خانه
دولت برای پیشبرد امر تعلیم و تربیت نیازمند همکاری مردم است
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
کُندی اینترنت فشار مضاعفی به معلمان و دانش آموزان وارد می کند/ مدیران با "سند تحول بنیادین" آشنا شوند
وزارت آموزش و پرورش برای رعایت پروتکل های بهداشتی و حفظ سلامت جامعه فرهنگ سازی می کند. مشاور وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین با اشاره به اجرای رتبه بندی معلمان که از برنامه های مهم وزارت آموزش و پرورش است، اما اکنون به تعویق افتاده است، گفت: از رتبه بندی معلمان برداشت های متفاوتی وجود داشت. تا پایان سال 1398 یک سری از امتیازات مربوط به معلمان مطرح شد که دولت اجازه آن را صادر کرد
اعتبارات سازمان نوسازی مدارس به 68 هزار میلیارد ریال رسیده است
که هر سال ردیف اعتباری ما 100 درصد تخصیص یافته است، اما باید استاندار و مسوولان آموزش و پرورش بر اختصاص ردیف های بودجه خود اهتمام داشته باشند. علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش نیز در این بازدیدها با اشاره به سند تحول بنیادین گفت: پیش از آنکه به امکانات و تجهیزات زیرساختی نیاز داشته باشیم نیاز به تغییر نگرش در آموزش و پرورش داریم و زمانی به دستاوردهای سند تحول
مشارکت بیش از 7 هزار خیّر استان همدان در پویش ملی آجر به آجر
خوبی بین آموزش و پرورش، نوسازی مدارس و مجمع خیرین مدرسه ساز استان وجود دارد. وی با بیان این که طرح آجر به آجر با قوت در سطح استان دنبال شده است، تصریح کرد: از تمام ظرفیت ها و امکانات برای اجرای این طرح بزرگ استفاده کرده ایم. گفتنی است طرح آجر به آجر از جمله طرح های تحولی است که بر اساس زیرنظام فضا و تجهیزات سند تحول بنیادین در سراسر کشور اجرا شده است.
امام جمعه آستارا بر تربیت دانش آموزان با سامانه شاد تاکید کرد
و تربیتی کمک کند و امیدواریم این موضوع مورد توجه وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد. وی بیان کرد: آموزش قرآن، امری تخصصی است و باید از مربیان متخصص قرآن استفاده شود و بهره گیری از معلمان رشته های دیگر در کلاس های قرآنی درست نیست. وی ادامه داد: مدیران مدارس برای ساعات آموزشی و غیرآموزشی دانش آموزان برنامه ریزی و افراد را در تراز انقلاب و آرمان های نظام اسلامی تربیت کنند.
آغاز عملیات احداث 3 باب مجتمع آموزشی خیرساز در آموزش و پرورش ناحیه 2 شیراز
را فراهم کنیم و به راهکارهای مطلوب در فرایندهای تعلیم و تربیت دست یابیم که همان رسیدن دانش آموزان به مراتبی از درجات حیات طیبه،بر اساس سند تحول بنیادین می باشد. مدیر کل آموزش و پرورش فارس افزود: دانش آموزان مانند روحی در کالبد مدرسه هستند و این روزها تشنه حضور فیزیکی در مدارس هستند که امیدواریم هر چه زودتر در دوران پسا کرونا شاهد حضور پررنگ دانش اموزان عزیز در مدارس باشیم.
مدرسه مرکز تحولات است
سلسله مدارس دخترانه سلاله کرج از موفق ترین مدارس غیردولتی استان البرز بوده و با راهبری خانم دکتر مهری علیزاده به عنوان موسس در تکاپو برای تبدیل شدن به برند ملی است. به دعوت اقای توسلی رییس انجمن این مجموعه با قرار قبلی به عنوان یکی از منتقدین سرسخت مدارس طبقاتی وارد ساختمان شکیل و نوساز سلاله می شویم. نظم و نظام و دیسیپلین خاص از ورودی مدرسه تا دفتر خانم موسس ساری و جاری است.
مشکل بودجه آموزش و پرورش تفکر خصوصی سازی است/ معلم گران قیمت دانش آموز گران قیمت تربیت می کند
رتبه بندی معلمان از سوی دولت هستیم، لایحه ای که در آن جایگاه معلم بر اساس سند تحول بنیادین تعریف شده باشد. رئیس کمیسیون برنامه و بودجه و محاسبات خاطر نشان ساخت: براساس قانون برنامه ششم توسعه کشور، وزارت ارتباطات باید مدارس حاشیه شهر های بزرگ و شهر های کوچک و روستا های زیر 20 هزار نفر را هوشمند کند. وی افزود: اتصال اینترنت به مدارس تکلیف نیست، هوشمند سازی مدارس برنامه است، ارتقای کیفی آموزش و پرورش و ایجاد مجتمع های حیات طیبه در شهر ها و شمیم ولایت در روستاهاست.
