خانه
دبیرخانه سنجش صلاحیت آموزش و پرورش استثنایی در خراسان رضوی مستقر شد
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
رتبه بندی معلمان باید بر اساس نظام سنجش صلاحیت باشد
معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: نظام سنجش صلاحیت معلمان به تصویب رسیده و قرار است به صورت پایلوت در استان سمنان اجرایی شود و رتبه بندی باید بر اساس این نظام انجام شود. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان شمالی سیدجواد حسینی در آیین تکریم و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش خراسان شمالی اظهار داشت: نظام سنجش صلاحیت معلمان توسط وزیر
مراسم آغازین روز هفته پژوهش به صورت مجازی برگزار شد
معلمان به منظور تربیت دانش آموزان بر اساس رویکرد تفکر محوری که از تاکیدات سند تحول بنیادین است مورد توجه آموزش و پرورش استان است. وی اذعان داشت:حمایت از پژوهش سراهای دانش آموزی در سراسر استان به منظور ایجاد بستر مناسب برای تقویت فعالیت های پژوهشی و ترویج روحیه تحقیق و پرسشگری در دانش آموزان از اولویت های ما در آموزش و پرورش است که نشان دهنده اهتمام آموزش و پرورش استان و توجه به مراکز پژوهش محور در استان است .
لزوم تجمیع تمام گروه های دانش آموزی در مدارس/ تیزهوشان جدا نشوند
به گزارش خبرنگار مهر ، سید جواد حسینی عصر امروز در مراسم تکریم و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش خراسان شمالی که در محل سالن جلسات نوسازی مدارس استان برگزار شد، با اشاره به لزوم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اظهار کرد: وضعیت فعلی پذیرفتنی نیست لذا هر عضو آموزش و پرورش باید جایگاه خود در تحولات را بیابد. معاون وزیر آموزش و پرورش تغییر عناوین و اسامی را گام نخست تحول دانست و گفت
با کاهش تنوع مدارس، دانش آموزان بااستعدادها و توانایی های گوناگون در کنار هم آموزش ببینند
است و این نظام گامی است تا رتبه بندی معلمان بر مبنای سنجش صلاحیت حرفه ای انجام شود، اظهار کرد: رتبه بندی معلمان باید بر اساس عملکرد و توانمندی باشد رتبه بندی بر مبنای مدرک تحصیلی و یا سنوات، درست نیست، این ارزیابی و سنجش قابل قبول نیست . در ادامه این آیین از زحمات عباس سعیدی قدردانی و مهدی مودی به عنوان مدیرکل آموزش وپرورش خراسان شمالی معرفی شد . شایان ذکر است، 180 هزار دانش آموز خراسان شمالی در 2 هزار مدرسه زیر نظر 14 هزار نفر معلم تحصیل می کنند .
480 دانش آموز با نیاز ویژه فاقد گوشی یا تبلت هستند
پذیرا و یک مدرسه اوتیسم در سطح استان به صورت الگویی در سال جاری مناسب سازی خواهند شد و دوره های آموزشی برای مناسب سازی معلمین مدارس تلفیقی نیز به زودی برگزار خواهد شد. رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی با بیان اینکه در قالب نهضت مشارکتی توان افزایی 105 قلم وسیله آموزشی و توانبخشی به مبلغ 3 میلیارد ریال باید برای دانش آموزان با نیازهای ویژه استان تهیه شود اظهار کرد: تاکنون فهرست
یادداشت| دانشگاه فرهنگیان و هزار و یک حاشیه؛ از دغدغه اشتغال علوم پایه تا نظام معلمی
معلمان در سراسر کشور است که نویدبخش روزهایی درخشان در آینده آموزش و پرورش است. در روزهای سخت کرونا همین شبکه عظیم معلمان بود که پشت به پشت هم داده و کشتی جهاد را در سراسر ایران به راه انداخته و مشغول خدمت رسانی به کودکان محروم از آموزش در اقصانقاط این مرز و بوم شدند. و امروز همین دانشجو معلمان بودند که به نامه وزیر علوم معترض شدند و این وجیزه نیز برای آگاهی بیشتر به حریم بزرگترین دستاورد سند تحول، یعنی دانشگاه فرهنگیان بود. انتهای پیام/
انتقاد معاون وزیر آموزش و پرورش از نظام رتبه بندی معلمان؛ پایه ابتدایی "بهشت" تعلیم و تربیت است
به گزارش خبرگزاری تسنیم از بجنورد سید جواد حسینی در آیین تکریم و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش خراسان شمالی اظهار داشت: نظام رتبه بندی معلمان بر اساس سنوات و مدرک تحصیلی رتبه بندی درستی نخواهد بود. وی با تاکید بر اینکه نظام سنجش معلمان باید مبتنی بر سنجش عملکرد آن ها باشد افزود: با توجه به حرکت آموزش و پرورش دنیا به سمت عملکردگرایی باید به جای مدرک تحصیلی کارایی عملکرد معلمین را مورد
توجه به اهداف سند تحول بنیادین در برنامه درسی دانش آموزان
، تصریح کرد: باید مسیر هدایت را از طریق برنامه درسی قصد شده به تصویر بکشیم و معلمان عزیز با تلاش خود دانش آموزان را در حوزه آموزش و پرورش بر اساس سند تحول بنیادین و آموزش های آموزشی و پرورشی تعیین شده هدایت نمایند . وی با اشاره به اینکه معلمان عزیز باید تمام افکاردانش آموز را با خلاقیت در تدریس خود به اهداف کتب درسی گسیل نمایند، خاطرنشان کرد: قطعا معلمان عزیز و توانمند نسبت به این موضوع اقدامات موثری را خواهند داشت.
