خانه
ضرورت مشارکت اولیاء برای تحقق اهداف آموزشی دانش آموزان
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
گفتمان سازی سند تحول بنیادین در مدارس ضروری است
مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان سند تحول بنیادین نقشه راه آموزش و پرورش است، گفت: برای تحقق اهداف این سند مهم بالادستی گفتمان سازی این سند در مدارس ضروری و مهم است. علیمراد کرمی در گفتگو با خبرنگار اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان بوشهر با اشاره به تاکیدات مکرر مقام معظم رهبری بر اجرای سند تحول بنیادین اظهار کرد: سند تحول بنیادین آموزش وپرورش یک اصل مهم و مبنای
فعالیت روزانه 9 میلیون و 800 هزار کاربر در شبکه شاد
به طور متوسطه 9 میلیون و 800 هزار نفر روزانه در شاد فعال هستند. حاجی میرزایی عدم برخورداری برخی دانش آموزان از دستگاه هوشمند، عدم تعریف نقش اولیا و بعضی از کادر آموزشی در شبکه شاد، مشکل سرعت و عدم دسترسی به اینترنت را ازجمله چالش های پیش روی استفاده از شبکه شاد عنوان کرد. "افزایش کیفیت و تنوع خدمات"، "بهبود زیرساخت"، اهداف آینده شبکه شاد وی ادامه داد: تقویت سرعت و
دستورالعمل اجرای الگوی تعالی مدیریت مدرسه
وزارت متبوع به ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور ابلاغ شد اظهار داشت: در این دستورالعمل به صراحت آورده شده که تدوین برنامه عملیاتی سالانه مدارس طبق ماده 5 آیین اجرایی مدارس و مصوبه 652 شورای عالی آموزش و پرورش در چارچوب و الگوی تعالی مدیریت مدرسه الزامی است. وی با اشاره به اینکه استقرار این الگو که یک ابزار مدیریتی است در صورت اجرای مطلوب می تواند موجب بهبود سیستم عملکرد و ارتقای کیفیت
روزانه 9 میلیون و 800 هزار کاربر در شاد فعالند
به گزارش روز چهارشنبه وزارت آموزش وپرورش، محسن حاجی میرزایی در هشتمین جلسه شورای تحول و نوسازی نظام آموزشی کشور اظهار داشت: شبکه شاد باهدف شبیه سازی فضای آموزشی حضوری شکل گرفته است و از طریق برگزاری تشکل های دانش آموزی، جشنواره ها و مسابقات، برنامه های قرآن، عترت و نماز، فرهنگی، هنری و شوراهای دانش آموزی در برنامه شاد به موضوع پرورش و تربیت توجه کرده است، به عنوان مثال برای رأی گیری شوراهای دانش
مدارس غیردولتی ، آموزش را تجاری نکنند
برنامه ریزی ها و تجربیات قبلی قابل حل نیست و باید با تلاش و کوشش در راه ایجاد و استفاده از ارتباطات کاری جدید و فناوری؛ مشکلات و موضوعات مختلف را مرتفع کنیم. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران افزود: انتظار داریم که در راستای ارتباط با معلمان؛ دانش آموزان و اولیا؛ با ابتکار عمل ارتباطات مفید و موثرتری فی مابین مدارس و خانواده ها برقرار شود. زیست بوم جدید اقتضا می کند تا شرح وظیفه جدید طراحی
ضرورت توجه به توازن بین رشته ای در مدارس سمپاد
ضرورت توجه به توازن بین رشته ای در مدارس سمپاد و توسعه رشته های ادبیات و علوم انسانی و ریاضی فیزیک در جلسه شورای راهبردی استعداد های درخشان استان مطرح شد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش گلستان، جلسه شورای راهبردی سمپاد استان در سالن فرهنگ اداره کل آموزش و پرورش گلستان با حضور معاون آموزش متوسطه، رئیس اداره سمپاد و مدیران مدارس تیزهوشان گلستان با موضوعات وضعیت
برگزاری مسابقات آزمایشگاهی به مناسبت هفته آزمایشگاه مدارس در بهشهر
صادق علی بیکی در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری شبستان مازندران در بهشهر اظهار کرد: به همت پژوهش سرای دانش آموزی شهید هاشمی نژاد بهشهر، مسابقات آزمایشگاهی به مناسبت هفته آزمایشگاه مدارس در بهشهر برگزار می شود . مدیر آموزش و پرورش شهرستان بهشهر افزود: تمامی دانش آموزان مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم می توانند در مسابقات آزمایشگاهی به مناسبت هفته آزمایشگاه مدارس شرکت کنند.