آغازکلنگ زنی سه آموزشگاه خیر ساز در شیراز /بهر برداری 60 پروژه خیر ساز در فارس
به گزارش پیام خبر ، رئیس آموزش و پرورش ناحیه دو شیراز در آیین کلنگ زنی آموزشگاه خیر ساز در استان ازساخت سه پروژه در شیراز خبر داد و گفت: سه پروژه خیر ساز به همت خیرین مدرسه ساز در شیراز کلنگ زنی می شود، که این پروژه در مدت یک سال و نیم به بهره برداری خواهد رسید. بهروز پرنیان با اشاره به ساخت سه مجموعه آموزشی در شیراز بیان کرد: با همت خیرین مدرسه ساز ما امروز شاهد کلنگ زنی سه باب
160 مدرسه کپری داریم، اما کپرزدایی معنا ندارد
بر رشد و مهاجرت جمعیت و موارد جمعیت شناسی تهیه کردیم که حتی با کمک این نرم افزار می توان بدون ساخت و ساز مدارس و تنها با تغییر مقطع یا جنسیت، مدارس مورد نیاز را تامین کرد. رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور ادامه داد: این نرم افزار را دستگاه دیگری تاکنون مورد استفاده قرار نداده است و فقط مشابه آن را وزارت نیرو دارد. براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سه کار برای مکان یابی تعریف کردیم که
تا سال آینده نیمی از مدارس مازندران تحت پوشش طرح امین قرار بگیرد
و آموزش و پرورش تکلیف و وظیفه شان، تربیت انسان است، می توانند با هم همکاری داشته باشند. وی با اشاره به طرح امین، تصریح کرد: طرح مدارس امین یکی از ثمرات همکاری حوزه و آموزش و پرورش بود و اتفاقاً در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است و تلاش و تمرکز آن بر تربیت دینی و تمرکز بر ساحت معنوی است. سرپرست معاونت تبلیغ و امور فرهنگی حوزه های علمیه کشور تصریح کرد: امروز زمان
پایش سلامت دانش آموزان در ایام کرونایی
پایان این طرح 29 هزار دانش آموزان این شهرستان از نظر قدی و وزنی ارزیابی می شوند. در شرایط کنونی که مدارس به علت شیوع بیماری کرونا بصورت غیرحضوری برگزار می شود، این طرح خانه به خانه هم اجرا می شود. شهرستان سیب و سوران 273 مدرسه شهری و روستایی دارد و در جنوب سیستان و بلوچستان واقع شده است. انتهای پیام/گ
جای امور پرورشی در شبکه شاد خالی است
به آن اضافه شده که سازوکارها و تأثیرات خاص خودش را دارد. رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به نگاه کامل و جامع سند تحول بنیادین به دو مقوله آموزش و پرورش گفت: فعالیت های پرورشی در مدارس قبل از کرونا هم مورد بی مهری و کم توجهی قرار گرفته بود و بعد از کرونا هم که توجهی به آن نمی شود. اسماعیلی با انتقاد از غلفت مسئولان از برنامه ریزی برای تربیت نسل
اطلاعات 75 درصد از دانش آموزان همدانی در طرح کوچ ثبت شد
/> وی مواردی همچون اندازه گیری قد خون، وزن و محاسبه شاخص توده بدنی (BMI)، ارائه مشاوره و توصیه های تغذیه ای و فعالیت بدنی توسط معلمان تربیت بدنی و مراقبان سلامت را از مفاد اجرایی این طرح برشمرد. جعفری گفت: این طرح بر اساس آموزه های سند تحول بنیادی از سوی دفتر تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی وزارت آموزش و پرورش، تهیه و تنظیم شده است. وی گفت: بعد از پایان پایش قد و وزن همه
شرکت 12 هزار خیر خوزستانی در طرح آجر به آجر/کسب رتبه دوم شاخص جذب مشارکت خیرین مدرسه ساز توسط استان ...
