خانه
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
پرورش و تربیت استعدادهای نهفته دانش آموزان در حقیقت رسالت اصلی معلمان است / مردمان خوب سیستان و بلوچستان ...
مه داد: اگر به دنبال موفقیت در امور و تحقق اهداف برنامه ها هستیم باید از سرمایه های فکری، اجتماعی و خرد جمعی بهره گیری و استفاده بهینه کنیم . آیت الله محامی با اشاره به اهمیت فوق العاده سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و لزوم اجرایی شدن آن خاطرنشان کرد : این سند در برگیرنده همه ابعاد فعالیتی و برنامه ای در نظام تعلیم و تربیت می باشد و اقدامی علمی و سنجیده است که می تواند نقشه راه خوبی برا
امکان تقویت هویت ملی دانش آموزان فعلا فراهم نیست
شعار سال : مهدی نوید ادهم مشاور ارشد وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین درباره بخش هایی از سند تحول که با شیوع کرونا ویروس معلق مانده و یا سعی شده از طریق آموزش مجازی دنبال شود، گفت: سند تحول بنیادین 131 راهکار عملیاتی دارد که این راهکار ها در شش زیر نظام تقسیم شده و اجرای سند تحول بنیادین به اجرای زیر نظام های آن منوط شده است. وی ادامه داد: به طور کلان برای هر کدام از این زیر نظام
نشست مشترک شورای معاونین و مدیران و روسای آموزش و پرورش استان کردستان برگزارشد
ان های سنندج، سقز و مریوان پروژه های آموزشی ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه در حال بهره برداری است که امیدواریم با تکمیل این پروژه ها، در آینده وضعیت فضای آموزشی در این مدارس به حد نرمال برسد. قربانی با بیان اینکه حضور دکتر حسینی به عنوان رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور، وزن خاصی به مجموعه آموزش و پرورش استثنایی داده است؛ گفت: مسئولین آموزش و پرورش نگاه خاصی به این حوزه داشته که ایج
برنامه شاد، اختیارات لازم برای آموزش مجازی را فراهم کرده است
مدارس مجازی برای آموزش فارسی زبانان سراسر دنیا و مدارس خارج از کشور و... از جمله فرصت های ایجاد شده توسط شاد است. وزیر آموزش و پرورش در پایان سخنان خود تأکید کرد: "افزایش کیفیت و تنوع خدمات"، "بهبود زیرساخت"، "استفاده از ظرفیت بخش خصوصی و تقویت نقش تنظیم گری آموزش و پرورش" سه هدف اصلی برای آینده شبکه شاد است. در ادامه دکتر عباس صدری عضو شورای تخصصی تحول و نوسازی نظام آموزشی ضمن تشکر و خسته
دومین جلسه ویدئوکنفرانس در آموزش وپرورش کهگیلویه وبویراحمد برگزار شد
دومین جلسه ویدئوکنفرانس با موضوع گفتمان سازی سند تحول بنیادین با حضور دکتر مددی مشاور وزیر در اجرای سند تحول بنیادین،هادی زارع پور مدیرکل آموزش وپرورش استان،ایوب رضایی معاون آموزش متوسطه تشکیل گردید. این نشست که با حضور سرگروههای آموزشی شهرستان گچساران برگزار شد برخی از ابهامات وسئوالات فرهنگیان در خصوص برنامه علمی مدارس ونقش سرگروههای آموزشی توسط میهمان برنامه مطرح گردید.