طرح هدایت تحصیلی دانش آموزان در البرز آغاز شد
. وی اضافه کرد: دراین طرح برای دانش آموزان محتوای هدایت تحصیلی آگاهانه درقالب تست، اطلس مشاغل استان، مشاوره تحصیلی، شرایط ورود به رشته های مختلف تحصیلی، نمودارمعرفی رشته های آموزش متوسطه، ارزش های قابل انتظار از آینده شغلی واصول ثابت هدایت تحصیلی درکانال معاونت پرورشی درشبکه شاد بارگذاری می شود. معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان البرز ادامه داد: در هدایت تحصیلی پایه
سنندج| ارتقای کیفیت آموزشی به دانش آموزان مستلزم "مدارس و تجهیزات استاندارد" است
درس و 3 نمایشگاه دائمی جهت ارئه آثار و دست سازه های دانش آموزان با نیازهای ویژه و خدمت رسانی به 50 دانش آموز مرکز نوآوران و سایر دانش آموزان نیازمند خدمت در شهرستان سنندج احداث می شود، افزود: مدارس و تجهیزات استاندارد موجب بهبود کیفیت آموزشی، پرورشی و توانبخشی به دانش آموزان با نیازهای ویژه می شود. معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور خاطرنشان کرد: این
ابلاغ شیوه نامه اجرایی پارلمان مشورتی اولیاء و مربیان دانش آموزان با نیاز های ویژه
آموزش و پروش استثنایی استان ها ابلاغ شد. محور عمده این برنامه، مشارکت اولیا و استفاده از ظرفیت های فکری، علمی، تخصصی و فنی آنان در مدارس و ایجاد یک ارتباط هدفمند، مستحکم و مداوم با اولیا است. شایان ذکر است؛ پارلمان مشورتی اولیاء و مربیان دانش آموزان با نیاز های ویژه هیئتی منتخب از نمایندگان و رؤسای انجمن اولیاء و مربیان سراسر کشور است که در جهت تحقق اهداف آموزشی، پرورشی و توان بخشی دانش آموزان استثنایی با بهره مندی از مشارکت همه جانبه اولیاء گام برمی دارند.
دومین جلسه ویدئوکنفرانس در آموزش وپرورش کهگیلویه وبویراحمد برگزار شد
دومین جلسه ویدئوکنفرانس با موضوع گفتمان سازی سند تحول بنیادین با حضور دکتر مددی مشاور وزیر در اجرای سند تحول بنیادین،هادی زارع پور مدیرکل آموزش وپرورش استان،ایوب رضایی معاون آموزش متوسطه تشکیل گردید. این نشست که با حضور سرگروههای آموزشی شهرستان گچساران برگزار شد برخی از ابهامات وسئوالات فرهنگیان در خصوص برنامه علمی مدارس ونقش سرگروههای آموزشی توسط میهمان برنامه مطرح گردید.
