اردبیل|طرح شمیم معرفت ویژه دانشجویان اجرا می شود

کسانی که فهم مرزبندی ایدئولوژی ها را ندارند نباید در مورد علم دخالت کنند

یه گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، آیت الله محمدمهدی میرباقری، رئیس فرهنگستان علوم قم در مراسم بزرگداشت جهادگر سازندگی حسینعلی عظیمی به ایراد سخنرانی پرداخت. امام خمینی (ره) با انقلاب تمامیت غرب را در معرض فروپاشی قرار داد محمدمهدی میرباقری گفت: در داستان مقابله حضرت موسی با ساحران از سوی فرعون می بینیم که ساحرانی که به طمع نزدیکی به فرعون و منافع دنیوی مقابل ...

علم دینی از راه های احیاء عصر دینی و مقدمه تمدن نوین اسلامی است

تواند به صورت دیالکتیکی موجب رشد نظریه ها و علوم شود، گفت: در مقام معرفت شناختی و در میدان تئوری حتما از نظریات مختلف سود می بریم چه این نظریه موافق یا مخالف نظریه ما باشد، باید از آن استقبال کنیم. من مضر بودن را در مقام عینیت و در مقام عمل می بینم. مثلا نظریه ای که ریاضی اسلامی، شیمی اسلامی، فیزیک اسلامی و .. را به عنوان علم دینی مطرح می کند و آنها را توجیه می کند که با واقعیات تعالیم دینی ...

رابطه دین و علم به تعریف دین وابسته است/ علم، دینی و غیردینی نیست

دانشگاه نسل پنجم باید انسان ساز و تمدن ساز باشد

.... معاون فرهنگی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها اضافه کرد: امروز مراسم بازگرداندن این مدال ها بود که حضرت آقا مجددا مدال ها را به دانشجویان هبه کردند و بهانه ای بود برای آغاز بحثی جدی تر در حوزه مسئولیت اجتماعی که علم متعهد بود. یعنی دانشگاه نسبت به سعادت جامعه، نسبت به تمدن سازی، نسبت به انسان سازی و نسبت به پیشرفت کشور چه تعهداتی دارد. آیا دانشگاه یک مجموعه علمی محض ...

نشریات دانشجویی زمینه ساز رشد دانشجویان/ مبارزه و رقابت به شاخ زدن نیست

است که بدون علت حرفی نزند، تعصب بی دلیل نورزد، دریچه فهم خداوند است و فهم را از دریچه حق نه از دریچه منیت و غرور باید فهمید. شاه نظری بیان کرد: اگر بشر زندگی و سبک زندگی را در تمدن تفسیر کند که مؤلفه های تمدن از علم، امنیت، معرفت، رفاه و آسایش تعریف می شود، اجتماع تمدنی انسان ها بر اساس عقل و خرد، تعهد و مسؤولیت، تعالی و اندیشه شکل گرفته و به وجود آمده است و مدنیت و تمدن مگر با این دو ...

نسبت بین اسلام و علوم انسانی و اجتماعی/علم دینی راه احیای تمدن اسلامی است

، فیزیک اسلامی و .. را به عنوان علم دینی مطرح می کند و آنها را توجیه می کند که با واقعیات تعالیم دینی سازوگار ندارد، در مقام عینیت می تواند ایرادات و اشکالاتی را در شکل گیری تمدن نوین اسلامی به وجود بیاورد. من مضر بودن را ناظر بر مقام عینیت و عمل تلقی کردم نه در حوزه معرفت شناختی زیرا در حوزه معرفت شناختی ما سود می بریم و سود هم برده ایم، اما نمی خواهیم بگوییم حالا که ما از علوم انسانی ...

علوم انسانی اسلامی؛ علوم انسانی غیر اسلامی/ بودجه های وزارت علوم در کدام مسیر صرف می شود؟

اجتماعی و جامعه شناسی تا تاریخ و علوم سیاسی و حتی فلسفه میوه های درختی هستند که دکارت تخم آن را در جهان کاشت. این نگاه در فلسفه به عنوان زیربنای علوم در غرب امروز در کشورهای غرب به شدت مورد حمایت قرار گرفته است و در کشور ما نیز از زمان شروع کار علوم انسانی در دانشگاه ها به دانشجویان و طالبان علم تزریق شده است؛ در سال های اولیه انقلاب اسلامی تلاش هایی برای تغییر این نگاه در دانشگاه صورت ...