مدارس غیردولتی پیشتاز تحول و کیفیت بخشی در آموزش و پرورش هستند
اقدامات ارزشمند مدارس غیردولتی در دوران شیوع بیماری کرونا گفت: فعالیت همه معلمان به ویژه معلمان مدارس غیردولتی و همه موسسان این مدارس ستودنی است چرا که در شرایط موجود، اثرگذارترین و مطلوب ترین فعالیت ها را در حوزه آموزش مجازی از این عزیزان شاهد بودیم. وی گفت: کیفیت بخشی در امر آموزش و تربیت دانش آموزان، خلاقیت و نوآوری، تحول در مدیریت آموزشگاهی، شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان و توسعه
پژوهش و تحقیق نزد دانشجویان دانشگاه فرهنگیان نیاز به تقویت دارد
ساری (پانا) - مدرس دانشگاه فرهنگیان مازندران در ضمن اینکه تقویت روحیه پژوهش و تحقیق در دانشجویان این دانشگاه و معلمان را ضروری می داند، تأکید دارد که ارتباط تجربی و فکری دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به عنوان معلمان آینده با معلمان فعلی مدارس، در تحقق ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش موثر است. ماریا خلیلی جمنانی دانش آموخته دکترای رشته مدیریت کسب وکار و دانشجو دکترای رشته
ایجاد 8 مدرسه تخصصی تربیت بدنی دخترانه در قزوین
به گزارش خبرنگار ایلنا از قزوین، عین اله صادقی اظهار کرد: بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اجرای این طرح با هدف مدرسه محوری و ایجاد نشاط و شادابی در مدارس ابتدایی دوره اول اجرا شده است. معاون اداره کل آموزش و پرورش استان ادامه داد: مدارس تخصصی تربیت بدنی ویژه دانش آموزان ابتدایی و در راستای اصلاح ساختار قامتی آنها در سال جاری در دستور کار قرار گرفته است. صادقی اضافه
آغاز فعالیت راهبران آموزشی در شهرستان آستارا
ابتدایی و کاهش فاصله سطح علمی دانش آموزان روستایی نسبت به منطقه از جمله اهداف راهبران آموزشی است. مدیر آموزش و پرورش آستارا با بیان اینکه راهبری و نظارت بر مدارس ابتدایی مناطق روستایی نقشی مهمی در بهبود کیفیت فرایند آموزشی و تربیتی دارد، اظهار کرد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، تأمین سلامت و آموزش و فراهم کردن فرصت های تعلیم و تربیت برای همه کودکان لازم التعلیم به عنوان یک مأموریت اصلی نیز تعریف شده است. کد خبر 5089000
قوانینی که به نفع نهاد آموزش و پرورش است باید به صورت جدی اجرایی شوند
برسد و معلمان به حق قانونی خود در این زمینه دست پیدا کنند. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با تاکید بر این که نیروهای مجموعه اداری در آموزش و پرورش کشور به عنوان معلم استخدام شده و بر حسب ضرورت در واحدهای اداری به کارگیری شده اند ادامه داد : آموزش نیروهای اداری ، تشریح و شفاف سازی گلوگاه های تخلفاتی از سوی سازمان بازرسی قطعا موجب پیشگیری از بروز تخلفات احتمالی ناخواسته در مجموعه ادارات
ارزشیابی، موثرترین عنصر در بررسی فرایند یاددهی- یادگیری است
مستمر و خود ارزشیابی و خود ارزیابی توسط معلمان است که این موضوع هم باید به طور مفصل در دستور کار قرار گیرد. وی گفت: برنامه درسی دوره متوسطه ارسال شده، تاکید می شود مطالعه شود و برای اجرای آن برنامه ریزی صورت گیرد. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان کرمان تصریح کرد: در کنکور سال های گذشته این گونه بوده که از بخش های مطالعه آزاد هم سوال طرح شده، توصیه می شود دانش آموزان
اجرای طرح تحولی مدرسه خوانا در 60 آموزشگاه دوره ابتدایی استان مرکزی
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان مرکزی طرح خوانا را یکی از طرح های بسته تحولی عنوان کرد که در برنامه های ابتدایی سال تحصیلی 1400-1399 در 60 واحد آموزشی دوره ابتدایی این استان اجرا می شود. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان مرکزی؛ علی محمد غلامی با اعلام این خبر افزود: طرح تحولی مدرسه خوانا از مهمترین اهداف سند تحول بنیادین در دوره ابتدایی است،که با هدف
کارگروه سنجش صلاحیت و توسعه شایستگی های منابع انسانی در آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان کرمان ...
