خانه
مدرسه به کانون تربیت و پیشرفت محله تبدیل می شود
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
راه اندازی 12 پایگاه جبرانی در قم برای کاهش تکرار پایه دانش آموزان
مصطفی سبحی منعم، رئیس اداره آموزش دوره اول متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان قم در گفت وگو با ایسنا اظهار کرد: با توجه به اینکه برخی دانش آموزان نتوانسته اند حدنصاب قبولی در برخی دروس امتحانات خرداد را کسب کنند، کارگروه ویژه استان برنامه ای برای آموزش فشرده و ارزیابی مجدد این گروه از دانش آموزان تدارک دیده است. وی ادامه داد: در این طرح، 12 پایگاه جبرانی در 4 ناحیه ایجاد شده که شامل 2
اجرای طرح همنوا و بهره مندی از ظرفیت های ادارات فنی و حرفه ای به منظور توسعه و تقویت مهارت آموزی ضروری ...
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان، ابوالحسن خسروشاهی گفت: توانمندسازی معلمان، تحقق عدالت آموزشی و پیگیری طرح تحول یادگیری و سفر یادگیری بایستی با جدیت انجام شود. وی افزود: طرح شمیم یکی از برنامه های اصلی پروژه مهر در دوره متوسطه است، بعد از ثبت نام همکاران راهبر تعیین و اجتماعات یادگیری شکل می گیرد تا با انگیزه دنبال شود. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان
ساخت 20 هزار فضای ورزشی دانش آموزی در برنامه هفتم توسعه
و نیروی انسانی این حوزه است. معاون وزیر آموزش و پرورش درمورد علت اهمیت این دوره اضافه کرد: سازمان برنامه و بودجه به ما گفت اگر یک اطلس جامع از همه فضاهای ورزشی و نیازهای این حوزه تهیه کنید نه تنها به شما کمک می کنیم بلکه در بودجه سال آینده یک بند جداگانه برای این مورد اضافه می کنیم. وی ادامه داد: ما باید هرچه سریعتر این آموزش ها را به استان ها منتقل کنیم و به تهیه اطلس جامع
چالش چند ساله کمبود معلم
وزارت آموزش و پرورش از طریق جذب ماده 28 ، معلمان جدیدی را در اختیار گرفته است اما با توجه به نیازهای وسیع این وزارتخانه این راه حل هم در شرایط فعلی نتوانسته به علت بازنشستگی معلمان این کمبودها را برطرف کند. چالش افزایش جمعیت دانش آموزان در کلاس های درس جمعیت دانش آموزی کشور بر اساس آمارهای رسمی در سال 1392 حدود 12 میلیون نفر و اکنون این رقم افزون بر 16 میلیون نفر است و این
استانداردهای مورد نیاز مدارس تراز بررسی و شرایط گسترش آن فراهم می شوند
تراز نزدیک شوند و لذا باید برنامه های عملیاتی آن سرعت بیشتری به خود گیرد . معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه تحول در درون مدرسه و کلاس درس باید همزمان و توام با هم شکل گیرد، بیان کرد: در این راستا هم معلم و هم مدیر مدرسه بسیار اثرگذار می باشند . رییس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه استاندارد های مورد نیاز
تشریح برنامه های وزارت آموزش و پرورش برای سال تحصیلی پیش رو
رییس جمهور و وزیر ارتباطات، قول داده شده که این سامانه تقویت شود و در شرایط خاص بتواند نیازهای ما را برطرف کند ولی ممکن است این اتفاق نیفتد. کاظمی با بیان اینکه تجربه خوبی در دوران کرونا داریم، گفت: استفاده از ظرفیت صدا و سیما و راه اندازی مدرسه ایران است. با همکاری شبکه آموزش که معمولا محوریت برنامه ریزی آموزش را در صدا و سیما را برعهده دارد ارتباط خوبی برقرار شده، زیرا صدا و سیما به
