سایر خبرها
شرکت 75 هزار دانش آموز در شانزدهمین لیگ علمی پایا
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مرحله نهایی شانزدهمین دوره لیگ علمی پایا در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد. در این دوره از مسابقات که به صورت گروهی برگزار شد، بیش از 75 هزار دانش آموز شرکت کردند که پس از برگزاری مراحل شهرستانی و استانی، 550 دانش آموز به مرحله نهایی راه یافتند. * وزیر آموزش و پرورش: فرهنگ بسیجی منشا تحول و معجزه است رضامراد صحرایی وزیر آموزش ...
اتمام شانزدهمین دوره رقابت های علمی پایا
برای هفدهمین دوره از دانش آموزان کشور های دیگر دعوت کنیم. وی به اهداف برگزاری لیگ علمی پایا اشاره کرد و گفت: نخستین هدف، زمینه سازی و اجرای بخشی از سند تحول بنیادین است که حداقل 5 راهکار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در این لیگ علمی به تحقق آن کمک می کند. رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کشور افزود: هدف دوم، کمک به گسترش فرهنگ و تفکر پژوهشی است؛ در حوزه آموزش و پرورش باید 4 محور ...
یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین خیانت به آینده ملت ایران است
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین، خیانت به آینده ایران است، گفت پیام این سند این است که اگر سند اجرا شود، مدرسه قوی می شود و مدرسه قوی یعنی ایران قوی. آیین اختتامیه شانزدهمین دوره لیگ علمی پایا صبح امروز با حضور وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان بسیج دانش آموزی در دانشگاه صنعتی امیرکبیر برگزار شد. رضامراد صحرایی، ...
تصمیمات جلسه ستاد تحول آموزش و پرورش / تاکید بر توسعه مهارت آموزی معلمان
رئیس سازمان امور اداری و استخدامی کشور نیز حضور داشت، وزیر آموزش و پرورش گزارشی از جلسات برگزار شده برای احصاء راهکارهای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه کرد و گفت: این سند شامل 23 هدف عملیاتی و 131 راهکار است و امروز این سند به سامانه ای تبدیل شده که لازمه تصویب هر اقدام و برنامه در آموزش و پرورش این است که با این سامانه مطابقت داشته باشد. وی همچنین گزارشی از اقدامات شاخص ...
ایران در مرز دانش جهان قرار دارد
اجرای سند تحول بنیادین خیانت است وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین خیانت به دانش آموزان و نظام جمهوری اسلامی است. صحرایی ادامه داد: پیام سند تحول بنیادین این است که دانش آموزان ما از لحاظ فکری، اجتماعی، اقتصادی، اعتقادی، علمی و جسمی و همچنین زیبا اندیشی و هنر سرآمد باشد. وی تفکر بسیجی را محور اصلی سند تحول بنیادین توصیف کرد و افزود: سند تحول ...
سندی که تاخیر در اجرای آن، خیانت به ملت ایران است
های تلاش های گذشته آگاه هستند و برای جبران ضعف های گذشته اقدام به طراحی این سند کرده اند. سند تحول بنیادین، راه رسیدن ایران به رتبه های برتر اقتصاد، علم و فناوری در منطقه را نشان می دهد، این هدف در کنار تبدیل شدن کشور ایران به کشوری الهام بخش برای جهان اسلام با دنیا محقق می شود و از این رو طرح تدوین این سند با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار ...
چشم انداز روشن برای ایران با مهارت آموزی در مدارس
شده و کارگزاران دستگاه تعلیم و تربیت در پی تحقق بخشیدن به اهداف مورد نظر این سند بالادستی هستند. در همین راستا رضامراد صحرایی، وزیر آموزش و پرورش دولت سیزدهم که ابتدای آبان ماه امسال مهمان برنامه صف اول شبکه خبر سیما بود در رابطه با موضوع مهارت آموزی دانش آموزان گفت: همه مهارت ها، چه مهارت نرم و چه مهارت سخت در کتاب های درسی مورد توجه خواهد بود. موضوع اصلی اما این است که امسال 100 هزار دانش آموز ...
