد. وی افزود: در برخی از کشورها، قبل از شیوع کرونا،آمادگی هایی برای راه اندازی سامانه های آموزش مجازی وجود داشت و از آن به عنوان
افزایش تعداد کانون های یاریگران زندگی در مدارس چهارمحال وبختیاری
استفاده از ظرفیت همسالان و مشارکت جامعه محور، برای توانمندسازی دانش آموزان جهت پیشگیری از اعتیاد و رفتارهای پرخطر در مدارس استان اجرا می شود. رهدار براتی در ادامه افزود: این برنامه با محوریت دانش آموزان و تشکل های دانش آموزی اجرا می شود و بر اساس آن پس از تشکیل کانون مدرسه ای که با ترکیبی از تشکل های دانش آموزی، مدیر و مربیان مدرسه و نیز خانواده ها تشکیل می شود، دانش آموزان با کمک
راه حل آموزش و پرورش برای جبران افت یادگیری در مهارت های سواد پایه ای چیست ؟
این پرسش که اقدام شما برای حل مشکل افت آموزشی چیست، اظهار کرد: برنامه ای را در تابستان امسال با عنوان طرح جبران و تثبیت یادگیری اجرا کردیم که بر اساس آن تمام دانش آموزانی که در دوره اول ابتدایی در دو درس فارسی و ریاضی و در دوره دوم ابتدایی در سه درس فارسی، ریاضی و علوم نتایج قابل قبول و نیازمند تلاش بیشتر را کسب کرده بودند، مشمول شدند. وی با بیان اینکه 14 جلسه آموزشی برای این دانش
طرح ارتقای سواد دیجیتالی در 5 درصد مدارس ابتدایی اجرا می شود
آموزان و معلمان دوره ابتدایی با بیان اینکه دوره ابتدایی به عنوان بنیان و اساس تعلیم و تربیت است است اظهار کرد: این معاونت در پسا کرونا با استفاده از ظرفیت فناوری و فضای مجازی در به روزآوری روش ها، طرح سواد دیجیتال را از دوره ابتدایی آغاز کرده و در گام اول 5 درصد مدارس را شامل می شود. رضوان حکیم زاده افزود: براساس بیانیه گام دوم انقلاب و فرمایشات مقام معظم رهبری همچنین اسناد تحولی، مطالعاتی را انجام دادیم تا برنامه های دوره ابتدایی به روز شوند و طرح تحولی را تنظیم کردیم. وی ضمن تشکر از وزیر آموزش و پرورش، این طرح را در راستای به روزآوری روش ها موثر دانست. ...
برگزاری دومین کارگاه آموزشی توجیهی مدرسه کانون تربیتی محله
ا و اعتلای سطح فرهنگ و دانش جامعه موثر و مفید باشد. رییس اداره انجمن اولیا و مربیان در ادامه به تشریح فعالیت های مدارس در چاچوب قوانین و مقررات پرداختند و اظهار کردند در آیین نامه اجرایی مدارس بسیاری از موانع اجرایی شدن طرح مرتفع شده است و بسیاری از ماده های قانونی این آیین نامه بر اساس مدرسه محوری تدوین گشته است و مدیران و مسئولان آموزش و پرورش باید با دقت و جدیت نسبت با اجرایی شدن
افتتاحیه و تبیین طرح ارتقا مهارت برنامه نویسی و سواد دیجیتالی دانش آموزان و معلمان دوره ابتدایی
مجازی و هماهنگ با سراسر کشور در سطح استان زنجان برگزار شد. سلامی معاون آموزش ابتدایی اداره کل، در خصوص اجرای و تبیین طرح ارتقا وآموزش مهارتهای برنامه نویسی و سواد دیجیتال دانش آموزان و معلمان دوره ابتدایی بیان داشت : این طرح بصورت پایلوت در 5 درصد مدارس دوره ابتدایی استان و با مشارکت معلمان مدارس تعیین شده از امروز و با آموزش مدرسان مناطق آموزشی استان آغاز خواهد شد . وی در ادامه افزود : امسال 5 درصد دانش آموزان و معلمان از ثمرات اجرای این طرح مفید بهره مند خواهند شد .
توجه به مسائل تربیتی، شاخص موفقیت مدارس غیردولتی است
مدیرکل آموزش و پرورش استان بوشهر گفت: یکی از شاخص های مهم در بحث موفقیت مدارس و مراکز غیردولتی، تلاش برای ارتقای مسائل تربیتی است. علی موحدی در نشست با کارشناسان مدارس و مراکز غیردولتی و شوراهای آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان بوشهر با تاکید بر اینکه تربیت دانش آموزان فریضه بسیار مهمی است، تصریح کرد: در اعطای مجوز به موسسان مدارس و مراکز غیردولتی باید توجه ویژه ای داشت تا تعلیم
مدارس در چه صورتی تعطیل می شوند؟
تندرستی وزارت آموزش و پرورش درباره شناسایی افراد مشکوک توسط مدیر و مسئولان مدرسه نیز توضیح داد: یک پلتفرم دیگر هم وجود دارد؛ به این صورت که افراد مشکوک توسط مدیر و مراقب سلامت شناسایی خواهند شد، به این شکل که افراد مشکوک و دارای علائم سرما خوردگی معمولی، آبریزش بینی، کسلی و خستگی را شناسایی کنند، زیرا اینها مشکوک هستند و باید از ورود آن ها به مدرسه جلوگیری شود. گودرزی افزود: دانش
گنبدکاووس تا 5 سال آینده با مشکل فضای آموزشی روبرو می شود
در این طرح 80 نفر از دانش آموزان مدارس سراسر شهرستان به عنوان شهردار مدرسه انتخاب شدند و قرار است در ساعات شش گانه سند تحول، طرح های علمی، فرهنگی، ورزشی به صورت مشاوره ای و رفع مشکلات شهری از مدرسه تا محلات مورد نظر خود را در قالب زیباسازی و مبلمان شهری ارائه دهند. * از ظرفیت شورای آموزش و پرورش در راستای رفع مشکلات آموزشی استفاده شود فرماندار شهرستان گنبدکاووس در این جلسه گفت: آم
مازندران در تولید محتوای پیش دبستانی پیشرو و دارای نظریه است
تهران (پانا) - مدیرعامل موسسه فرهنگی انتشارات مدرسه در دیدار با مدیرکل آموزش و پرورش مازندران گفت استان مازندران در تولید محتوای پیش دبستانی پیشرو و دارای نظریه است. حمیدرضا شاه آبادی مدیرعامل موسسه فرهنگی انتشارات مدرسه در نشست با مدیرکل آموزش و پرورش مازندران گفت: استان مازندران اولین استانی است که برای بسته محتوایی پیش دبستانی کتاب راهنمای معلم تدوین کرده است. وی افزود
2 هزار کلاس درس در استان قزوین هوشمند سازی شده است
: براساس برنامه های تدوین شده از سال آینده طرح هوشمند سازی در دستور کار قرار خواهد گرفت و به طور میانگین هزار کلاس درس و ظرف مدت پنج سال تمام کلاس های آموزشی هوشمند خواهند شد. جوانبخت با بیان اینکه تجهیز همه مدارس به سیستم فناوری نیاز به هزینه سنگینی دارد که آموزش و پرورش به تنهایی قادر به اجرای این کار نیست، یاد آور شد: امیدواریم خیران مدرسه ساز مانند همیشه در این راه یاریگر ما باشند. استان قزوین دارای 2 هزار و 400 واحد آموزشی در 14 منطقه آموزش و پرورش استان است. اخبار وبگردی را در اینجا بخوانید: ...