راهبران آموزشی/ محور ارتقای کیفیت در مدارس متوسطه
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران،یوسف بهارلو، مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، در نشست تخصصی با راهبران آموزشی متوسطه، بر ضرورت تقویت علمی و مهارتی معلمان به عنوان پیش نیاز تحول آموزشی تأکید کرد. این جلسه با حضور فرامرز تاجیک معاون آموزش متوسطه، رؤسای ادارات آموزش متوسطه اول و دوم و جمعی از راهبران مناطق برگزار شد و
کیفیت بخشی آموزش مهم ترین وظیفه مدیران آموزش و پرورش/ نباید از توان معلمان غافل شد
، انگیزه و اشتیاق جمعی را افزایش می دهد وگرنه فعالیت هایمان صرفا جنبه رفع تکلیف خواهد داشت. وی با اشاره به برنامه های در دست اجرا در راستای اقدامات تحولی دولت چهاردهم و اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ادامه داد: نخستین و محوری ترین نکته ما، تحقق واقعی سند تحول بنیادین است، طبق راهکار 17 این سند، تأکید بر روزآمدسازی روش های یادگیری، بهره برداری از رویکردهای مشارکتی و کار گروهی و
اجتماعات یادگیری بستری برای اشتراک یافته های خلاقانه و راه حل های مؤثر
محمود امانی طهرانی؛ دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان ها با اشاره به برگزاری مرحله اول توانمندسازی مدرسان در دوره ابتدایی و متوسطه در مشهد مقدس، اظهار کرد: آنچه در این دوره ارائه شد، باید به صورت جدی در استان ها تا سطح کلاس های درس دنبال شود. این برنامه شامل؛ دوره های آموزشی مطابق با انتظارات رئیس جمهور و گزارش های مرتب و منظم پس
دوره آموزشی اجرای الگوی مدارس تراز سند تحول بنیادین برگزار شد
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمانشاه، صبح امروز دوره آموزشی اجرایی سازی الگوی مدارس تراز سند تحول بنیادین با حضور 10 درصد از مدیران دوره های متوسطه اول و دوم استان برگزار شد. در این دوره، معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان با تأکید بر ضرورت تحول در مدارس، اظهار داشت: یکی از مشکلات اساسی نظام آموزشی، یکنواختی و روزمرگی در مدارس است. متأسفانه
جلسه هم اندیشی مدیران مدارس متوسطه خراسان شمالی برگزار شد / نقش کلیدی دوره متوسطه در آینده سازی دانش ...
کرد و افزود: فعالیت ها و تلاش های امروز من و شما، آینده دانش آموزان را می سازد و دوره متوسطه اول و دوم مسیر پیشرفت و آینده دانش آموزان را روشن می کند. وی در پایان بر مدیریت در شرایط بحران و برنامه ریزی جهت پیشگیری و شرایط اضطرار تاکید کرد. موسی علی نیا، معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش خراسان شمالی نیز در این جلسه گفت: بر اساس برنامه هفتم توسعه کشور، رسیدن به توسعه متوازن رشته ها به میزان 50 درصد از اهداف مهم ماست. وی ادامه داد: هدایت دانش آموزان به رشته های فنی و مهارتی و تقویت هنرستان ها به منظور آماده سازی آن ها برای ورود به بازار کار، از برنامه های کلیدی است. ...
