سایر منابع:
سایر خبرها
مخبر: با اختیارات استانی مشکلات حاشیه نشینی در مشهد کاهش می یابد
. معاون اول رئیس جمهور در این جلسه که استاندار خراسان رضوی، فرماندار و شهردار مشهد و همچنین سایر مسئولان و مقامات ارشد محلی حضور داشتند، تصریح کرد: شهر مشهد یک کلانشهر و محل رجوع بسیاری از داخل و خارج از ایران است و بنابراین باید با یک نگاه ملی و ارائه اختیارات و اعتبارات لازم مشکلات حاشیه نشینی را در این شهر کاهش دهیم. مخبر با اشاره به اینکه دولت به ظرفیت اجرایی و توان ...
مخبر: با نگاه ملی و اختیارات استانی، مشکلات حاشیه نشینی مشهد کاهش می یابد
به نظر می رسد هنوز با وضعیت مطلوب فاصله داریم. معاون اول رئیس جمهور در این جلسه که استاندار خراسان رضوی، فرماندار و شهردار مشهد و همچنین سایر مسئولان و مقامات ارشد محلی حضور داشتند، خاطرنشان کرد: شهر مشهد یک کلانشهر و محل رجوع بسیاری از داخل و خارج از ایران است و بنابراین باید با یک نگاه ملی و ارائه اختیارات و اعتبارات لازم مشکلات حاشیه نشینی را در این شهر کاهش دهیم. وی با ...
معاون وزیر: ممنوعیت جذب معلمان حق التدریسی افتخار دولت است / تا کار خوبی می کنیم، به آموزش و پرورش هجمه ...
تنها می شود. رییس سازمان تعلیم و تربیت کودک افزود: آموزش و پرورش هم گاهی کوتاهی کرده است، رهبر معظم انقلاب سال 82 فرمودند که آموزش و پرورش به اتاق فکر نیاز دارد تا برنامه ریزی هایی را طراحی کند و درگیر برنامه ریزی های سلیقه ای نشود. بنابراین آموزش و پرورش هم باید بگوید اتاق فکرش کجاست؟ پس باید بگویم که اتاق فکر نداریم و فکر کمی هم وجود دارد که بتواند پشتوانه با نگاه سیاست پژوهانه راهبردی پشت تصمیمات قرار گیرد. پیش از سخنان معاون وزیر آموزش و پرورش شماری از معلمان دانشجو درخصوص سند تحول در آموزش و پرورش، استخدام در این وزارتخانه و مسایل اساسی کشور نظرات خود را مطرح کردند. ...
طرح توانمندی مشاغل معلمی بازنگری می شود/ جذب معلم از کنکور کارشناسی ارشد
.... ستاری فرد تاکید کرد: دولت سیزدهم مفتخر است که در لایحه برنامه هفتم توسعه جذب معلم حق التدریسی را ممنوع کرد و معلم فقط از طریق دانشگاه تربیت معلم فرهنگیان و شهید رجایی جذب می شود. وی یادآور شد: کلید تحول در آموزش و پرورش معلم است و امروز اگر ما جایی دچار آسیب هستیم به دلیل جذب های ناکارآمد دیروز هستیم. ستاری فرد ادامه داد: فضای مجازی مهار نشده مهم ترین ...
شرکت 75 هزار دانش آموز در شانزدهمین لیگ علمی پایا
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مرحله نهایی شانزدهمین دوره لیگ علمی پایا در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد. در این دوره از مسابقات که به صورت گروهی برگزار شد، بیش از 75 هزار دانش آموز شرکت کردند که پس از برگزاری مراحل شهرستانی و استانی، 550 دانش آموز به مرحله نهایی راه یافتند. * وزیر آموزش و پرورش: فرهنگ بسیجی منشا تحول و معجزه است رضامراد صحرایی وزیر آموزش ...
چشم انداز روشن برای ایران با مهارت آموزی در مدارس
شده و کارگزاران دستگاه تعلیم و تربیت در پی تحقق بخشیدن به اهداف مورد نظر این سند بالادستی هستند. در همین راستا رضامراد صحرایی، وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم که ابتدای آبان ماه امسال مهمان برنامه صف اول شبکه خبر سیما بود در رابطه با موضوع مهارت آموزی دانش آموزان گفت: همه مهارت ها، چه مهارت نرم و چه مهارت سخت در کتاب های درسی مورد توجه خواهد بود. موضوع اصلی اما این است که امسال 100 هزار دانش آموز ...
