خانه
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
توجه به سند تحول بنیادین در مدارس
مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان گفت: موضوع سند تحول بنیادین باید بیش از پیش مورد توجه مدیران آموزشی قرار گیرد و در خصوص اجرای آن در مدارس گفتمان شود. محمدرضا ابراهیمی افزود: نهج البلاغه به عنوان یک اصل مهم در جهت رشد معنویت دانش آموزان در ساختار آموزشی مدارس استان اصفهان قرار گیرد تا فضای پرورشی و فرهنگی مراکز پر نشاط تر شود. ...
اجرای طرح های تحولی مدارس با نگاه به ساحت های سند تحول بنیادین ضرورتی انکارناپذیر در راستای تربیت نسلی ...
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان رضا رضایی در این نشست صمیمی با تقدیر و تشکر از عوامل اجرایی برنامه رویداد ملی مهر تحول در استان خاطر نشان کرد: استان کرمان در زمینه اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جز استان های پیشگام کشور است. وی بیان کرد: دولت سیزدهم عزم خود را برای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جزم کرده است از این رو همه به ویژه ...
مخبر: آموزش و پرورش برنامه عملیاتی برای اجرای سند تحول تدوین کند
پرورش این است که با این سامانه مطابقت داشته باشد. وی همچنین گزارشی از اقدامات شاخص انجام شده در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه کرد و افزود: 7 پروژه ملی در جهت اجرای سند تحول تدوین شده است که عبارتند از مهارت آموزی، تربیت معلم، اوقات فراغت، فضا و تجهیزات تربیتی، انسداد مبادی بیسوادی، گفتمان سازی سند تحول و استقرار نظام سنجش و تضمین کیفیت نظام آموزش عمومی کشور. ...
اجرای سند تحول بنیادین باعث تقویت آموزش در مدارس می شود
. صحرایی ادامه داد: برخی همواره بر طبل ما نمی توانیم می کوبند. باید هوشیار باشیم که تحریف کنندگان خطرناک تر از تحریم کنندگان هستند. وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین، خیانت به آینده ملت ایران است، گفت: پیام این سند این است که اگر این سند اجرا شود، مدارس قوی می شوند و مدرسه قوی یعنی ایران قوی. وی در ادامه با اشاره به برگزاری لیگ ...
تاکید مخبر بر تدوین برنامه عملیاتی آموزش و پرورش برای اجرای سند تحول بنیادین
لازمه تصویب هر اقدام و برنامه در آموزش و پرورش این است که با این سامانه مطابقت داشته باشد. وی همچنین گزارشی از اقدامات شاخص انجام شده در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه کرد و افزود: هفت پروژه ملی در جهت اجرای سند تحول تدوین شده است که عبارتند از مهارت آموزی، تربیت معلم، اوقات فراغت، فضا و تجهیزات تربیتی، انسداد مبادی بیسوادی، گفتمان سازی سند تحول و استقرار نظام سنجش و ...
ناصر فتحی به عنوان سرپرست اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان منصوب شد
کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان منصوب می شوید امید است با استعانت از خداوند متعال و توجه به سند بنیادین تحول آموزش و پرورش و برنامه ریزی زیر نظام فضا، تجهیزات و فناوری و با تلاش و مساعدت کلیه همکاران ارجمند، در به ثمررسیدن اهداف نوسازی مدارس موفق باشید. ناصر فتحی، پیش ازاین معاونت اجرایی اداره کل نوسازی مدارس استان تهران، مدیرکلی دفتر فنی استانداری هرمزگان و مدیرکلی نوسازی مدارس استان هرمزگان را در کارنامه دارد. گفتنی است، مجید نسیمی به مدت 21 ماه مدیریت سازمان نوسازی مدارس استان اصفهان را برعهده داشت. انتهای پیام/ ...
ترسیم ویژگی های مدرسه صالح در افق 1404 در مدارس سمپاد
از معبر مدارس برشمرد و افزود: بر اساس سند تحول بنیادین دانش آموزی که می خواهد تمدن ساز باشد باید در مدرسه تحصیل کند که ساحت های ششگانه در آن محقق شود. مدیرکل آموزش و پرورش فارس خاطرنشان کرد: باید گره های فکری و شبهات اعتقادی را در ذهن بچه باز کنیم و از طریق برنامه ریزی دقیق در مدارس، افق 1404 مدارس را ترسیم کنیم. وی ادامه داد: دانش آموزان در مدرسه باید به سلاح مسئولیت پذیری، تکلیف گرا ...