2 هزار نیرو به مجموعه مربیان بهداشت و مراقبان سلامت مدارس اضافه می شوند
و سایر اسناد بالادستی با حوزه های مختلف از جمله وزارت بهداشت، اقداماتی در سه حوزه منابع انسانی، فضا و تجهیزات و محتوا انجام داده است. گودرزی ادامه داد: در حوزه منابع انسانی، با توجه به کمبود نیروی متخصص حوزه سلامت در وزارت آموزش و پرورش، الحمدلله جذب منابع انسانی در دو شکل صورت گرفته است. وی افزود: درمورد اول، تا سال گذشته در 14 استان، دانشجو معلمان رشته بهداشت مدارس در 14
مدرسه تراز، تجلی رؤیای تعلیم و تربیت در تراز تمدن نوین اسلامی است
تراز ثبت و مستندسازی شود تا وحدت رویه در اجرای برنامه ها و جشنواره ها و سایر فعالیت های تربیتی حفظ شود. مرتضوی با تأکید بر جایگاه بنیادین این الگو در مسیر تحول آموزش و پرورش کشور افزود: مدرسه تراز به عنوان یکی از ارکان اصلی تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نماد مدرسه ای است که تربیت تمام ساحتی، هویت ساز و متناسب با نیازهای فرهنگی، بومی و منطقه ای را محقق می سازد. این مدرسه نه فقط یک
توسعه هنرستان ها در اولویت آموزش قرار دارد / اجرای طرح شهید عجمیان در 80 مدرسه استان
به گزارش خبرنگار ایلنا، علی اکبر صمیمی، در جلسه شورای آموزش و پرورش استان با ارائه گزارشی از وضعیت مدارس نمونه دولتی گفت:در حال حاضر 21 مدرسه نمونه دولتی در مقاطع متوسطه اول و دوم در 9 شهرستان استان فعال هستند که 5 هزار و 472 دانش آموز در این مدارس به تحصیل مشغول اند. وی با اشاره به سیاست جدید وزارت آموزش و پرورش در توسعه آموزش های مهارتی افزود:بر اساس برنامه ریزی صورت گرفته، مقرر شده
نرگس دستیار:تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مستلزم توانمندسازی منابع انسانی و بهره مندی از ...
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان، صبح روز سه شنبه 26 تیرماه 1404، نرگس دستیار، مدیرکل آموزش و پرورش استان گیلان، به صورت سرزده از کارگاه آموزشی الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین ویژه مدیران مدارس دوره متوسطه بازدید کرد. در این کارگاه که با حضور 91 نفر از مدیران مدارس متوسطه استان و 12 نفر از راهبران اجرایی طرح الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین
در دیداری رسمی مقام عالی وزارت از مدیرکل آموزش و پرورش کردستان به صورت ویژه تقدیر به عمل آورد
، ثبت سفارش و توزیع کتب درسی با کسب رتبه برتر، توزیع سهمیه کلاسی و نهایتا ساماندهی نیروی انسانی بر اساس عدالت آموزشی و نیازهای منطقه ای را ارائه داد کاظمی وزیر آموزش و پرورش نیز با اشاره به این اقدامات، موفقیت های کردستان را نمونه ای برجسته از مدیریت جهادی، برنامه ریزی مبتنی بر شاخص، و توجه به عدالت آموزشی دانست و از تلاش های مدیرکل، اعضای شورای معاونین استان و مجموعه مدیران، معلمان، و کارکنان آموزش و پرورش استان تقدیر کرد. در پایان این دیدار لوح تقدیر ویژه ای از سوی مقام عالی وزارت به مدیرکل آموزش و پرورش کردستان اهدا شد، و بر ادامه این مسیر تحول آفرین تأکید شد. ...
اخبار حقوق فرهنگیان و معلمان | نظام پرداخت حقوق معلمان و فرهنگیان بازنشسته در تیرماه همراه با افزایش ...