میلیارد ریالی 12 هزار خیر خوزستانی در قالب کمک به طرح های مدرسه سازی بود. مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به اجرای موفق طرح آجر به آجر در استان خوزستان؛ خاطرنشان کرد: طرح آجر به آجر بر اساس زیرنظام فضا و تجهیزات سند تحول بنیادین در سراسر کشور اجرایی شده است. یکی از اهداف بنیادین است طرح بسترسازی برای جمع آوری کمک های خرد مردم جهت امر مدرسه سازی است. مودت اضافه کرد: در
تأمین نیروی انسانی آموزش و پرورش از طریق دانشگاه های فرهنگیان و شهید رجایی
برخی از زمینه ها با اعتبارات سال گذشته هم می تواند اعتبار بخشی خوبی برای سند تحول و کیفیت بخشی برای آموزش و پرورش داشته باشد. حاجی بابایی اضافه کرد : امسال را در مجلس می خواهیم سال کیفیت بخشی و ارتقای کیفیت آموزش و پرورش تعریف کنیم لذا مقرر شد در این زمینه کار کارشناسی انجام شود. رئیس کمیسیون برنامه، بودجه و محاسبات مجلس شورای اسلامی با اشاره به راه اندازی شبکه شاد در آموزش
طرح دانش آموز تراز انقلاب اسلامی در مدارس بوشهر اجرا می شود
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز بوشهر ، علیمراد کرمی در نشست ستاد استانی طرح دانش آموز تراز انقلاب اسلامی با بیان اینکه رویکرد سند تحول بنیادین، تربیتی است، اظهار کرد ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین به عنوان نقشه راه آموزش و پرورش، بر تربیت دانش آموز در تراز حیات طیبه تاکید دارد. وی افزود: برای تحقق این رویکرد و همچنین عملیاتی کردن اهداف بیانیه گام دوم انقلاب، طرح ابتکاری شناسایی و
افزایش بهره وری مشارکت مردم در امر مدرسه داری
به گزارش خبرگزاری برنا در هرمزگان، موسی دادی زاده سرخائی در دومین جلسه کمیته آموزش کارگروه آموزش ،پژوهش ،فناوری و نوآوری سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان هرمزگان گفت: فراهم آوردن و آماده کردن زمینه های حضور مشارکت جویانه مردم در برنامه های آموزش و پرورش باید بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد. وی افزود: مشارکت مردم در امر مدرسه داری علاوه بر افزایش بهره وری در کار و تعامل بیشتر مردم و
برابری در دسترسی عادلانه به امکانات آموزشی برای 100درصد افراد لازم التعلیم در افق1404
با حضور حاجی میرزایی وزیر آموزش وپرورش،حاج بابایی رئیس کمیسیون برنامه وبودجه ومحاسبات مجلس شورای اسلامی،هادی زارع پور مدیرکل آموزش وپرورش استان کهگیلویه وبویراحمد گفتگوی ویژه هفته در بستر شبکه شاد به صورت زنده برگزار شد برنامه گفتگوی هفته در راستای برگزاری سلسله برنامه های گفتگو بر محور تحول،با هدف ایجاد ارتباط وتعامل دو سویه بین وزارت آموزش وپرورش وسایر دستگاهها به صورت هفتگی برگزار
اجرای بسته تحولی برنامه ویژه مدرسه در استان
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز یزد ؛ دانافر در نشست شورای آموزش و پرورش استان گفت: مدیران مدارس با اجرای این برنامه در فرآیند یادگیری دانش آموزان در طول سال می توانند 60 ساعت را به آموزش های مورد نیاز دانش آموزان اختصاص دهند. وی افزود: بر این اساس برای دانش آموزان در هر منطقه یا موقعیتی که قرار دارند متناسب با نیازهایشان محتوا هایی تدارک دیده می شود و به آنان اموزش داده شود.