وزیر آموزش و پرورش:تحریف کنندگان خطرناک تر از تحریم کنندگان هستند
و همچنین زیبا اندیشی و هنر سرآمد باشد. وی تفکر بسیجی را محور اصلی سند تحول بنیادین توصیف کرد و افزود: سند تحول بنیادین به دنبال تربیت دانش آموز بسیجی است تا در تمامی چالش ها و نیازهای اجتماعی در صحنه باشد. وزیر آموزش و پرورش به لیگ پایا اشاره کرد و افزود: اگرچنین لیگی در کشورهای اروپایی اتفاق می افتاد همه آن را حسرت انگیز می دانستند، اما وقتی در کشور ما ایجاد می شود آن را حلوا حلوا می ...
تحول گرایی لازمه پیشرفت و حرکت برای رسیدن به وضع مطلوب است
مِنْ ذَکَرٍ أَوْ أُنْثَی؛ وَهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْیِیَنَّهُ حَیَاةً طَیِّبَة؛ وَلَنَجْزِیَنَّهُمْ أَجْرَهُمْ بِأَحْسَنِ مَا کَانُوا یَعْمَلُونَ ، با بیان اینکه هدف آرمانی مدرسه صالح در تراز سند تحول بنیادین، تحقق حیات طیبه است؛ حرکت در مسیر ایجاد مدرسه صالح و تحقق حیات طیبه را یکی از برنامه های جدی آموزش و پرورش منطقه 9 عنوان کرد و ابراز امیدواری کرد مدیران مدارس نیز در این مسیر گام بردارند؛ سپس ...
اجرای طرح حمایتگری از فعالیت های مهم آموزش و پرورش ناحیه 3 ا است
اصفهان (پانا) - مدیر آموزش و پرورش ناحیه 3 اصفهان گفت در ماه های اخیر طرح حمایتگری به عنوان یکی از فعالیت های مهم در قالب طرح خواهرخواندگی و برادرخواندگی مدارس در کنار هم قرار گرفتند تا از نظر محتوایی، پشتیبانی و علمی یکدیگر را پشتیبانی کنند. مدیر آموزش و پرورش ناحیه 3 اصفهان در گفت وگو با پانا گفت: مهمترین بحث آموزش و پرورش، بحث نیروی انسانی به عنوان اساس و اصل کار است. ساماندهی نیروی ...
در راستای طرح شهید محسن فخری زاده آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان اجرا می گردد.
گردید از آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان خبر داد . مدیرکل آموزش و پرورش گیلان از مزایای اجرای این طرح افزایش انعطاف پذیری افراد در مقابل مشکلات و افزایش قدرت تصمیم گیری و قدرت تحلیل گری دانش آموزان دانست . وی با اشاره به سند تحول بنیادین اجرایی شدن یکی از راهکارهای سند تحول بنیادین در قالب این طرح را بسیار ارزشمند دانست و اظهار داشت : امروزه معلمان باید خود تولید کننده محتوای آموزشی ...
توزیع لوازم التحریر بین نوآموزان و دانش آموزان بی بضاعت لرستانی
علی اکبر دریکوند با اشاره به احصای مشکلات و چالش های موجود در مدارس استان اظهار داشت: باید برای ارتقای سطح علمی دانش آموزان و مدارس استان، راهکار های مناسبی اتخاذ شود تا علاوه بر دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در توسعه عدالت آموزشی، منویات رهبر معظم انقلاب و رئیس جمهور در افزایش سطح کیفی و کمی مدارس دولتی جامه عمل پوشانده شود. وی افزود: در راستای شناسایی نوآموزان ...
مدرسه 12کلاسه علم و ادب منطقه شیخ آباد قم 7 ماهه به بهره برداری رسید / توسعه مدارس محله محور و خانواده ...
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی اداره کل حوزه ریاست و روابط عمومی سازمان نوسازی مدارس کشور، مجید عبدالهی معاون فنی این سازمان در آیین بهره برداری از مدرسه علم و ادب منطقه شیخ آباد قم اظهار داشت: مجلس شورای اسلامی ثابت کرد پشتیبان آموزش و پرورش و عرصه نوسازی مدارس در برنامه هفتم توسعه است. وی با اشاره به اهمیت ارتباط وثیق و هماهنگی بین ادارات کل آموزش و پرورش و ادارات کل نوسازی مدارس استان ...