اتمام شانزدهمین دوره رقابت های علمی پایا
برای هفدهمین دوره از دانش آموزان کشور های دیگر دعوت کنیم. وی به اهداف برگزاری لیگ علمی پایا اشاره کرد و گفت: نخستین هدف، زمینه سازی و اجرای بخشی از سند تحول بنیادین است که حداقل 5 راهکار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در این لیگ علمی به تحقق آن کمک می کند. رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کشور افزود: هدف دوم، کمک به گسترش فرهنگ و تفکر پژوهشی است؛ در حوزه آموزش و پرورش باید 4 محور ...
برگزاری کارگاه های مهارت آموزی ویژه بانوان فرهنگی در آموزش و پرورش استان البرز
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان البرز؛ شاکر مسئول امور بانوان آموزش و پرورش استان البرز از برگزاری کارگاه های مهارت آموزی در راستای توانمندسازی بانوان فرهنگی به ویژه زنان سرپرست خانوار خبر داد. وی گفت: با توجه به اینکه مهارت آموزی به عنوان یکی از محورهای اجرایی سند تحول مورد توجه قرار گرفته است، کارگاه های عملی و آموزش های مهارتی مختلفی در سال جاری در نواحی ...
مخبر مصوبه تعیین اعضای هیأت نظارت بر قانون رسیدگی به تخلفات اداری را ابلاغ کرد
به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری دانشجو، تصویب نامه مصوب جلسه مورخ 1402/08/10 هیأت وزیران درخصوص تعیین عبدالرحمن آقایی و سعید حقیقی به عنوان اعضای هیأت عالی نظارت بر قانون رسیدگی به تخلفات اداری در ماده 37 آیین نامه اجرایی قانون رسیدگی به تخلفات اداری طی نامه شماره 154794 مورخ 1402/08/28 توسط محمد مخبر معاون اول رئیس جمهور ابلاغ شد. ماده 37 آیین نامه اجرایی قانون رسیدگی به تخلفات اداری ...
ترسیم ویژگی های مدرسه صالح در افق 1404 در مدارس سمپاد
از معبر مدارس برشمرد و افزود: بر اساس سند تحول بنیادین دانش آموزی که می خواهد تمدن ساز باشد باید در مدرسه تحصیل کند که ساحت های ششگانه در آن محقق شود. مدیرکل آموزش و پرورش فارس خاطرنشان کرد: باید گره های فکری و شبهات اعتقادی را در ذهن بچه باز کنیم و از طریق برنامه ریزی دقیق در مدارس، افق 1404 مدارس را ترسیم کنیم. وی ادامه داد: دانش آموزان در مدرسه باید به سلاح مسئولیت پذیری، تکلیف گرا ...
دومین دوره بهبود صلاحیت های حرفه ای معلمان ابتدایی( طرح شهید همت) برگزار شد
...، دوم و سوم، ریاضی چهارم، پنجم و ششم، علوم چهارم، هدیه های آسمان دوم و سوم و شایستگی فناورانه آغاز شد. معاون آموزش ابتدایی استان بیان کرد : مدرسان منطقه ای، آموزش های حضوری را در شانزده ساعت و در چند حیطه مهارت، نگرش و تخصص حرفه ای را می گذرانند. وی در ادامه افزود : مدرسان منطقه ای باید به توانمندسازی حرفه ای معلمان و سپس ایجاد حلقه های آموزش و یادگیری جهت گفتمان آموزشی در مناطق بپردازند. ...
با نگاه ملی و اختیارات استانی، مشکلات حاشیه نشینی مشهد کاهش می یابد
پس از بازدید چندی پیش معاون اول رئیس جمهور از حاشیه شهر مشهد، در جلسه ای با حضور دکتر مخبر مشکلات این مناطق و اقدامات انجام شده در حوزه های زیرساختی، عمرانی، بهداشتی، آموزشی و اشتغال مورد بررسی قرار گرفت و در جهت بهبود وضعیت موجود تصمیماتی اتخاذ شد.
سکانسی از سریال مهران مدیری که به حقیقت پیوست!
برترین ها: تشابه یکی از سریال های مهران مدیری با نشست اخیر مخبر معاون اول رئیس جمهور خبرساز شد. چند روز پیش معاون اول رئیس جمهور رئیس جمهور در نشست با خانواده های بیماران اوتسیم، در اقدامی عجیب یک کودک مبتلا به بیماری اوتیسم را در این جلسه برای تشریح وضعیت آنان دعوت نمود. انتشار عکس این کودک، نشسته روی زمین با آشفتگی در اطرافش با واکنش های زیادی مواجه شد. از طرفی، یکی دیگر از حواشی از نشست گریه های مخبر بعد از دیدن وضعیت این پسر مبتلا به بیماری اوتیسم بود. به تازگی ویدئویی از یک سریال مهران مدیری منتشر شده که با این نشست مقایسه شده است. پ ...