ضیا گفت: پس از تشکیل این کارگروه در اداره کل، در آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق با حضور نماینده مدیران، نماینده راهبران و گروه های آموزشی تشکیل می شود که دبیرخانه مرکزی آن هم در استان چهارمحال و بختیاری وجود دارد. وی گفت: این کارگروه دو برنامه را دنبال می کند، سنجش صلاحیت نیروهای حق التدریس آزاد و خرید خدمات آموزشی و توسعه شایستگی های حرفه ای که شامل تمامی آموزگاران، مدیران و معاونان
استقرار دبیرخانه سنجش آموزش و پرورش استثنایی در خراسان رضوی
علاوه بر افزایش دانش تخصصی به تغییر در نگرش، شیوه های تدریس و نحوه کلاس داری معلمین بیانجامد. او تصریح کرد: امسال بیش از هفت میلیون نفر ساعت دوره آموزشی در استان برگزار شده است و با توجه به شیوع ویروس کرونا ضرورت برگزاری دوره های آموزشی تولید محتوای الکترونیکی بیش از پیش احساس می شود. مدیر کل آموزش و پرورش خراسان رضوی تاکید کرد: در اجرای طرح رتبه بندی و انتخاب معلمان نمونه باید بر سنجش صلاحیت ها و تفکیک بین معلمان دارای صلاحیت، شایستگی و مهارت های حرفه ای با دیگر معلمان توجه شود. انتهای پیام//ا. ...
چگونه می توان در آموزش و پرورش استخدام شد؟
تحصیلی، به مدارس وارد می شوند. این روش جذب در راستای اجرای مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به استناد بند ب ماده 63 قانون برنامه پنج ساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، ماده 1 قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب هشتم خرداد 1369 مجلس شورای اسلامی و مجوز سازمان اداری و استخدامی کشور انجام می شود. در این روش وزارت آموزش و پرورش برای تأمین و
شرکت ده درصد مدارس استان در دوره های آموزشی برنامه سنجش صلاحیت و توسعه شایستگی حرفه ای منابع انسانی
نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی و ارتقای شاخص های ملی و بین المللی بین المللی بر اساس " الگوی شایستگی " و " نتایج عملکردی " طراحی و تدوین شده است. معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش خراسان رضوی ضمن اشاره به حضور ده درصد مدارس استان در این طرح و بیان این نکته که حتی المقدور مبنای انتخاب مدارس در دوره های تحصیلی، میزان نیاز کارکنان به آموزش، ارتقای کارایی و بهبود برونداد
توسعه پژوهش در مدارس، زیربنای توسعه جوامع
/> مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد هم در این مراسم گفت: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش امر تحقیق و پژوهش جایگاه بسیار رفیع دارد و ما باید چرخش حافظه محوری به سمت پژوهش محوری داشته باشیم. دانافر افزود: هم سند و هم برنامه درسی ملی و محتوا های کتاب ها زمینه را فراهم کرده است تا ما دانش آموزانی پرسشگر، خلاق، نوآور، نقاد و پژوهشگر تربیت کنیم. وی گفت: برگزاری کارگاه های اقدام
تمدید تعطیلی آموزش حضوری مدارس خراسان رضوی
بود. استان خراسان رضوی دارای بیش از یک میلیون و 350 هزار دانش آموز و حدود 9 درصد جمعیت دانش آموزی کشور است. به گزارش مشهد فوری ، قاسمعلی خدابنده اظهار کرد: آموزش مدارس این استان تا پایان هفته آینده (20 آذر ماه) همچنان به شکل غیرحضوری پیگیری خواهد شد و مدیران مدارس به نحو مقتضی برای استمرار این آموزش ها برنامه ریزی خواهند کرد. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی ادامه
فتوتیتر | پیگیری اجرای مصوبه توانمندسازی آموزگاران دوره ابتدایی در حوزه قرآن
دریافت فتوتیتر در اندازه اصلی انتهای پیام
آموزش حضوری در مدارس خراسان رضوی این هفته نیز تعطیل است
