وزیر آموزش و پرورش:تحریف کنندگان خطرناک تر از تحریم کنندگان هستند
سایر منابع:
سایر خبرها
یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین خیانت به آینده ملت ایران است
ان اینکه امروز همه می خواهند از ما یاد بگیرند و می خواهند راز شکست ناپذیری این ملت را بفهمند، تصریح کرد: این همان دستاورد مهم است که باید برای آن بکوشیم. صحرایی در ادامه به اقدامات آموزش و پرورش در حوزه نخبگانی اشاره کرد و گفت: پس از یک دوره خاموشی خسران بار خوشبختانه در این دولت، مرکز دانش پژوهان را از نو تاسیس کردیم و به زودی یک ساختمان به عنوان خانه نخبگان ایجاد خواهد شد. در سال 1401 ...
ترسیم ویژگی های مدرسه صالح در افق 1404 در مدارس سمپاد
، خودباوری، کارآمد، کارآفرین و کرامت نفس مجهز شوند تا در آینده تمدن ساز شوند. عسکری گفت: بر اساس سند تحول بنیادین واژه همدلی موضوع بسیار مهمی است که باید بین دانش آموزان حاکم باشد و دانش آموزان از فرد گرایی فاصله بگیرند. مدیرکل آموزش و پرورش فارس گفت: مهارت آموزی باید در دستور کار مدارس قرار گیرد انتظار می رود طرح مدرسه محوری در مدارس سمپاد محقق شود بنابراین مدیران بر اساس آیین نامه های مدارس این طرح را عملی کنند. عسکری یاد آور شد: مدرسه باید در انتخاب های آگاهانه توسط دانش آموزان فعال باشد مدرسه سازمانی یادگیرنده است که باید دانش آموزان آن کار تیمی انجام دهند. ...
شرکت 75 هزار دانش آموز در شانزدهمین لیگ علمی پایا
و پرورش در این مراسم ضمن تبریک هفته بسیج، اظهار کرد: فرهنگ بسیجی در هرجایی ساری و جاری شده، منشا تحول و معجزه بوده است. وی با بیان اینکه امروز حمایت از نخبگان و دانش آموزان سرآمد و پیشتاز سیاست قطعی حکمرانی آموزشی جمهوری اسلامی است، افزود: رهبر معظم انقلاب تأکیدات بسیاری در خصوص حمایت از نخبگان دارند؛ اولین نتیجه این حمایت، امیدآفرینی، امیدپروری و آینده سازی است. صحرایی خطاب ...
سندی که تاخیر در اجرای آن، خیانت به ملت ایران است
کنند و این سند وقتی اجرا شود دانش آموز وطن دوست، بانشاط، با اعتماد به نفس و جهانی اندیش تربیت خواهد شد، برخی همواره بر طبل ما نمی توانیم می کوبند و باید هوشیار باشیم که تحریف کنندگان خطرناک تر از تحریم کنندگان هستند. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری لیگ علمی پایا افزود: لیگ علمی پایا یک لیگ خلاق است و در چهارچوب بندهای متعددی از سند تحول بنیادین اجرا شده است، از صمیم قلب از بسیج ...
اتمام شانزدهمین دوره رقابت های علمی پایا
برای هفدهمین دوره از دانش آموزان کشور های دیگر دعوت کنیم. وی به اهداف برگزاری لیگ علمی پایا اشاره کرد و گفت: نخستین هدف، زمینه سازی و اجرای بخشی از سند تحول بنیادین است که حداقل 5 راهکار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در این لیگ علمی به تحقق آن کمک می کند. رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کشور افزود: هدف دوم، کمک به گسترش فرهنگ و تفکر پژوهشی است؛ در حوزه آموزش و پرورش باید 4 محور ...
توجه به سند تحول بنیادین در مدارس
مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان گفت: موضوع سند تحول بنیادین باید بیش از پیش مورد توجه مدیران آموزشی قرار گیرد و در خصوص اجرای آن در مدارس گفتمان شود. محمدرضا ابراهیمی افزود: نهج البلاغه به عنوان یک اصل مهم در جهت رشد معنویت دانش آموزان در ساختار آموزشی مدارس استان اصفهان قرار گیرد تا فضای پرورشی و فرهنگی مراکز پر نشاط تر شود. ...