مخبر: بدون تحول آموزش و پرورش توسعه محقق نمی شود
به گزارش تابناک؛ دکتر محمد مخبر در این جلسه با اشاره به عدم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر لزوم آسیب شناسی این موضوع تاکید و وزیر آموزش و پرورش را مکلف کرد برنامه ای عملیاتی و زمانبندی شده برای اجرای این سند تحول تدوین و ارائه کند. معاون اول رئیس جمهور همچنین با تاکید بر اینکه اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیازمند کمیته و دبیرخانه ای چابک است که بر ترسیم نقشه راه متمرکز شود ...
مسئول بسیج دانش آموزی کشور: در ایران اسلامی نسل زد نداریم
پایا اشاره کرد و گفت: نخستین هدف، زمینه سازی و اجرای بخشی از سند تحول بنیادین است که حداقل 5 راهکار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در این لیگ علمی به تحقق آن کمک می کند. رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کشور افزود: هدف دوم، کمک به گسترش فرهنگ و تفکر پژوهشی است؛ در حوزه آموزش و پرورش باید 4 محور شامل آموزش، تربیت، پژوهش و مهارت داشته باشیم؛ در حال حاضر فضای آموزش پررنگ تر است، اما اگر فضای تربیت ...
ناصر فتحی به عنوان مدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان منصوب شد
مطالبات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) و پیگیری سیاست های رئیس جمهور محترم، رعایت اصول عدالت محوری ، انقلابی گری ، مردمی سازی ، پاک دستی و فسادستیزی ، قانون مداری دولت مردمی، عنایت به مفاد بیانیه گام دوم انقلاب، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه زیرنظام تامین فضا، تجهیزات و فناوری موفق و موید باشید. فتحی پیش از این مدیرکل دفتر نظارت و هماهنگی اجرای طرح های سازمان نوسازی مدارس کشور ...
انتخاب اولین مدرسه امداد و نجات کشور در آباده استان فارس
دادرس که هر ساله ویژه دانش آموزان دوره متوسطه اول جهت آماده سازی آنها در روزهای سخت با آموزش مهارت های امدادی اجرا می شود برای اولین بار در شهرستان آباده برگزار گردید. معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش فارس گفت: دختران ایران در زمینه های مختلف باعث افتخارند و دختران دانش آموز شهرستان آباده سال گذشته در مرحله استانی دادرس مقام اول و در مرحله کشوری نیز مقام سوم را کسب نمودند. حسینی ...
در راستای طرح شهید محسن فخری زاده آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان اجرا می گردد.
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش گیلان : محمد حسین رمضانی مدیرکل آموزش و پرورش گیلان در جلسه هماهنگی آموزش مهارت دیجیتال (ایران دیجیتال) در قالب طرح شهید محسن فخری زاده که با حضور میثم عابدی معاون نوآوری و فناوری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و فرزاد توکلی مدیرکل فناوری اطلاعات گیلان و تعدادی از مدیران مدارس شبانه روزی متوسطه اول و مدیران پژوهشسراهای دانش آموزی برگزار ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق آموزش و پرورش اصفهان تشکیل می شود
به گزارش ایرنا ، محمدرضا ابراهیمی روز پنجشنبه در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان اصفهان اظهار کرد: : 19 نهاد برون آموزش و پرورش رابطه مستقیم با سند تحول بنیادین دارند و در ساحت های مختلف از دستگاه ها و نهادهای مختلف به صورت مستقیم و غیرمستقیم نقش آفرینند که باید در شورای آموزش و پرورش نواحی و مناطق مصوب و جایگاه آنها برای نقش آفرینی مشخص شود. وی گفت: اجرایی ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق استان اصفهان تشکیل شود/ شیرینی اجرایی سازی سند تحول ...
... ابراهیمی اذعان داشت: 19 نهاد برون آموزش و پرورش رابطه مستقیم با سند تحول بنیادین دارند و در ساحت های مختلف از دستگاه های و نهاد نهادهای مختلف به صورت مستقیم و غیرمستقیم نقش آفرینند که باید در شورای آموزش و پرورش نواحی و مناطق مصوب و جایگاه آنها برای نقش آفرینی مشخص شود. مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: شیرینی اجرایی سازی سند تحول باید توسط دانش آموز و معلم و خانواده چشیده شود ...