تغییر در کتاب های درسی با تدبیر و اندیشه
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی فرهنگی هنری خبرگزاری صدا و سیما ، آقای محسن حاجی میرزایی در دیدار با رئیس و مدیران سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که در سالن جلسات ساختمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برگزار شد، گفت: مقام معظم رهبری در سخنان خود سازمان پژوهش و برنامه ریزی را قلب آموزش وپرورش دانستند و قطعاً اگر عمیق و به دور از جنجال های روزمره و ریشه ای تر فکر کنیم عملکرد و رفتا
معاون وزیر آموزش وپرورش: 52 مدرسه مستقل اوتیسم در کشور ساخته می شود/ هزینه ساخت مدارس اوتیسم 10 برابر ...
؛ اظهار داشت: این پروژه آموزشی توانبخشی یکی از 14 مدرسه ویژه دانش آموزان طیف اوتیسم است که در سال آینده در کشور به بهره برداری می رسد. وی افزود: این مدرسه خیرساز در دو هزار و 500 متر مربع با 14 کلاس درس، اتاق های کاردرمانی، گفتار درمانی، فضای مناسب فعالیت های هنری، ورزشی و سالن جلسات به بهره برداری می رسد. رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با بیان اینکه هزینه ساخت مدارس
معاون وزیر آموزش وپرورش: 4 هزار معلم زبان اشاره یاد می گیرند
/> وی با بیان اینکه واحد تحولات مبتنی بر توسعه نیز کلاس درس است، گفت: سازمان دهنده تحقق در سازمان آموزش و پرورش کلاس درس و عامل کارگذار تحول نیز معلمان هستند. معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تاکید بر ضرورت همکاری درون بخشی و انسجام برای پیشبرد برنامه ها تصریح کرد: امسال باید رشد 3 درصدی تعداد دانش آموزان استثنایی، رشد 4.5 درصد تعداد دانش آموزان تلفیقی
90 درصد دانش آموزان روستایی از کلاس های حضوری استفاده می کنند
شهر و روستاها مشکلی نداریم. وی با بیان اینکه، کم تحرکی در دانش آموزان در شرایط ناشی از کرونا بیشتر شده است، بیان کرد: استفاده از فضای مجازی و برگزاری کلاس های آنلاین در کنار مزایا، معایبی هم دارد که خانواده ها در کنار مدارس می توانند به کاهش این آسییب ها کمک کنند. در ابتدای امسال هم مدیر آموزش و پرورش شهرستان از محرومیت دسترسی به اینترنت 80 درصد دانش آموزان شهرستان خبر داده
معاون وزیر آموزش وپرورش در سنندج: دانش آموزان استثنایی به 210 مدرسه جدید نیاز دارند
دانش آموزان با نیاز ویژه نیازمند 210 مدرسه و کارگاه آموزشی استاندارد هستیم، افزود: خوشبختانه از 7 ماه گذشته کلنگ احداث 103 مورد آن بر زمین زده شده و سهم کردستان از این اماکن آموزشی 7 مورد است. معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با اشاره به اینکه امروز عملیات اجرایی ساخت یک کارگاه توانبخشی در سنندج آغاز و اعتبار مورد نیاز برای 6 مکان آموزشی دیگر نیز تأمین می
جبران عقب ماندگی های کردستان نیازمند اعتبارات جهشی و توجه ویژه مسئولان کشوری است
باید به این موضوع بیشتر توجه شود. وی در پاسخ به درخواست رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور مبنی بر تأمین زمین مدارس استثنایی و تامین اعتبار ایاب و ذهاب دانش آموزان؛ وعده تحقق خواسته ها را داد. مرادنیا زمان اتمام پروژه ها را بسیار مشکل ساز و طولانی دانست و اظهار کرد: امیدوارم تزریق اعتبارات در کم ترین زمان ممکن به منظور دسترسی این قشر از جامعه از خدمات آموزشی مناسب، سریعاً