شرکت 75 هزار دانش آموز در شانزدهمین لیگ علمی پایا
، تولیدات چند رسانه ای هم فراوان تولید شود. وی با تأکید بر اینکه توجه به مهارت افزایی از دیگر اهداف برگزاری لیگ علمی پایاست، گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اعلام می کند که هر دانش آموز تا پایان دوره متوسطه دوم، باید یک مهارت یاد بگیرد؛ یکی از اهداف لیگ علمی پایا، کمک به مهارت افزایی اعم از مهارت کار گروهی و مهارت کار پژوهشی است. سردار باستان با اینکه 75 هزار دانش آموز در 32 ...
100 مدرسه دولتی استان سمنان در طرح راهیان کوثر ساماندهی می شود
آموزش و پرورش با سپاه پاسداران انقلاب اسلامی کشور اظهار داشت: برای تحقق منویات مقام معظم رهبری و تحقق اهداف سند تحول بنیادین در مدارس استان قرار بر این شد مدارس راهیان کوثر در راستای الگو بخشی در استان طراحی شود . وی افزود: تعداد 100 آموزشگاه دولتی استان سمنان برای ارتقای خدمات آموزشی و پرورشی با همکاری سپاه ساماندهی شود. مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با بیان اینکه این مدارس به عنوان ...
صدور گفتمان انقلاب اسلامی در عرصه تربیت با تاکید بر هویت و امید
اواسط سال آینده است. دهنوی در ادامه ضمن تاکید بر مساله محور بودن محورهای همایش بیان داشت: دستاورد این همایش علمی زمانی ارزشمند است که متمرکز به سطوح علمی و دانشگاهی نبوده و در مرکز ثقل آموزش و پرورش که مدرسه است عملیاتی شود. شایان ذکر است در پایان نشست، ضمن رونمایی از پوستر همایش ، توجه به گنجینه عظیم مبانی نظری سند تحول و جریان سازی گفتگوی بین الملل منطبق بر ارزش های انقلاب اسلامی در عرصه تربیت مورد تاکید قرار گرفت. ...
جشنواره استانی تجارب اثربخش و ایده های نو (تابان) برگزار می شود
به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان رضوی،آذر رشیدی معاون ابتدایی استان خراسان رضوی گفت: دومین جشنواره استانی تجارب اثربخش و ایده های نو (تابان) مبتنی بر سند تحول بنیادین ویژه مدیران مستقل مدارس ابتدایی برگزار خواهد شد. رشیدی افزود: پیرو اجرای راهبردها و راهکارهای کلان سند تحول با موضوع تقویت شایستگی های اعتقادی، اخلاقی و حرفه ای مدیران و انتشار یافته های پژوهشی و ایجاد بانک ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق آموزش و پرورش اصفهان تشکیل می شود
به گزارش ایرنا ، محمدرضا ابراهیمی روز پنجشنبه در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان اصفهان اظهار کرد: : 19 نهاد برون آموزش و پرورش رابطه مستقیم با سند تحول بنیادین دارند و در ساحت های مختلف از دستگاه ها و نهادهای مختلف به صورت مستقیم و غیرمستقیم نقش آفرینند که باید در شورای آموزش و پرورش نواحی و مناطق مصوب و جایگاه آنها برای نقش آفرینی مشخص شود. وی گفت: اجرایی ...
جلسه هم اندیشی معاونان آموزشی متوسطه کهگیلویه و بویراحمد در دهدشت برگزار می شود
به گزارش پایگاه خبری آوای رودکوف ،محمد جمالی آرند با بیان اینکه این نشست روز چهارشنبه یکم آذر ماه به میزبانی شهر دهدشت برگزار می شود افزود:در راستای اجرایی نمودن سند تحول بنیادین و تحلیل عملکرد آموزشی شهرستان ها و مناطق استان و برنامه ریزی مطلوب برای کیفیت بخشی آموزشی و بهینه کردن آزمون های شبه نهایی و نوبت اول دوره اول و دوم متوسطه برگزار می شود. وی گفت:بازدید از مدارس متوسطه شهرستان ...
سازمان دانش آموزی ظرفیتی مهم در آموزش مهارت زندگی به دانش آموزان است
مهارت های زندگی به دانش آموزان و نسل آینده دارد. وی با عنوان اینکه همایش یاوران انقلاب تبلور نگاه تمام ساحتی به آموزش و پرورش است، ادامه داد: سند تحول بنیادین بر ضرورت ارائه آموزش های مهارتی به دانش آموزان تاکید دارد. مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به اینکه فضای مناسب فعالیت های گروهی در استان خوزستان با همکاری شهرداری در حال مهیاسازی است، افزود: ایجاد یک فضای ایمن و مناسب جهت فعالیت های گروهی دانش آموزان دختر یک ضرورت اجتناب ناپذیر است. ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
اجرای طرح شهید حاج ابراهیم همت در آموزش و پرورش اردبیل
باید مطابق با اهداف سند تحول بنیادین روی شایستگی های تمام ساحتی دانش آموزان کار کنند و این تغییر رویکرد در سطح کلاس و مدرسه کاملا ً ملموس باشد. معاون آموزش ابتدایی اداره کل تصریح کرد: این دوره های توانمندسازی به صورت حضوری، غیر حضوری و حلقه های علمی است که در اجرای حضوری 168 نفر مدرس میانی و 2257 نفر از آموزگاران ابتدایی در سطح مناطق استان تحت آموزش قرار می گیرند و سپس هشت جلسه دو ساعته ...