اختصاص بیش از 20 میلیارد تومان اعتبار به آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه استان کردستان
استان که به صورت ویدیو کنفرانس در سالن جلسات باشگاه فرهنگیان سنندج برگزارشد؛ به بیان مقدماتی در خصوص توسعه در جوامع مختلف پرداخت و گفت: توسعه بیشترین بسامد در ادبیات اندیشمندان هر کشور است و همه کشورها به سمت توسعه در حال حرکت هستند. وی افزود: همه اندیشمندان نهاد اصلی تحول را آموزش و پرورش، سازمان تحول را مدرسه، واحد تحول را کلاس درس و عامل و کارگزار تحول را معلمان و راهبران آموزشی می
توسعه استعدادهای برتر، باید به نحو موثر در جامعه بسط پیدا کند
تحول نیازمند تحقق تحول در زمینه تربیت انسان است و باید بتوانیم نمونه های اجرای آن را در مدارس ببینیم. یکی از جاهایی که می تواند نمود اجرایی سند تحول را در آن مشاهده کنیم، حوزه سازمان ملی پرورش استعداد های درخشان است و انتظار داریم با طراحی مناسب برنامه های سازمان، شاهد اجرای تمام ساحتی اهداف سند تحول باشیم. وی با تاکید بر اینکه نیاز به برنامه کوتاه مدت، میان مدت و بلندمدت در یک راستا
پوشش تحصیلی دانش آموزان تلفیقی فراگیر باید 4.5 درصد افزایش یابد
تجارب بشری آموزش و پرورش را نهاد اصلی توسعه می داند. وی معلمان را کارگزار توسعه دانست و بیان کرد: مدرسه نیز سازمان اصلی تحول مبتنی بر توسعه را شکل می دهد و کلاس درس نیز واحد تحولات مبتنی بر توسعه به شمار می رود. رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور خاطرنشان کرد: پربازده ترین سرمایه گذاری در جهان سرمایه گذاری در حوزه آموزش و پرورش به شمار می رود. حسینی عنوان کرد: سند
تلاش همگانی در راستای عملیاتی شدن و اجرای سند تحول بنیادین در کف کلاس و مدرسه در جای جای استان / با تمام ...
رخشانی گفت : بهره گیری از ظرفیتهای پیدا و پنهان نظام تعلیم و تربیت و تلاش همگانی در مسیر اجرایی شدن سند تحول بنیادین یک ضرورت است و با تمام توان بدنبال تحقق آن هستیم. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان ، حمیدرضا رخشانی در نشست هم اندیشی نماینده ولی فقیه در استان با شورای اداری حوزه چابهار، اظهار داشت : همراهی و همدلی مجموعه های مختلف بویژه مسئو
افت کیفیت آموزشی در مدارس غیردولتی مشهود است؛ کم کاری مسئولان در وعده های عملی نشده پذیرفتنی نیست
سیدغنی نظری صبح امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان خلخال اظهار داشت: متأسفانه نگاه مادی گرایانه و افت کیفیت آموزشی و تحصیلی در مدارس غیردولتی مشهود است و اگر خصوصی سازی به ضرر توسعه آموزشی باشد برای ما قابل قبول نخواهد بود. وی با اشاره به این که در راستای تصویب طرح و نظام جامعه رتبه بندی معلمان مجلس برنامه های اساسی در دستور کار قرار داده است بیان کرد: نیاز است در این زمینه
معاون وزیر آموزش وپرورش: 4 هزار معلم زبان اشاره یاد می گیرند
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج ، سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش ظهر امروز در نشست با معاونین، مدیران و رؤسای آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق تابعه استان کردستان با بیان اینکه مدیران مدارس در کف نظام تعلیم و تربیت و در جلوه گاه مظهر تعلیم و تربیت مدارس مشغول انجام وظیفه هستند، اظهار داشت: آموزش و پرورش برای رسیدن انسان ها به آرمان های توسعه، باید نقش خود را به خوبی ایفا کند.
هرگونه تغییر در کتاب های درسی موجب ایجاد حساسیت منفی یا سلب اعتماد عمومی نشود
جامعه است. وی با اشاره به اینکه عمیق ترین یادگیری ها مربوط به دوران مدرسه است، تصریح کرد: تمام محتوای آموزش داده شده در مدارس در سازمان برنامه ریزی و پژوهش تولید می شود. مدرسه و نسل آینده کشور از طریق محتوای تولید شده در این سازمان تغذیه می شود و سازمان پژوهش و برنامه ریزی به عنوان نقطه عزیمت تحول بنیادی در نظام تعلیم و تربیت است که چرخش به سوی تحول از آن شروع می شود و اساس یادگیری معلم
قرارگاه فرهنگی تربیتی استان بوشهر با محوریت آموزش و پرورش تشکیل شد
قرارگاه فرهنگی تربیتی استان بوشهر با عضویت 30 دستگاه اجرایی و نهاد انقلابی و با محوریت آموزش و پرورش استان تشکیل شد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان بوشهر، مدیرکل آموزش و پرورش استان بوشهر در نشست افتتاحیه این قرارگاه با بیان اینکه بیش از 30 دستگاه اجرایی و نهاد انقلابی در حوزه فرهنگی، تربیتی و اجتماعی فعالیت می کنند، اظهار کرد: ایجاد هماهنگی و همدلی بین
معاونت پرورشی رکن تربیتی آموزش و پرورش است
این سرمایه های انقلاب به نحو احسن انجام دهیم تا بتوانیم لبخند رضایت بر لبان امام شهدا و شهدای عزیز بنشانیم. س) مهمترین چالش ها (فرصت ها و تهدیدات) حوزه پرورشی را چگونه ارزیابی می کنید؟ ج) معاونت پرورشی رکن تربیتی آموزش و پرورش است و براساس سند تحول بنیادی حوزه پرورشی در تحقق امر پرورش و رسیدن به حیات طیبه دشواری های زیادی در مسیر قرار دارد چالشهایی همچون نبود انگیزه در دانش
هدف نهایی سند تحول بنیادین دستیابی به مراتبی از حیات طیبه است / فعالیت ها و برنامه های حوزه پرورشی تاثیر ...