پاسداری از خون شهدا زمینه ساز تعمیق پیوند علم و اندیشه با معرفت اسلام است

علم و معرفت است و در راستای تأکیدات رهبر معظم انقلاب، با اقتدار ادامه دهنده راه شهدا هستیم. وی با اشاره به اینکه دانشگاه در مسیر مجاهدت علمی نیازمند تلاش جهادی دانشجویان و اعضای هیئت علمی است، گفت: دانشگاه باید جبهه علمی باشد و در خط مبارزه با استکبار، همه افراد تلاش کنند. دکتر اعلمی آل آقا در ادامه با بیان اینکه لجستیک پژوهشی دانشگاه نیازمند حمایت همه مسئولان است، گفت: تحقق اقتصاد ...

دیدگاه امام خمینی درباره علوم طبیعی و انسانی اسلامی

علوم الهی و توحید برگشت کند. یعنی هر چه را که می بیند خواه طبیعت باشد یا ماده، خدا را در آن ببیند. بنابراین اسلام برای آن آمده است که همه موجودات طبیعی را به الهیت و یا اینکه همه علوم طبیعی را به علوم الهی برگرداند. دیدگاه آن حکیم و عارف واصل در ذیل چند عنوان مطرح خواهد شد: الف. علم کمالی است که همه انسان ها طالب آنند: به نظر امام خمینی، اهمیت و ارزش علم یک امر فطری است و یک کمالی ...

کتاب نهضت تولید علم و کرسی های نظریه پردازی منتشر شد

...: سیاست های اجرایی اسلامی شدن دانشگاه ها –فصل ششم: کرسی های نظریه پردازی، بایدها و ضرورت ها –فصل هفتم: کرسی های نظریه پردازی، راهی به سوی تمدن نوین اسلامی –فصل هشتم: کرسی نظریه پردازی و نگاه خاص به تولید علم –فصل نهم: مفهوم و موانع آزاد اندیشی –فصل دهم: نشانه های جامعه آزاد اندیش –فصل یازدهم: نظام آموزش عالی و تمدن سازی ...

فارابی معلم علم و تمدن است/ نقش فلسفه علم در تمدن سازی

زندگی است. امروزه همه ما دست به گریبان علم هستیم. علم به مثابه جهان بینی است، علم جایگزین فلسفه شده و طبق روایتی که سکولارها جهان را تفسیر می کند حتی علم، جایگزین دین شده است اولا این که علم به مفهوم جدید آن یعنی Science به معنای قدرت است و طبق شعار فرانسیس بیکن در آغاز دوره جدید، دانش، قدرت است و قدرت هم مطلوب است. ثانیا علم مولفه ممتاز تمدن غرب و مدرنیسم است . ما به هردلیل از همان ...

لزوم تقویت خدمت رسانی آموزش عالی به جامعه / پیشنهادی برای انتخاب اختیاری دروس عمومی در دانشگاه ها

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، دکتر محمود فتوحی که بعد از ظهر امروز در همایش علم متعهد که با حضور وزیر علوم و معاون فرهنگی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها برگزار شد، با اشاره به دیدار دی ماه سال گذشته با رهبر معظم انقلاب گفت: در این دیدار رهبری بر ویژگی های ممتاز علمی دانشگاه صنعتی شریف تاکید فرمودند. یکی از واژه هایی که ایشان همیشه روی آن تاکید داشتند و در آن جلسه نیز ...

عده ای می خواهند نظریات داوری اردکانی را به نفع خود مصادره کنند

مبتنی بر معارف دینی رخ دهد و ابتناء به این معنی که تاثیرگذاری فرهنگ و مذهب در گردآوری نظریه پردازی و داوری نسبت به نظریه اتفاق بیوفتد. پیروزمند اظهار کرد: اگر بنا باشد در دانش فقه که به فهم کتاب و سنت می پردازد، روش تجربی را برای فهم درستی یا نادرستی فهم از کتاب و سنت مبنا قرار دهیم و نگاه بیرونی را ملاک قرار دهیم، امکان پذیر نیست در حالی که عکس این اتفاق هم صحیح نیست یعنی روش علم اصول را ...