تحول گرایی لازمه پیشرفت و حرکت برای رسیدن به وضع مطلوب است
و نقش خطیر مدیریت مدرسه در نظام تعلیم و تربیت پرداخت و با اشاره به اهمیت جایگاه مدیران مدارس در سند تحول بنیادین، نقش مدیر مدرسه را کلیدی ترین، کاربردی ترین و تعیین کننده ترین نقش در آموزش و پرورش دانست. وی با بیان اینکه مدیر مدرسه می تواند مدرسه تحولی که مدنظر سند تحول بنیادین است را به وجود آورد، عنوان کرد: مدیر مدرسه در اسناد تحولی به عنوان راهبر کارآمد و یکی از عناصر اصلی تحقق ...
6 گام ویژه در ارتقای تعلیم و تربیت
پرداخت شهریه معاف شدند. سپهر خلجی، رئیس شورای اطلاع رسانی دولت در فضای مجازی از این رشد 45درصدی خبر داده بود. البته 128هزار دانش آموز سمپادی در کشور تحصیل می کنند، این در حالی است که بنابرنظر رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان، براساس آمار در هر پایه از مدارس سمپاد حدود 30هزار دانش آموز داریم که از این تعداد حدود 18/5درصد از دوره اول متوسطه به سمپاد می پیوندند و آزمون هوش می دهند و حدود 11 ...
افزایش 45 درصدی ثبت نام دانش آموزان دهک یک تا 4 در مدارس سمپاد
که باید نسبت به آن اطلاع رسانی لازم صورت گیرد. وی با اشاره به اجرای فاز جدید طرح کالابرگ الکترونیک و تمرکز ویژه طرح روی تغذیه کودکان 6 ماهه تا 6 ساله در ادامه گفت: به دستور رئیس جمهور دانش آموزان تیزهوش در خانواده های دهک یک تا چهار رایگان در مدارس سمپاد ثبت نام می شوند که در این راستا 45 درصد افزایش ثبت نام دهک ها در این مدارس را داشتیم. رئیس شورای اطلاع رسانی دولت با اشاره ...
حضور دانش آموزان دهک یک تا 4 در مدارس سمپاد افزایش 45 درصدی داشته است
به گزارش پایگاه خبری دانا سپهر خلجی در نشست با فعالان رسانه ای و فضای مجازی استان همدان، افزود: تحصیل در مدارس سمپاد برای خانواده ها هزینه داشت که برخی خانواده ها نمی توانستند تأمین کنند. وی ادامه داد: تحصیل در این مدارس می تواند سرنوشت زندگی این دانش آموزان را تغییر داده و از زندگی معمولی به زندگی خوب سوق دهد. خلجی به اهمیت اطلاع رسانی و حوزه روابط عمومی در ادارات نیز اشاره ...
در راستای طرح شهید محسن فخری زاده آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان اجرا می گردد.
گردید از آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان خبر داد . مدیرکل آموزش و پرورش گیلان از مزایای اجرای این طرح افزایش انعطاف پذیری افراد در مقابل مشکلات و افزایش قدرت تصمیم گیری و قدرت تحلیل گری دانش آموزان دانست . وی با اشاره به سند تحول بنیادین اجرایی شدن یکی از راهکارهای سند تحول بنیادین در قالب این طرح را بسیار ارزشمند دانست و اظهار داشت : امروزه معلمان باید خود تولید کننده محتوای آموزشی ...
مخبر: آموزش و پرورش برنامه عملیاتی برای اجرای سند تحول تدوین کند
به گزارش شهرآرانیوز، جلسه ستاد هماهنگی و پشتیبانی اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به ریاست معاون اول رئیس جمهور برگزار شد. محمد مخبر در این جلسه با اشاره به عدم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر لزوم آسیب شناسی این موضوع تاکید و وزیر آموزش و پرورش را مکلف کرد برنامه ای عملیاتی و زمانبندی شده برای اجرای این سند تحول تدوین و ارائه کند. معاون اول رئیس جمهور همچنین ...
چشم انداز روشن برای ایران با مهارت آموزی در مدارس
آماده سازی برای آینده نیست، در نتیجه برای پرورش نسلی کارآمد که بتواند آینده روشنی را برای کشور رقم بزند، باید به فکر راه های افرایش مهارت در فرآیند تعلیم و تربیت بود و باید تحولی عظیم در این حوزه ایجاد کرد. وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران نیز از این قاعده مستنثنی نیست و حتی در سند تحول بنیادین که جامع ترین چشم انداز نظام تعلیم و تربیت کشور است، روی موضوع مهارت آموزی بسیار تاکید ...