و بودجه در حال نهایی شدن است تا عدالت مزدی در نظام پرداخت حقوق فرهنگیان محقق شود. در اقدامی بی سابقه، وزارت آموزش و پرورش با همکاری سازمان برنامه و بودجه، نظام پرداخت حقوق فرهنگیان را متحول می کند. علی فرهادی، معاون وزیر آموزش و پرورش، از دو تغییر عمده در پرداخت حقوق تیرماه خبر داده است: اجرای احکام حقوقی جدید و پرداخت بخشی از معوقات معلمان. این تصمیم می تواند نقطه عطفی در تاریخ مالی
خبر مهم وزیر آموزش و پرورش برای معلمان و فرهنگیان امروز شنبه 28 تیر 1404
به گزارش اینتیتر به نقل از عصرهمگرایی، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استانها با طرح پرسشی از درک عمیق از طرح کیفیت بخشی، اظهار کرد: مدیران باید درک عمیق و دقیقی از این طرح داشته باشند تا با تسلط بر طرح در پیشبرد اهداف طرح توسعه عدالت آموزشی موفق باشند. وی ضمن تعریف دقیقی از کیفیت بخشی، تصریح کرد: در طرح کیفیت بخشی می
آموزش راهبران تحول آموزشی در قطب های شش گانه
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، سید مصطفی آذرکیش؛ معاون آموزش متوسطه عصر امروز در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان ها، در میز تخصصی الگوی مدرسه تراز، اظهار کرد: در مسیر اجرای الگوی مدرسه تراز و استقرار آن در معاونت آموزش متوسطه؛ دوره اول آموزش10 درصد راهبران تحول در شش قطب انجام شد. وی به ابعاد اجرای الگوی مدرسه تراز اشاره
مدیران مدارس به عنوان بسترسازان تحول در محیط آموزشی، نقش محوری در فرآیند اجرای الگوی مدرسه تراز دارند
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان ها با بیان این که مأموریت اصلی و محور تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش، در دو برنامه کلیدی قابل تبیین است، گفت: این برنامه ها اعم از تحول در کلاس درس و تحول در مدرسه است. این دو برنامه به ترتیب معطوف به نقش معلم و مدیر هستند. وی
آموزش و پرورش بر مبنای برنامه عملیاتی و تقویت منابع انسانی، آماده آغاز سال تحصیلی جدید است
علی فرهادی، در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان ها که با محوریت توسعه عدالت آموزشی، برنامه های پروژه مهر و کیفیت بخشی به آموزش برگزار شد، با اشاره به اهمیت نقش آفرینی مدیران کل استان ها در نیل به اهداف کلان دستگاه تعلیم و تربیت، بیان کرد: موفقیت برنامه های آموزش و پرورش منوط به هم افزایی، برنامه ریزی منسجم و تأکید بر کیفیت مداری در تمام زمینه هاست. وی ضمن تأکید بر اهمیت اسناد بالادستی و سیاست های کلان کشور، تصریح کرد: برنامه عملیاتی س
در نهضت مدرسه سازی دولت به دنبال ظرفیت جدید مردمی برای آموزش و پرورش هستیم
مردمی را ایجاد و پای کار آورد. کاظمی به توسعه کیفیت بخشی اشاره کرد و گفت: مدیران باید پیوسته و مستمر کیفیت بخشی را دنبال کنند و با دقت بالا دوره های منطقه ای این طرح برگزارشود. وزیر آموزش و پرورش افزود: توجه مدیران به حضور معلمان در اجتماعات یادگیری و جشنواره های تحول در پیشبرد اهداف نهضت توسعه عدالت آموزشی اهمیت زیادی دارد. کاظمی با اشاره به اجرایی سازی مدارس الگوی
توانمندسازی مدارس، محور اصلی مدرسه تراز سند تحول بنیادین است