ترسیم ویژگی های مدرسه صالح در افق 1404 در مدارس سمپاد
، خودباوری، کارآمد، کارآفرین و کرامت نفس مجهز شوند تا در آینده تمدن ساز شوند. عسکری گفت: بر اساس سند تحول بنیادین واژه همدلی موضوع بسیار مهمی است که باید بین دانش آموزان حاکم باشد و دانش آموزان از فرد گرایی فاصله بگیرند. مدیرکل آموزش و پرورش فارس گفت: مهارت آموزی باید در دستور کار مدارس قرار گیرد انتظار می رود طرح مدرسه محوری در مدارس سمپاد محقق شود بنابراین مدیران بر اساس آیین نامه های مدارس این طرح را عملی کنند. عسکری یاد آور شد: مدرسه باید در انتخاب های آگاهانه توسط دانش آموزان فعال باشد مدرسه سازمانی یادگیرنده است که باید دانش آموزان آن کار تیمی انجام دهند. ...
سند تحول بنیادین باید به گفتمانی در مدارس استان بدل شود
باید هر فردی که می تواند کمک کند در این حوزه به کارگیری شود و هر چه سریع تر به روند سوادآموزی افراد بی سواد در سطح استان سرعت بیشتری داده شود. ابراهیمی تصریح کرد: به لطف خدا مولدسازی در اجرای طرح های عمرانی آموزش و پرورش استان به نتایج خوبی رسیده و بیش از 400 مدرسه نیمه ساز در روند طرح مولدسازی به اتمام می رسد. مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اضافه کرد: بحث سند تحول بنیادین ...
انتخاب اولین مدرسه امداد و نجات کشور در آباده استان فارس
دادرس که هر ساله ویژه دانش آموزان دوره متوسطه اول جهت آماده سازی آنها در روزهای سخت با آموزش مهارت های امدادی اجرا می شود برای اولین بار در شهرستان آباده برگزار گردید. معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش فارس گفت: دختران ایران در زمینه های مختلف باعث افتخارند و دختران دانش آموز شهرستان آباده سال گذشته در مرحله استانی دادرس مقام اول و در مرحله کشوری نیز مقام سوم را کسب نمودند. حسینی ...
تحول گرایی لازمه پیشرفت و حرکت برای رسیدن به وضع مطلوب است
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه9 شهر تهران در نشست عمومی مدیران مدارس که با حضور حجت الاسلام ذوعلم و شهردار منطقه9 برگزار شد با تشریح و تبیین ویژگی های مدرسه خوب و ماندگار، اهمیت و لزوم تحول گرایی و مشخصات مدرسه صالح در سند تحول بنیادین و دستاوردهای یک ساله آموزش و پرورش منطقه9 را ارائه کرد. مجید حسینی فر، مدیر آموزش و پرورش منطقه 9 ضمن تبریک انتصاب مدیران جدیدالانتصاب به اهمیت ...
در راستای طرح شهید محسن فخری زاده آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان اجرا می گردد.
گردید از آموزش مهارت دیجیتال در مدارس گیلان خبر داد . مدیرکل آموزش و پرورش گیلان از مزایای اجرای این طرح افزایش انعطاف پذیری افراد در مقابل مشکلات و افزایش قدرت تصمیم گیری و قدرت تحلیل گری دانش آموزان دانست . وی با اشاره به سند تحول بنیادین اجرایی شدن یکی از راهکارهای سند تحول بنیادین در قالب این طرح را بسیار ارزشمند دانست و اظهار داشت : امروزه معلمان باید خود تولید کننده محتوای آموزشی ...
در ایران اسلامی نسل زد نداریم
دانش آموزان ما تمام برنامه استکبار را با شکست روبرو می کند. مسئول بسیج دانش آموزی کشور با اشاره به شانزدهمین دوره لیگ علمی پایا اظهار داشت: این لیگ به پنج هدف سندتحول بنیادین کمک می کند به همین منظور اتفاقی تحولی در آینده نظام آموزشی ایجاد خواهد کرد. باستان اضافه کرد: امروز عامل آموزش بسیار پررنگ تر از دیگر ابعاد آموزشی است و بعد مهارت و به پژوهش کمترتوجه شده است. ...
فعالیت هزار و 19 مدرسه شبانه روزی متوسطه اول در کشور
را پوشش دهند. معاون آموزشی و پژوهشی دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش، تاسیس مدارس شبانه روزی را یکی از دستاورد های انقلاب اسلامی برشمرد و گفت: توسعه و تحقق عدالت آموزشی، ارتقای مهارت های زندگی، افزایش کیفیت آموزشی و تربیتی و تربیت نیروی انسانی از جمله اهداف راه اندازی مدارس شبانه روزی است. اشرف السادات فاطمی افزود: با آموزش مهارت های فنی حرفه ای به دانش آموزان ...