کلاس های مدارس روستا های محروم با جمعیت دانش آموزی کمتر از 10 نفر حضوری برگزار می شود
به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از تبریز ،عاشور اکرمی معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش و دبیر ستاد آموزش های مجازی استان آذربایجان شرقی گفت: این تصمیم بر اساس مصوبه ستاد استانی مبارزه با بیماری کرونا اجرایی می شود. اوافزود: بنا به درخواست این اداره کل و مصوبه ستاد استانی مدیریت مقابله با کرونا مقرر شد کلاس های آموزشی مناطق محروم روستایی کمتر از 10 نفر با
افتتاح اولین مرکز مشاوره خانواده دانش آموزان با نیازهای ویژه کردستان
تهران (پانا) - با حضور معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور اولین مرکز تخصصی راهنمایی و مشاوره خانواده دانش آموزان با نیازهای ویژه در سنندج افتتاح شد. به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی، سید جواد حسینی معاون وزیر ور ئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور صبح امروز در آیین افتتاح مرکز راهنمایی و مشاوره پیوند در سنندج گفت: با افتتاح این مرکز
درخشش دانش آموز گلستانی در جشنواره دانش آموزی فیلم کوتاه مدارس کشور
دانش آموز گنبدی رتبه نخست ششمین جشنواره دانش آموزی فیلم کوتاه مدارس کشور را کسب کرد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش گلستان به نقل از مدیریت آموزش وپرورش گنبدکاووس، روز یکشنبه 18 آبان ماه 1399 سید صالح رفعتی معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش وپرورش گنبدکاووس گفت: ششمین جشنواره دانش آموزی فیلم کوتاه "مدرسه" ویژه دانش آموزان تمامی مقاطع تحصیلی با هدف کشف استعدادهای
برگزاری جلسه "کمیته راهبری مسائل آموزشی و تربیتی " آموزش و پرورش استان
جلسه "کمیته راهبری مسائل آموزشی و تربیتی "با حضور مدیر کل آموزش و پرورش استان دکتر زینی وند مقدم ،معاون آموزش ابتدایی و آموزش متوسطه و رؤسای ادارات حوزه معاونت های آموزش در سالن جلسات شهید غیاثی اداره کل آموزش و پرورش استان برگزار شد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش وپرورش استان ایلام در این جلسه مدیر کل آموزش و پرورش استان ،بر حساسیت خاص پیگیری ورصد برنامه های آموزشی و
تاکید بر ارزشیابی به مثابه یاددهی –یادگیری در دوره متوسطه
ارزشیابی نظارت بر تغییرات شناختی ،عاطفی و مهارتی دانش آموزان است و خود ارزشیابی یکی از مهم ترین مهارت های فراشناختی است که در شرایط آموزش های غیر حضوری دوره متوسطه فرصتی برای شکوفایی محسوب می شود به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران ،پانته آ دری معاون آموزش متوسطه شهر تهران به تبیین نقش فرایند ارزشیابی به خصوص در دوران شیوع کووید 19 پرداخت و گفت
برگزاری کارگاه های عملی به صورت تجمیعی پس از بازگشایی مدارس
کردیم و در آن 5 الگو را برای متوسطه اول و دوم نظری و متوسطه دوم فنی حرفه ای و کاردانش ابلاغ کردیم و به این ترتیب مدارس یکی از 5 الگو را با تصویب شورای مدرسه می توانند انتخاب کنند. وی ادامه داد: البته انتخاب الگوها بر اساس تصمیم ستاد ملی مقابله با کرونا مبنی بر امکان بازگشایی و یا عدم بازگشایی مدارس تعیین می شود. در حال حاضر به نظر می رسد شرایط برای آموزش حضوری مانند اوایل سال تحصیلی