به گزارش مشهد فوری ، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: آموزش حضوری در مدارس این استان به دلیل شیوع بیماری کووید19 تا پایان هفته کنونی تعطیل است. قاسمعلی خدابنده افزود: بر این اساس از تاریخ 15 تا 20 آذر ماه جاری همانند دو هفته گذشته آموزش درسی به شکل غیرحضوری و از طریق آموزش از راه دور و آموزش مجازی و از طریق شبکه شاد برای دانش آموزان خواهد بود. وی ادامه داد:خدمت رسانی به
برگزاری اولین وبینار توجیهی طرح آموزش کار آفرینی
نگرش معلمان با توجه به اهداف سند تحول عنوان کرد: کار آفرینی هم اکنون به عنوان یک حرفه ظهور کرده و همانند دیگر حرفه ها باید توسعه یابد و و از طریق برنامه های مبتنی برمطالعات رفتاری و تجربی پرورش یابد . وی در ادامه افزود: طرح آموزش کار آفرینی دوره ای است با ساختار و محتوا کاملا متمایز از دوره های رایج که به دنبال تربیت نسل آینده کار آفرینان کشور است . در ادامه سرهنگی ضمن بیان
تربیت از طریق معلم و برنامه ریزی محقق می شود
وبینار علمی- مجازی مدیران مدارس منطقه 15 با موضوع ؛ عملیاتی کردن تربیت تمام ساحتی در مدارس برگزار شد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران، وبینار علمی- مجازی مدیران مدارس منطقه 15 با موضوع ؛ عملیاتی کردن تربیت تمام ساحتی در مدارس با حضور رضا مددی مشاور وزیر در امور سند تحول بنیادین و شهریاری مدیر آموزش و پرورش منطقه 15، در شبکه شاد به صورت مجازی و پخش زنده
مدیریت تحول گرا، لازمه ارتقای کارایی و پیشرفت است
راهبری موثری داشته باشد تا اثربخشی فعالیت ها را رقم بزند. مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان حرکت بر اساس برنامه و نقشه راه را برای بهبود فرایندها ضروری دانست و گفت: در سند تحول بنیادین که نقشه راه آموزش و پرورش است، چندین مرتبه به واژه "تحول" اشاره شده که نیاز است هم در برنامه ریزی ها و برنامه درسی تحول داشته باشیم که منجر به افزایش اثربخشی جریان یاددهی-یادگیری و تربیت دانش آموزانی مومن
پژوهش های تحلیلی جایگزین پژوهش های تکراری شود
جشنواره های جابربن حیان و خوارزمی در دوره های ابتدایی و متوسطه از دیگر راهکارهای تقویت حوزه پژوهش است. وی اضافه کرد: در استان همدان به پژوهش برای رسیدن به اهداف تعیلم و تربیت اهتمام ویژه ای شده به طوری که در بعد همکاری بین نهاد دانشگاه و آموزش و پرورش کارهای خوبی شده و مقاماتی که دانش آموزان و معلمان در کشور کسب کردند، موید این امر است. مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان خاطرنشان
چگونه می توان معلم شد؟/ قواعد معلمی در ایران
آیند و بعد از اخذ مدرک تحصیلی، به مدارس وارد می شوند. این روش جذب در راستای اجرای مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و به استناد بند ب ماده 63 قانون برنامه پنج ساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، ماده 1 قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب هشتم خرداد 1369 مجلس شورای اسلامی و مجوز سازمان اداری و استخدامی کشور انجام می شود. در این روش وزارت
در کنکور سراسری 1400 اتفاق جدیدی نخواهد افتاد/ چرایی نقد به توسعه سند 2030
قائل می شود و سنجش را یک نهاد به صورت تخصصی و استاندارد شده ارزیابی می کند. وضعیت در سایر کشورها به این صورت نیست که به مجرد اینکه دانش آموز نتیجه را گرفت برای دانشگاه های مختلف اقدام می کند و مسئولیت پذیرش در این مرحله بر عهده دانشگاه است. این عضو هیات علمی دانشگاه تهران در ادامه بیان کرد: هم اکنون سنجش ما در ابتدا آموزش و پرورش را تعطیل و از سوی دیگر دانشگاه را بی اراده کرده است