نشست هم اندیشی مدیران مدارس نمونه دولتی استان البرز برگزار شد
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان البرز؛ الماسی معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان البرز از برگزاری نشست هم اندیشی مدیران مدارس نمونه دولتی دوره دوم متوسطه استان البرز خبر داد. وی گفت: مدارس کانون اصلی اجرایی سازی سند تحول می باشند و مدیران مدارس نیز محور اصلی آن هستند. الماسی افزود: مدارس نمونه دولتی فرصت تربیتی مناسب با مصالح استان و فضایی ...
صحرایی: کتاب های دخترانه و پسرانه دروغی بزرگ است آنچه عنوان شد متناسب سازی کتاب ها بود
نسبت به رتبه بندی آموزش و پرورش در این استان، اظهار کرد: رتبه بندی یکی از کارهای بزرگ دولت بود. این دولت انصافاً حق خود را در قبال معلمان در این بازه زمانی به نحو احسن ادا کرد. من به عنوان نماینده مشترک دولت و معلمان باید از رئیس جمهوری صمیمانه تشکر کنم. وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: همه می دانند که در چه شرایطی دولت تحویل گرفته شد و چه کار بزرگی انجام گرفت. اما در مورد اعتراضات هم ما بررسی ...
200 مجتمع آموزشی بزرگ مقیاس احداث خواهد شد
اینکه در مصوبات سفرهای استانی ریاست جمهوری، موضوع احداث مدارس بزرگ مقیاس بسیار مورد توجه قرار گرفته است، عنوان کرد: در برنامه هفتم که ریل گذاری برای ادامه نهضت مدرسه سازی است، احداث 200 مجتمع آموزشی بزرگ مقیاس برای 200 منطقه چالشی کشور مصوب شده است که این مجتمع ها براساس سند تحول بنیادین وزارت آموزش و پرورش زیرنظام فضا و تجهیزات ساخته خواهد شد. رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور ...
آئین جشن نومعلمان شهرستانهای سقز، بانه و منطقه زیویه برگزار شد
به گزارش اداره روابط عمومی و اطلاع رسانی آموزش و پرورش کردستان، در ویژه برنامه ای و با حضور مدیر کل آموزش و پرورش و جمعی از مسئولان شهرستان سقز از نو معلمان شهرستانهای سقز، بانه و منطقه زیویه استقبال شد. هاشم ناظمی جلال مدیر کل آموزش و پرورش کردستان در این آئین ضمن تبریک به همه نومعلمان استان کردستان اظهار داشت: امسال بر اساس سیاست های وزارت آموزش و پرورش جشن های نومعلمان در سراسر کشور ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق استان اصفهان تشکیل شود/ شیرینی اجرایی سازی سند تحول ...
... ابراهیمی اذعان داشت: 19 نهاد برون آموزش و پرورش رابطه مستقیم با سند تحول بنیادین دارند و در ساحت های مختلف از دستگاه های و نهاد نهادهای مختلف به صورت مستقیم و غیرمستقیم نقش آفرینند که باید در شورای آموزش و پرورش نواحی و مناطق مصوب و جایگاه آنها برای نقش آفرینی مشخص شود. مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: شیرینی اجرایی سازی سند تحول باید توسط دانش آموز و معلم و خانواده چشیده شود ...
قلع و قمع 23 مدرسه در شهرستان های استان تهران
صادر شود. رئیس اداره حقوقی آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران با اشاره به مشکلات ثبت املاک و مستغلات آموزش و پرورش گفت: مشکل اصلی املاکی است که از طرف دستگاه های دیگر در سنوات گذشته و دهه های 60 و 70 به آموزش و پرورش واگذار شده و امروز انتقال سند به نام آموزش و پرورش اقدام نمی شود، برخی شهرداری ها و ادارات راه و شهرسازی و برخی ادارات دیگر انتقال قطعی مالکیت را در این سال ها انجام ...