پرسش هایی درباره ی امکان و امتناع علم دینی

تولید علم مدیریت ناپذیر است، چرا ملل و دول به اصطلاح مترقی جهان، این همه نقد عمر و مال در راه آن صرف می کنند؟ آیا علم فقط از رهگذر حس و تجربه فراچنگ می افتد؟ پرسش/چالش دوم) علم تجربه محور و آزمون بسند است، و فقط از رهگذر حس و تجربه فراچنگ آمدنی است؛ پس نمی تواند از منابع دینی که عموماً نقلی و غیرتجربی است اصطیاد و استنباط گردد، آنچه از نقل به دست آید علم نیست، معرفت دینی است ...

آغاز ثبت نام دوره مجازی حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان گیلان

دانشگاهیان مشتاق و مؤمن به اسلام و انقلاب بر پایه نظام اندیشه و علوم اسلامی، برای اثرگذاری در حوزه جهاد علمی و فرهنگی به منظور تحقق اهداف دانشگاه و تمدن اسلامی است. مدیر حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان گیلان با بیان برخی ارزش های ذاتی حوزه علوم اسلامی تصریح کرد: لزوم قرارگیری مستمر در یک بستر تربیتی، کسب طرح کلی و نظام اندیشه و تفکر اسلامی، شناخت چالش های نظام اندیشه باطل، شناخت رسالت الهی ...

حرکت در مسیر شهیدان ما را به تمدن جهانی اسلام می رساند

به گزارش راهیان نور ، سارا کیهانی، دانشجوی رشته ی مهندسی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی مازندران، در یادمان شهدای عملیات کربلای 5 در گفتگو با خبرنگار جهاد رسانه ای شهید رهبر گفت: جنگ تحمیلی 8 ساله یک امتحان بزرگ الهی بود که خود را در قالب جنگ سخت نشان داد، در حال حاضر هم درگیر جنگ هستیم ولی جنگی که شکل آن از سخت به نرم تغییر است وی با بیان اینکه یکی از دستاوردهای دفاع مقدس رشدِ ...

نشست دانشجویی با موضوع نماز در دانشگاه علم و هنر استان یزد

نشست دانشجویی با موضوع نماز با همکاری ستاد اقامه نماز استان یزد و دانشگاه علم و هنر یزد در این دانشگاه برگزار شد. به گزارش روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان حجه الاسلام دهشتی کارشناس علوم تربیتی و استاد مرکز تخصصی نماز قم در جمع دانشجویان دانشگاه علم و هنر به بیان رابطه نماز با نظام آفرینش انسان پرداخت.. حجه الاسلام دهشتی با اشاره به آیه فلینظر الانسان مم خلق گفت: از نشانه ...

بنیادهای فقهی و فرهنگی کشور برای ایجاد بازار الکترونیک آماده نیست

هستند و معتقدند که متولی مدیریت فقهی حوزه و متولی مدیریت علمی دانشگاه است و اینها در مقابل هم هستند، با ارائه نظریه علم دینی حضرت آیت الله جوادی آملی مشخص شد که این دو در حقیقت در یک فضا هستند و مدیریت علمی بخش کارشناسی نظام فقهی است، در حقیقت آنچه در دانشگاه ها به عنوان علم الاقتصاد و علم التجاره مطرح است همه و همه در فضای کارشناسی است، ازاین منظر اگر حضرت امیر علیه السلام فرمود الفقه ثم المتجر ...