70 درصد سند تحول بنیادین هنوز اجرایی نشده است
دچار مشکل نمی شدیم. این مدرس دانشگاه به فصل دوم این سند اشاره و اظهارکرد: قرار بود مدرسه یک کانون تعلیم وتربیت رسمی و عمومی و محل کسب تجربه های تربیتی باشد و تصدی گری دولت و نهاد آموزش و پرورش هم در مدارس کمتر شود که این کار عملی نشده است. خالقی همچنین به فصل چهارم سند هم اشاره و بیان کرد: محیط مدرسه باید از قدرت تصمیم گیری و برنامه ریزی در حوزه های عملیاتی در چارچوب سیاست های
مجلس طرحی درباره مدیریت منابع انسانی آموزش و پرورش در دستور قرار دهد
) قانون برنامه ششم توسعه مبنی بر الزام دولت به تهیه نظام رتبه بندی تصویب آن در مجلس در قالب بودجه سنواتی، رد طرح مورد پیشنهاد است. همچنین با توجه به تأکید سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش در بند 3 مبنی بر بهسازی و اِعطلای منابع آموزش و پرورش به عنوان محور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور و بهبود مدیریت منابع انسانی و نیز تأکید سند تحول بنیادین بر استقرار نظام سنجش صلاحیت های
نظام فعلی گزینش معلمان همخوانی با سند تحول ندارد
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی رادیو گفت وگو، دکتر محمد رضا سهیلی روانشناس و پژوهشگر در حوزه آموزش و پرورش و مدرس دانشگاه در برنامه گفتگوی علمی بیان کرد: وظایف آموزش و پرورش در چشم انداز سند تحول بنیادین به خوبی تعریف شده است. وی با انتقاد از بی توجهی مسئولان به تأکید سند تحول بر جذب نیروی انسانی کارآمد و توانمند گفت: 330 هزار نفر از معلمان و دبیران واجد صلاحیت در کشور تا سال 1404
رتبه نخست آموزش و پرورش اهر در پروژه مهر و آموزش متوسطه
اسلامی تربیت کنیم. وی از تشکیل مجمع خیرین مدرسه ساز و مدرسه یار در شهرستان اهر خبر داد، خاطرنشان کرد: امروز که مسئولیت قبول کرده ایم قطعاً و حتماً در خدمت مردم شریف شهرستان اهر خواهیم بود همانطور که اهری ها در انقلاب و دوران دفاع مقدس صدها شهید و جانباز تقدیم کرده اند و لایق خدمت هستند. گفتنی است طی حکمی از سوی مدیرکل آموزش و پرورش استان، ناصر پورفتحی به عنوان مدیر جدید آموزش و
اولین جلسه ی شورای راهبردی برنامه ویژه ی مدرسه برگزار شد
اجرای راهکار 5-5 سند تحول بنیادین و بند 13-2 جدول دروس و به صورت عملیاتی کارها را پیگیری کرده، گام برداشته و مصوبات این شورا را به شورای عالی آموزش و پرورش ارسال کنیم. وی بیان کرد: برنامه ویژه مدرسه یکی از بسته های تحولی است که اگر به صورت مطلوب اجراشود، نمونه ای از بحث کاهش تمرکز است که به یک الگو تبدیل می شود. در این جلسه محورهای طراحی یک الگوی اجرایی و عملیاتی به عنوان ضمانت
بررسی لایحه رتبه بندی حرفه ای معلمان در هیات دولت
به گزارش حوزه فرهنگ و هنر خبرگزاری تقریب به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دفتر هیات دولت، به استناد جزء (2) بند (الف) ماده (63) قانون برنامه ششم توسعه، دولت مکلف است برای ایجاد تحول در نظام تعلیم و تربیت نظام رتبه بندی معلمان و استقرار نظام پرداخت ها براساس تخصص با شایستگی ها و عملکرد رقابتی مبتنی بر نظام رتبه بندی معلمان و مهندسی نیروی انسانی را طبق سند تحول و نقشه جامع علمی کشور با تصویب مجلس شورای
اپلیکیشن کتابخوانی برای دانش آموزان راه اندازی می شود / بی رمقی کتاب در وقف خیران
چهارمین جشنواره دانایی توانایی همزمان با بیست و هشتمین دوره هفته کتاب با شرکت 300 دانش آموز برگزیده از سراسر کشور به صورت مجازی از امروز آغاز شده و تا روز سه شنبه 25 آبان ماه ادامه دارد. این دوره با استفاده از بستر شبکه شاد در حال برگزاری است. محتوای کتب جشنواره، متناسب با سند تحول بنیادین است علی رمضانی، مدیرکل فرهنگی، هنری، اردو ها و فضای پرورشی وزارت آموزش و پرورش، در گفت
تقویت دانشگاه فرهنگیان، توسعه نظام تعلیم و تربیت را به دنبال دارد
مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان گفت: تقویت کیفی و کمی دانشگاه فرهنگیان توسعه نظام تعلیم وتربیت را به دنبال دارد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان، محمد پورداود در جلسه هم اندیشی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیس های شهید باهنر و شهید مقصودی همدان که به صورت مجازی برگزار شد، با اشاره به اهمیت سند تحول بنیادین به عنوان نقشه راه آموزش و پرورش، اظهار کرد: در این
احتمال ترک تحصیل دانش آموزان در شرایط کرونایی بسیار بالا است
به گزارش خبرنگار مهر ، عاشور اکرمی عصر امروز در آئین تودیع و معارفه مدیر سابق و جدید آموزش و پرورش شهرستان اهر با اشاره به این که تغییر و تحول در آموزش و پرورش به معنای اجرای برنامه های جدید نیست بلکه باید برنامه های مشخص شده را در دستگاه تعلیم و تربیت اجرایی شود ادامه داد: از زمان اجرای سند تحول بنیادین؛ مدیران جدید از خود برنامه ارائه نمی دهند بلکه باید برنامه ها را در حول محور سند تحول بنیادین