رضوان حکیم زاده، در این گردهمایی با سلام و خیرمقدم به همکاران بیان کرد: با توجه به برنامه ای که فاز اول آن را در شهریار اجرا کردیم و بازخوردهایی که دریافت شد، جلسات متعددی برای یکپارچه سازی برنامه تحولی برگزار شد. تصمیم ما این شد که همه برنامه های زیرمجموعه، ذیل مدرسه تراز و با نگاه به توانمندسازی مدیران، معلمان و معاونان مدارس پیش برود. وی ادامه داد: کار ما این بود که با تبیین مفهوم مدرسه در سند تحول بنیادین، تعریف مشترکی بین مجموعه آموزش و پرورش و مد
گزینش 72 هزار داوطلب دانشگاه فرهنگیان
کلاس درس و مدیر در فضای مدرسه روی می دهد. وزیر آموزش و پرورش افزود: آموزش و آشنایی معلمان با روش های تدریس، چیدمان کلاس، فعالیت های گروهی، تجهیز کلاس، مشارکت دانش آموزان درآموزش با رویکرد اجتماعات یادگیری، جشنواره تحول در روش های یادگیری، تولید محتوا، آموزش شبکه ای از دیگر اهداف کیفیت بخشی است. وی با تأکید بر این که مدیر راهبر اصلی در مدرسه است، گفت: مدیران می توانند تحول را در
گزینش 72 هزار داوطلب دانشگاه فرهنگیان
معلم در کلاس درس و مدیر در فضای مدرسه روی می دهد. وزیر آموزش و پرورش افزود: آموزش و آشنایی معلمان با روش های تدریس، چیدمان کلاس، فعالیت های گروهی، تجهیز کلاس، مشارکت دانش آموزان درآموزش با رویکرد اجتماعات یادگیری، جشنواره تحول در روش های یادگیری، تولید محتوا، آموزش شبکه ای از دیگر اهداف کیفیت بخشی است. وی با تأکید بر این که مدیر راهبر اصلی در مدرسه است، گفت: مدیران می توانند
مدرسهٔ تراز، الگوی اجرایی سند تحول بنیادین است
به گزارش سرویس اجتماعی پایگاه خبری تحلیلی صاحب نیوز به نقل از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش وپرورش استان اصفهان، منصور زند، رئیس اداره آموزش متوسطه دوم نظری این اداره کل، در اجلاس مدیران و رؤسای آموزش وپرورش نواحی و مناطق استان، ضمن تبیین الگوی مدرسه تراز به عنوان مدل اجرایی سند تحول بنیادین، اظهار داشت: سند تحول بنیادین، شناسنامهٔ تمام برنامه های آموزشی ماست؛ همان طور که
دبیرستان فرزانگان بوشهر، قتلگاه آرزوهای دختران معصوم!
عزیزان، لازم بود به شکل متعارف، تمام دبیران و مدیر آموزشگاه نیز از هر حیث به آماده کردن ایشان کمک کنند؛ کارهایی که در سایر مدارس متوسطهٔ استان و کشور برای پایهٔ دوازدهمی ها صورت می گرفت؛ از تقویت نمره های نوبت اول و مستمر نوبت دوم گرفته تا عدم سخت گیری های متعارف در زمینهٔ حضور و غیاب های معمول، کاستن از سخت گیری های معمول و کهنه و تهدید کسر نمرهٔ انضباط و... همراهی همه جانبهٔ مدیر، کادر و معلمان
دستاورد ملی معلمی که حافظه محوری را به مبارزه طلبید
از دل کلاس های ساوه تا نقشه نجات مدارس ایران: خبرگزاری علم وفناوری از استان مرکزی گزارش می دهد: از کلاس های درس ساوه تا سکوی دوم پرسش مهر ملی؛ پرتوی از همت معلمی که علم و ایثار را در هم آمیخت! محمدجواد عرب، دبیر ریاضی ساوجی و پژوهشگر دکترای دانشگاه خوارزمی، با طرحی انقلابی در حوزه "وفاق آموزشی"، نه تنها نام ساوه را در جشنواره ای کشوری درخشاند، که نقشه راهی برای تحول نظام تربیتی ایران ترسیم کرد. در گزارش اختصاصی خبرگزاری ع
هدف اصلی طرح توانا توانمندسازی هسته های مرکزی تحول( معلمان و دانش آموزان ) است
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان گیلان ، سیده رقیه فرجودی، در نشست نمایندگان مدیران مدارس ابتدایی و شاهد مناطق 34 گانه استان گیلان با تاکید بر ایجاد فضای با نشاط و شاداب در مدارس، گفت: یادگیری از طریق بازی ، اجرای برنامه های مشارکتی در مدرسه ( دانش آموزان و اولیا) ، ایجاد محیط مثبت یادگیری همراه با نظارت مستمر و علمی مبتنی بر شاخص ها ، گامی مهم در افزایش سطح کیفیت