رخشانی گفت: فعالیت های حوزه پرورشی در سند تحول بنیادین ازجایگاه ویژه ای برخوردار است و هدف نهایی سندتحول دستیابی به مراتبی از حیات طیبه است. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان، رخشانی در جلسه بررسی برنامه عملیاتی 5 ساله سند توسعه حوزه پرورشی و فرهنگی اظهار داشت: فعالیت های امور تربیتی و پرورشی و تحقق این برنامه ها از اولویت های مهم سند تحول بنیادین
پذیرش 270دانش آموزدر رشته های پزشکی
همت معلمان و کمک سایر دستگاه های اجرایی آموزش نه تنها تعطیل نشد بلکه امروز شاهد هستیم بیش از 90 درصد مدارس استان به شبکه ملی اطلاعات متصل شده اند. مدیر کل آموزش و پرورش با اشاره به آسیب های برگزاری کلاس های به صورت غیر حضوری، تصریح کرد: عدم برقراری ارتباط عاطفی بین دانش آموز و معلم، عدم دستیابی به مهارت زندگی اجتماعی توسط دانش آموزان دوره ابتدایی، بیماری های جسمی و روانی و تبدیل شدن دانش آم
معلم عمود خیمه تعلیم و تربیت
و نوجوانان خراسان جنوبی زمعلم و کلاس درس را رکن موثر نظام تعلیم و تربیت دانست و ابراز داشت: یکی از اهداف کانون عمق بخشی به فرایند یاد دهی و یادگیری و اثر بخشی آموزش ها ی مدارس منطبق با سند تحول بنیادین است. حمیدی، با بیان این مطلب که در حال حاضر 62 فعالیت و مهارت در ابعاد عقیدتی، علمی، فرهنگی، هنری و ادبی در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان ارائه می شود، یاد آور شد: کانون فکری کودکان و نوجوانان و آموزش و پرورش لازم و ملزوم یکدیگر بوده و کامل کننده فعالیت ها و برنامه های هم در راستای توانمندسازی دانش آموزان در ابعاد مختلف آموزشی، پرورشی و تربیتی هستند. ...
هیچ دانش آموز گیلانی نباید به دلیل نبود زیرساخت های ارتباطی از آموزش محروم شود
راستای حفظ سلامت آنان به طور دقیق وزن و قد دانش آموزان در سطح مدارس مورد ارزیابی قرار گرفت. محمد رحمتی افزود: خلا های ناشی از شیوع بیماری کرونا هیچگاه برنامه ریزان این حوزه را از تلاش مجدانه برای تحقق اهداف پیش بینی شده در سند تحول بنیادین غافل نخواهد کرد. وی با تأکید بر اینکه با توجه تعطیلی مدارس، پرورش را تعطیل نکرده ایم، افزود: برای رسیدن به شرایط مطلوب فعالیت پرورشی نیازمند همکاری همه دستگاه های فرهنگی هستیم.