اقدامات ویژه آموزش و پرورش استثنایی برای مناطق محروم در زیست بوم کرونا
مدرسه در راستای ارتباط با مدارس مناطق محروم و احصاء مشکلات و نیازهای آموزشی و توانبخشی دانش آموزان و پیگیری اطلس یادگیری از جمله اقدام انجام شده در حوزه مناطق محروم در سازمان آموزش و پرورش استثنایی است . وی افزود: افزایش کمک هزینه خرید مواد مصرفی رشته های مهارتی به دانش آموزان دوره متوسطه پیش حرفه ای و متوسطه حرفه ای با کم توانی ذهنی مناطق محروم از 80 هزار تومان به 158 هزار تومان برای
نجات آموزش و پرورش در گرو همراهی و مساعدت مدیران مدارس است
استان، افزود: انشالله با همراهی و همکاری تمامی شما مدیران، زمینه ارتقاء کمی و کیفی برنامه ها در آموزش ابتدایی تحقق پیدا خواهد کرد. بهرامی معاون آموزش متوسطه اداره کل نیز ضمن تقدیر و تشکر از مجاهدت ها و تلاش های همکاران در این ایام، گفت: مدرسه مجازی، محیط واقعی ما برای فعالیت است و حضور مداوم و فعال در این بستر از ضروریات است. بهرامی افزود: مبنای برنامه ریزی درست یک مدیر آموزشی
یش از 2 هزار دانش آموز در همدان گوشی هوشمند ندارند
برنامه محقق شود. افشاری اضافه کرد: بخشداران نسبت به بررسی آخرین وضعیت و مشکلات ارتباطی آموزش مجازی دانش آموزان و مدارس روستایی اقدام کنند. سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز با بیان اینکه امروز آموزش یکی از دغدغه های مهم خانواده ها است، گفت : نیروی انسانی، کمبود معلم و اعتبارات از مهمترین مشکلات ما در آموزش و پرورش است. حجت الاسلام احمد حسین
دانش آموز با نیازهای ویژه هرمزگان راه یافته به دانشگاه شهید بهشتی تهران تقدیر شد
در مدارس تلفیقی مشغول به تحصیل بوده و توانست رتبه 394 کنکور 99 را بدست آورد. وی افزود: این دانش آموز که با معلولیت بینایی روبرو است پس از اعلام نهائی نتایج قبول شدگان کنکور 99، توانست در دانشگاه شهید بهشتی تهران و در رشته دارو سازی پذیرفته شود. بارانی ادامه داد: استفاده از سهمیه آزمون های تقویت بنیه علمی برای همه دانش آموزان تلفیقی امری ضروری و موثر در پیشرفت علمی آن ها محسوب می شود. لازم به ذکر است با حضور رئیس آموزش وپرورش ، معاون و حمعی از همکاران آموزش و پرورش استثنائی هرمزگان از این دانش آموز موفق تقدیر به عمل آمد. ...
تجلیل از برگزیدگان مسابقات پژوهشسراهای دانش آموزی ملایر
شهرستان ملایر افزود: لازم است همه دست اندرکاران امر مهم تعلیم و تربیت، به دنبال راهکارهای بدیع و عملی برای مقابله با این چالش ها به خصوص چالش مربوط به شناسایی توانمندی های دانش آموزان و راهنمایی آنها باشند تا نه تنها شرایط افتخارآمیز کنونی حفظ شود، بلکه ارتقا نیز پیدا کند. معاون آموزش متوسطه ملایر نیز با تاکید بر اهمیت و ضرورت تعامل مدارس با پژوهشسرای دانش آموزی گفت:رسیدن به اهداف عالی
86 درصد دانش آموزان در هرسین از برنامه آموزشی شاد استفاده می کنند
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا ؛ علی نور فتحی در گفتگو با دیوانگاه اظهار داشت: در خصوص برنامه آموزشی شاد در کل شهرستان و در سطح مقاطع ابتدایی دوره اول و دوم، متوسطه اول و دوم و هنرستان ها حدود 86درصد دانش آموزان از این برنامه آموزشی استفاده می کنند. وی افزود: در حاشیه شهر و روستاها و اغلب جاهایی که دسترسی به اینترنت ندارند و یا فاقد گوشی هستند به صورت حضوری معلمان به این مناطق