اجرای طرح حمایتگری از فعالیت های مهم آموزش و پرورش ناحیه 3 ا است
که می توانیم به آن اشاره کنیم بحث مدارس غیردولتی است. استفاده از این ظرفیت عظیم در ناحیه 3 در کنار آموزش و پرورش به عنوان شرکای خوب و قابل اعتماد در حال ساماندهی مدارس غیردولتی و جلب و جذب مشارکتشان در حیطه های مختلف هستیم. در کل فعالیت های خوب و چشمگیری در سطح ناحیه 3 صورت گرفته و انشاالله پرقدرت و پرتوان با کمک همه عزیزان به ویژه در خط مقدم شما دانش آموزان عزیز آن را راهبری و پیگیری کنیم تا به ...
اجرای بیش از 400 برنامه همزمان با هفته پژوهش در آموزش و پرورش استان هرمزگان
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان هرمزگان، محمد قویدل از برگزاری بیش از 400 برنامه متنوع با محوریت هفته پژوهش با شعار پژوهش و فناوری، پیشران رشد تولید و مهار تورم به همت مسئولان پژوهش آموزش و پرورش هرمزگان خبر داد. مدیرکل آموزش و پرورش استان هرمزگان بیان کرد: در راستای اجرای برنامه های مصوب زیر نظام پژوهش و ارزشیابی سند تحول بنیادین وگسترش فرهنگ پژوهش در بین ...
جذب معلم صرفاً از طریق دانشگاه تربیت معلم در دولت سیزدهم محقق شد
جوان آنلاین: صادق ستاری فرد امروز در نشست با مسئولان بسیج دانشجویی اظهار داشت: بزرگ ترین انحراف در جذب معلم در سال 1379 اتفاق افتاد و امکان جذب نیروی حق التدریس آزاد و دانش سرای تربیت معلم تعطیل شد که این روند تا سال 1401 ادامه داشت. به گزارش برنا، وی ادامه داد: سال 1387عنوان شد که نیروهای آموزش و پرورش حق التدریس هستند و خرید خدمات هم به آنها اضافه کنیم، سال 1388 گفتند حق التدریس های ...
شرکت 75 هزار دانش آموز در شانزدهمین لیگ علمی پایا
پرورش ادامه داد: زمانی که مرحوم آشتیانی کار سلول های بنیادین را آغاز کرد، چندان جدی گرفته نشد. او یک معلم بود و کاری کرد که اکنون جز کشورهای درجه اول در سلول های بنیادین هستیم؛ همچنین شهید فخری زاده، شهید شهریاری و بزرگان دیگر، کارهای بسیاری بزرگی کردند. وی اضافه کرد: تحریف کنندگان، خطرناک تر از تحریم کننده ها هستند و امروز ما در مرز بسیاری از دانش های جهان هستیم. صحرایی با بیا ...
معاون وزیر: ممنوعیت جذب معلمان حق التدریسی افتخار دولت است / تا کار خوبی می کنیم، به آموزش و پرورش هجمه ...
پرورش معلم است و امروز اگر ما جایی دچار آسیب هستیم به دلیل جذب های ناکارآمد دیروز هستیم. ستاری فرد ادامه داد: فضای مجازی مهار نشده مهم ترین اتفاق در دهه اخیر است که نظام تربیتی را دچار بحران کرد، از یک ممنوعیت دانش آموزان به عرصه مجازی به آموزش اجباری در فضای مجازی در صورتی رسیدیم که در کشور حتی یک خط سند درباره صیانت کودکان در فضای مجازی نداریم. وی افزود: پیشتر در جایی گفتم ...
افتتاح 114 طرح ورزشی در یک سال گذشته در مدارس استان اصفهان
شده که در روز به طور میانگین دو و نیم تا سه کلاس درس افتتاح و به مدارس اضافه می شود یا کلنگ زنی شده و فرایند ساختمانی آن آغاز می شود . وی ادامه داد: نکته دیگر توجه ویژه به هنرستان هاست، مستند به سند تحول بنیادین و مستند به برنامه پنج ساله ششم و هفتم، تقویت درصد دانش آموزانی که به هنرستان کاردانش و فنی حرفه ای می روند و کارآفرین می شون و مهارت آموزی می کنند از جمله دستاوردهای سال 1402 است. ...