دانشگاه نسل پنجم، دانشگاهی انسان ساز و تمدن ساز است

باشیم که انسان ساز است . معاون فرهنگی سیاسی نهاد مقام معظم رهبری در پایان در توضیح علم متعهد خاطر نشان کرد: هم علم متعهد داریم هم عالم متعهد که هردو باید مورد توجه قرار گیرد ،در دوره های علمی در غرب ما چهار تعریف از دانشگاه داشتیم دانشگاههای نسل اول که دانشگاههای انتقال دانش بود، دانشگاههای نسل دوم دانشگاههای تولید دانش و دانشگاههای نسل سوم که دانشگاههای تولید ثروت و دانشگاههای نسل چهارم که دانشگاههای هدایت و رهبری جامعه بود ،ما معتقدیم دانشگاه نسل پنجم دانشگاه انسان ساز و تمدن ساز است که باید به آن سمت حرکت کرد. خبرنگار:حمید انصاری ...

دروس عمومی باید بازنگری و به دانشگاه ها ابلاغ شود

اما در حال حاضر این انتظار از دانشگاه ها بسیار بالاست که یکی از جنبه های پاسخگویی تعهد دغدغه مند نمودن دانشگاهیان است از وزارت علوم و شورای عالی انقلاب فرهنگی انتظار می رود که خطوط کلان را برای این موضوع مشخص کنند که دانشگاه ها آزادی بیشتری در زمینه رشد علمی داشته باشند علم همچون چراغ مسیر راهنمای انسان است که اگر به دست اهلان بیفتد به روشنایی و اگر به دست نااهلان بیفتد به انحراف و تاریکی می رود ...

جایزه ویژه علامه طباطبایی به آیت الله جوادی آملی اهدا شد

توسط سازمان اسلامی، آموزشی، علمی و فرهنگی (آیسسکو) به عنوان اثر بزرگ جهان اسلام، اعلام شد آیت الله جوادی آملی دانش کلام، فلسفه و عرفان را در خدمت فهم قرآن در آورده است. وی افزود: با نگرشی که آیت الله جوادی آملی به علم، دانشگاه و دانشگاهیان دارند و همه علوم را در ساختار دین تعریف می کنند، همه علوم می تواند در رکاب قرآن باشد. پیش از اهدای جوایز، پیام تصویری آیت الله جوادی آملی به دومین جشنواره ملی قرآنی شیخ طبرسی در سالن همایش کتابخانه مرکزی دکتر حبیبی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی پخش شد. 202 ...

دانشگاه ها باید به سمت دانشگاه های انسان ساز و تمدن ساز حرکت کنند

به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ؛ حجت الاسلام و المسلمین رستمی معاون فرهنگی نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه ها در همایش علم متعهد که امروز در دانشگاه شریف برگزار شد، گفت: در دی ماه سال گذشته اتفاق های خوبی در این دانشگاه افتاد که مجموعه ای از دانشجویان این دانشگاه توانستند مدال ها جهانی را از آن خود کنند و آنها را به مقام معظم رهبری هدیه بدهند. وی ...

گسترش استبداد و خودکامگی در علوم انسانی به نام مقابله با علوم انسانیِ اسلامی

، جای خالی یقین علمی را پر کند. مطلب بعدی یا پنجم این است که انسان مسلمان دارای جهان بینی الهی است و آزاد است تا بر اساس جهان بینی خود، علمی را برای اداره جامعه مدنیِ اسلامی بپذیرد که نه تنها خود را محروم از تعالیم انحصاری اسلام نکرده است، بلکه جهت گیری های کلان آن علم با جهان بینی الهی در تعارض نباشد. این، دعوای اصلی ما با مخالفان علوم انسانیِ اسلامی است. در حقیقت، دعوا بر سر آزادی است ...

دانشگاه های ما به مرکز ایدئولوژیک تبدیل شده اند نه مرکز دانش/دکتر قاسم پورحسن

دپارتمان های فلسفه دانشگاه ها باشد؛ بلکه همه آنها در بیرون از دانشگاه ها شکل گرفته و این ناشی از عدم تفطن صحیح به ذات دانشگاه ها بوده است. در این باره یک مثال می زنم. ما مدتی است که درباره بحث علوم انسانی اسلامی در دانشگاه ها صحبت می کنیم. انتظارمان این بود که دپارتمان های ما دست به تولید دانشی در این باره بزنند و اساتید بتوانند اندیشه ای را سامان دهند که منجر به تولید علوم انسانی اسلامی شود ...