اجرای برنامه های مرتبط با تعالی نظام آموزشی، با وجود شرایط کرونایی پیگیری شود
فعالیت های جسمانی آنان را امری مهم خواند که لازم است آموزش و پرورش در خصوص بهره مندی آنان از مولفه های آموزشی و پرورشی، برنامه ریزی کند. زارع از سند تحول بنیادین به عنوان سند راه نظام تعلیم و تربیت یاد کرد و افزود: مطابق این سند آموزش وپرورش در کنار آموزش علم و دانش و تربیت و نیز تزکیه دانش آموزان، به تأمین سلامت جسمی و روحی آنان نیز ملزم شده و بر این مبنا باید علاوه بر دقت نظر در مورد آموزش
مباحث دینی همسو در مدارس و خانواده بیان شود
نماینده ولی فقیه در استان مرکزی با تأکید بر اجرای برنامه های تلفیقی بین خانواده و دوره های پیش دبستانی و دبستان، اظهار کرد: مطالب در خصوص مباحث دینی و مذهبی همسو در مدارس و خانواده بیان شود. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان مرکزی، آیت الله دری نجف آبادی، نماینده ولی فقیه در استان مرکزی، در جلسه کمیته همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش که با حضور علیرضا حاجیان
همکاری بین دو وزارتخانه بهداشت و آموزش و پرورش به تحقق ساحت زیستی و بدنی در مدارس کمک می کند
مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان گفت: همکاری تنگاتنگ بین دو وزارتخانه بهداشت و آموزش و پرورش گامی موثر در به تحقق ساحت زیستی و بدنی در مدارس کمک شایانی می کند. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان، محمد پورداود در نشست دهمین برنامه گفتگوی هفته که با حضور وزیر آموزش و پرورش و وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به عنوان مهمان ویژه در بستر شبکه شاد برگزار شد، با
جذب حداکثری دانش آموزان با غنی سازی و تولید محتوای آموزشی
در امر تعلیم و تربیت بر اساس سند تحول بنیادین گفت: سند تحول به دنبال این است که در ساختار و ارکان آموزش و پرورش تحولات اساسی، عمیق و بنیادین ایجاد کند.از این رو باید در متون و برنامه های درسی آموزش و پرورش تحول بیشتری ایجاد شود؛ چراکه لازم است برنامه های درسی امروزه مبتنی بر ذائقه های تربیتی و به نحوی باشد که در زندگی به درد دانش آموزان بخورد. افشون گفت: با توجه به شرایط اقتصادی مردم و
برنامه تعالی مدیریت الگویی برای بهبود سیستم مدیریت مدارس است
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش مازندران گفت: برنامه تعالی مدیریت مدرسه، الگویی برای بهبود سیستم مدیریت مدارس است که موجب پیشرفت و بهسازی مدارس می شود. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران؛ اسفندیار نظری در نشست مجازی با سرگروه های مدیران مدارس شهرستان ها و مناطق استان با بیان اینکه برنامه تعالی مدیریت مدرسه با هدف بهبود مدیریت در مدارس متوسطه استان اجرایی
ساخت 260 پروژه آموزشی در استان توسط خیرین مدرسه ساز
حول قوه الهی و با برنامه ریزی انجام شده بخاری های گازی غیر استاندارد را نیز از مدارس خود حذف خواهیم کرد. مدیرکل نوسازی مدارس استان گیلان به تبیین و تشریح طرح آجر به آجر پرداخت اظهار کرد: طرح آجر به آجر در راستای تحقق سند تحول بنیادین و زیرنظام فضا و تجهیزات آموزشی اجرا شده و استان ما نیز همگام با نوسازی مدارس با قوت و پررنگ به اجرای این طرح می پردازد. دقیق در بخش پایانی سخنانش یادآور شد: با افتخار تمام تلاش خود را در راستای تامین فضای آموزشی ایمن برای دانش آموزان استان به کار بسته ایم. ...
اجرای طرح مبین برای معلمان و مدیران در مدارس به صورت مجازی
روش اجرا می شود، اضافه کرد: مطابق برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش این طرح به صورت متمرکز است و اکنون محتوای این طرح در رابطه با بحث نماز در سامانه itms بارگذاری شده است. رئیس اداره قرآن و عترت و نماز اداره کل آموزش و پرورش اصفهان، گفت: معلمانی که واجد شرایط هستند (معلمان پایه سوم مدارس دخترانه و پایه هشتم متوسطه اول پسرانه و مدیران همه مقاطع) می توانند وارد سامانه دوره ضمن خدمت شده و