انتصاب معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان
استان سمنان منصوب می شوید . امید است با استعانت از خداوند متعال، پیروی از منویّات و مطالبات مقام معظم رهبری مدظله العالی و بیانیه گام دوم انقلاب و پیگیری سیاست های رئیس جمهور محترم، مقام عالی وزارت و این اداره کل متبوع با رعایت اصول عدالت محوری ، انقلابی گری ، مردم داری ، پاکدستی و فسادستیزی ، مدیریت جهادی و قانون مداری دولت مردمی، در جهت تحقق سند تحول بنیادین و توجه ویژه به موارد ...
دستور مخبر به وزارت خارجه برای افزایش واردات محصولات از آفریقا کد خبر: 900923 / دیروز, 18:36 / جهان
ایرنا نوشت: معاون اول رئیس جمهور با بیان اینکه هیچ جای دنیا به اندازه آفریقا برای ما فرصت نیست، اظهار داشت: اگرچه در دولت مردمی همکاری های اقتصادی با کشورهای آفریقایی احیا و سه برابر شده است اما هنوز نتوانسته ایم از این فرصت به نحو مطلوب استفاده کنیم. در نخستین جلسه ستاد آفریقا در دولت سیزدهم به ریاست معاون اول رئیس جمهور، بر شناسایی ظرفیت های کشورهای آفریقایی برای توسعه مناسبات تجاری ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
دستور مخبر به وزارت خارجه برای افزایش واردات محصولات از آفریقا
در نخستین جلسه ستاد آفریقا در دولت سیزدهم به ریاست معاون اول رئیس جمهور، بر شناسایی ظرفیت های کشورهای آفریقایی برای توسعه مناسبات تجاری و اقتصادی تاکید شد و محمد مخبر دبیرخانه ستاد آفریقا را مکلف کرد نقشه راهی دقیق و برنامه ای منسجم برای گسترش همکاری های اقتصادی به تفکیک هر یک از کشورهای آفریقایی تدوین و ارائه کند. محمد مخبر در این جلسه که با حضور وزرای نفت، جهاد کشاورزی، صنعت، معدن و ...
سرعتِ قطار پیشرفت آموزش و پرورش،بیشتر خواهد شد
...؛ روایتِ رشد است؛ روایتِ قَد کشیدن و بالا آمدن؛ روایتِ جدا شدن از کلیشه های دردناکِ سیاسی و روزمرگی؛ روایتِ تلاش برای احیای نظام پر افتخار تعلیم و تربیت؛ این مشی دولت مردمی سیزدهم است که بجای تَکرار کردن، کار کند. چندی است برنامه های تحولی در وزارت آموزش و پرورش در حوزه های مختلف در حال اجراست اما در مسیر عبور از گردنه های سخت پیشرفت این دستگاه آینده ساز، دچار بی مهری هایی می شود ...
در روز بدون کیف معلمان باید موقعیت یادگیری شبیه زندگی واقعی برای دانش آموزان ابتدایی خلق کنند / لزوم ...
آن ها را آویزان می کردند. در واقع یکسری مهارت های زندگی را آموزش می دادند که هر کدام از آن ها کاملاً شایستگی پایه را در بچه ها شکل می داد. یا مثلاً در غرفه بعدی که بچه ها باید نامه می نوشتند و یاد می گرفتند که چگونه روی پاکت آدرس پستی بنویسند . معاون آموزش ابتدایی با بیان اینکه اگر معلم هم بخواهد خلاقیت داشته باشد، محتوای سنگین کتب درسی مانع از آن خواهد شد،گفت: سازمان پژوهش برنامه ریزی ...
بهره مندی از ظرفیت سازمان دانش آموزی در آموزش مهارت های زندگی
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما استان خوزستان ، مسعود حمیدی نژاد در آیین تجلیل از مدیران مدارس مجری همایش یاوران انقلاب سازمان دانش آموزی گفت: سازمان دانش آموزی ظرفیت بسیار مهمی در راستای آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان و نسل آینده را دارد. وی با عنوان اینکه همایش یاوران انقلاب تبلور نگاه تمام ساحتی به آموزش و پرورش است، ادامه داد: سند تحول بنیادین بر ضرورت ارائه آموزش های مهارتی به ...
تکلیف اصلی معلم بسیجی، نقش آفرینی در تمدن سازی است
سیصد هزار شهید انقلاب اسلامی برای ما ایجاد می کنند. وی ادامه داد: تکلیف اصلی معلم بسیجی نقش آفرینی در تمدن سازی است و تمدن سازی از تحول شروع می شود، و در این زمینه تحول در تعلیم و تربیت از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. صدیقی با اشاره به طراحی دشمن برای تغییر در وضعیت تعلیم و تربیت گفت: امروز دشمن از سند 2030 عبور کرده است و درحال طراحی سند 2050 است و اگر دشمن در این زمینه ...