به کارگیری نیروهای خرید خدمات و حق التدریس جدید در مدارس دولتی ممنوع شد
آموزشی، حق التدریس آزاد و آموزشیار نهضت سوادآموزی به جز افرادی که در سنوات گذشته تحت این عناوین و به صورت مستمر شاغل در آموزش و پرورش بوده اند، در مدارس و مراکز آموزشی و پرورشی دولتی ممنوع است. مقررات این حکم مانع از مشارکت افتخاری نخبگان بدون ایجاد هرگونه تعهد استخدامی برای دولت، نیست.
اجرای طرح های تحولی مدارس با نگاه به ساحت های سند تحول بنیادین ضرورتی انکارناپذیر در راستای تربیت نسلی ...
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان رضا رضایی در این نشست صمیمی با تقدیر و تشکر از عوامل اجرایی برنامه رویداد ملی مهر تحول در استان خاطر نشان کرد: استان کرمان در زمینه اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جز استان های پیشگام کشور است. وی بیان کرد: دولت سیزدهم عزم خود را برای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جزم کرده است از این رو همه به ویژه ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق آموزش و پرورش اصفهان تشکیل می شود
سازی سند تحول باید توسط دانش آموز و معلم و خانواده احساس شود و همه این گروه ها دخیل در اجرایی سازی آنها باشد و از پیشنهادهای سازنده دانش آموزان و معلمان و اولیا بهره برداری شود. ابراهیمی تأکید کرد: هر شیوه نامه و برنامه ای باید ذیل ساحت های سند تحول معنا پیدا کند و مستند به سند باشد. وی اضافه کرد: مدرسه نقطه نهایی سند تحول و هدف غایی سند و محل تلاقی دو عنصر اصلی یعنی معلم و ...
توانمند سازی مدیران مدارس در قالب رویداد مهر تحول الزامی است/ مرحله دوم رویداد مهر تحول در استان کرمان ...
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان معین وحدت در این جلسه افزود: رویداد مهر تحول با هدف راه اندازی مدارس در مسیر تحول با حضور 132 مدیر مدرسه و کودکستان در کرمان برگزار شد. وی با بیان الزامات تحول عنوان کرد: یکی از الزامات تحول، فهم و اداره ی عمومی از ضرورت و مقصد تحول است و همه ی ارکان نظام آموزشی باید به یک فهم مشترک از چرایی و چگونگی تحول دست یابند. ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق استان اصفهان تشکیل شود/ شیرینی اجرایی سازی سند تحول ...
اند و به دنبال این حوادث بیداری اسلامی برای تمام مردم جهان دارد. ابراهیمی بیان داشت: تابستان ویژه ای را پشت سر گذاشتیم و باتوجه به آمار دانش آموزان و معلمان چالش های داشتیم و با تلاش های فراوان به شکلی مطلوبی عمل شد و مسئله نیروی انسانی مدیریت شد و در حال حاضر با توجه معطوف کیفیت بخشی به امور تعلیم و تربیت باشد. مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ابراز داشت: مهم ترین مطالبه ...
سرعتِ قطار پیشرفت آموزش و پرورش،بیشتر خواهد شد
، روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ضمن تشکر از همه کسانی که در مسیر ساختن آینده فرزندان کشور عزیزمان همراه هستند، بخش کوچکی از اقدامات انجام شده در آموزش و پرورش این دولت را جهت ارائه گزارش به ملت شریف ایران تشریح میکنیم: ✅ دوران غربتِ سند تحول بنیادین به سَر آمده ... ✅ اجرای رتبه بندی، دقیق تر، معلمانه تر، کاربردی تر ✅ شناسایی برترین ها، برایِ مهم ترین کار ...
سازمان دانش آموزی ظرفیتی مهم در آموزش مهارت زندگی به دانش آموزان است
مهارت های زندگی به دانش آموزان و نسل آینده دارد. وی با عنوان اینکه همایش یاوران انقلاب تبلور نگاه تمام ساحتی به آموزش و پرورش است، ادامه داد: سند تحول بنیادین بر ضرورت ارائه آموزش های مهارتی به دانش آموزان تاکید دارد. مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به اینکه فضای مناسب فعالیت های گروهی در استان خوزستان با همکاری شهرداری در حال مهیاسازی است، افزود: ایجاد یک فضای ایمن و مناسب جهت فعالیت های گروهی دانش آموزان دختر یک ضرورت اجتناب ناپذیر است. ...