علم به دینی و غیر دینی تقسیم نمی شود

سیاسی دارد. رییس شورای حوزه علمیه استان تهران اضافه کرد: مسئله ما این مطلب اساسی است که اگر از منظر فلسفه علم بحث کنیم؛ آیا می توانیم علوم را به دینی و غیر دینی تقسیم کنیم، سوال دیگر آنکه اصلا تولید علم مدیریت پذیر است یا خیر، که ما به شخصی یا جمعی بگوییم شما علم تولید کنید، یا اینکه تولید علم خود به خود اتفاق می افتد. و اگر به جمعی یا دستگاهی بگوییم شما علم تولید کنید؛ این سیاسی کاری ...

علم کلام در مراکز علمی مغفول مانده است

رونمایی می شود که همه نرم افزارهای ما عنوان کلی پاسخ را نیز در خود جای داده است. وی افزود: همه می دانیم موضوعات علوم جدای از این که منشأ تمایز علوم هستند، معیار شناسایی ارزش علوم نیز هستند، یعنی شرافت هر علمی از رهگذر موضوعات آنها مشخص می شود و یکی از موضوعاتی که به لحاظ موضوع در اوج اهمیت است، علم کلام است. حجت الاسلام رضایی مهر عنوان کرد: موضوع علم کلام ذات و صفات خداوند است ...

تمایز روانشناسی اسلامی با غربی

زیرمجموعه های علوم انسانی است که بعد از مطرح شدن طرح تحول در علوم انسانی شکل گرفت. شکل گیری این علم با همه بایسته های علمی نیازمند ارائه نظریه های متقن و اصولی است و علاوه بر آن حمایت دستگاه های دولتی و آموزشی و پژوهشی را هم می طلبد تا بتواند در مقام حل و پاسخگویی به معضلات همه افراد جامعه کمک کند. وجود روانشناسی اسلامی یکی از ضروریات جامعه ماست در حالی که هنوز نتوانسته جای خود را در میان ...

ائمه(ع) به دنبال ارائه روش تفسیر بوده اند نه فقط تفسیر/ مبانی تفسیر اهل بیت(ع) کدام است

روایی چه بار معنایی را دارد. اگر بار معنایی روش و روایی را بفهمیم کمتر از این ها استفاده می کنیم. عضو هیئت علمی دانشگاه علوم فنون قرآن گفت: اما ائمه منابع غیر معرفتی نیز دارند که یکی از آنها عصمت است؛ یعنی از جنس معرفت نیست اما بر معرفت اثر می گذارد و دیگری تقوی است، عصمت خاص و تقوا عام است که در تقوا هم ائمه(ع) در اوج هستند. سیوطی علم موهبتی را مطرح می کند که این علم در تفسیر به این معنا ...

مسئولینِ در خواب مانده دانشگاه هنگام برگزاری کنسرت کجا هستند؟

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا ؛ به نقل از “ دانشجوآزاد ” در پی برگزاری جشن دانشجویان جدیدالورود در دانشگاه علوم پزشکی کرمان که هفته گذشته در سالن دانشگاه برگزار شد و بیشتر شبیه برنامه کنسرت بود تا جشن دانشجویی عده از فعالین فرهنگی و دانشجویان انقلابی استان بیانیه ای به شرح ذیل صادر کردند: به مسئولان غافل و دانشجویان دغدغه مند در مسائل فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی کرمان؛ ...

افراط و تفریط آفت علوم انسانی است/شتاب زدگی یا وصله پینه کردن به تولید علم کمک نمی کند

. وی ادامه داد: علوم انسانی رایج که در اختیار ماست برآمده از عقل و دستاورد بشری است که با تکیه بر تجربه خود آن را ایجاد کرده و مبتنی بر تجربه و عقل صرف و نهایتاً محصول غرب است اما آنچه که ما در حوزه علوم انسانی اسلامی مطرح می کنیم، بهره مندی از منبع معرفت آفرینی علاوه بر عقل و تجربه است. عضو هیات علمی دانشگاه علم و صنعت تصریح کرد: ما باید در جهت تحقق علوم انسانی اسلامی به دنبال ...