تاکید مخبر بر تدوین برنامه عملیاتی آموزش و پرورش برای اجرای سند تحول بنیادین
امروز توفیقات جریان مقاومت چه در حوزه نظامی و چه در بخش اقتصادی و فرهنگی نیز مرهون فرهنگ و روحیه بسیج است که ریشه و سرچشمه این فرهنگ از دوران دفاع مقدس شکل گرفته است. در این جلسه وزیر آموزش و پرورش گزارشی از جلسات برگزار شده برای احصاء راهکارهای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه کرد و گفت: این سند شامل 23 هدف عملیاتی و 131 راهکار است و امروز این سند به سامانه ای تبدیل شده که ...
برگزاری مدرسه دانش افزایی دانشگاه اصفهان برای نامزدهای انتخاباتی
به گزارش خبرنگار مهر ، دانشگاه اصفهان بر پایه شعار آموزش، پرورش و تربیت نیروی متخصص و کارآمد، با هدف آموزش، دانش افزایی، آگاهی بخشی و مشاوره اطلاعاتی به نامزدهای انتخاباتی مجلس شورای اسلامی در جهت اهداف عالی کشور و منویات رهبری اولین مدرسه جامع نیازهای اطلاعاتی و مشاوره ای نامزدهای نمایندگی مجلس شورای اسلامی را برگزار می کند. در این مدرسه علاوه بر آموزش اصول اولیه و مهم نمایندگی مجلس ...
دانش آموزان با تفکر بسیجی عامل سربلندی ملت ایران هستند
سربلندی ملت ایران هستند و تمام دانش آموزان ما دل در گرو سربلندی ملت ایران دارند و همین نشان از تفکر بسیجی آن ها دارد. وی با اشاره به اهداف لیگ علمی پایا گفت: زمینه سازی و اجرای بخشی از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، کمک به گسترش فرهنگ پژوهش، استفاده بهینه از فناوری های نوین، کار گروهی و مشارکت دانش آموزان، تولیدات چندرسانه ای و توجه به مهارت افزایی از اهداف مهم لیگ علمی پایا است. ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق آموزش و پرورش اصفهان تشکیل می شود
دانش آموز است و برای همین باید به مدرسه با نگاه هدف در سند توجه شود. مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان داشت: مدرسه عامل تحکیم هویت دانش آموزان بر اساس سند تحول است و باید تجلی بخش فرهنگ غنی جمهوری اسلامی ایران باشد. وی یادآور شد: مسجد فرصتی برای تربیت است و باید از این ظرفیت نهایت بهره را برد و تحکیم ارتباط مدرسه و دانش آموز با مسجد باید در برنامه نواحی و مناطق قرار گیرد و ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق استان اصفهان تشکیل شود/ شیرینی اجرایی سازی سند تحول ...
.... مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان داشت: مدرسه عامل تحکیم هویت دانش آموزان بر اساس سند تحول است و باید تجلی بخش فرهنگ غنی جمهوری اسلامی ایران باشد. وی یادآور شد: مسجد فرصتی برای تربیت است و باید از این ظرفیت نهایت بهره را برد و تحکیم ارتباط مدرسه و دانش آموز با مسجد باید در برنامه نواحی و مناطق قرار گیرد و برای برنامه های دینی و مذهبی باید در اولویت برنامه های ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
توانمند سازی مدیران مدارس در قالب رویداد مهر تحول الزامی است/ مرحله دوم رویداد مهر تحول در استان کرمان ...
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان معین وحدت در این جلسه افزود: رویداد مهر تحول با هدف راه اندازی مدارس در مسیر تحول با حضور 132 مدیر مدرسه و کودکستان در کرمان برگزار شد. وی با بیان الزامات تحول عنوان کرد: یکی از الزامات تحول، فهم و اداره ی عمومی از ضرورت و مقصد تحول است و همه ی ارکان نظام آموزشی باید به یک فهم مشترک از چرایی و چگونگی تحول دست یابند. ...
بهره مندی از ظرفیت سازمان دانش آموزی در آموزش مهارت های زندگی
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما استان خوزستان ، مسعود حمیدی نژاد در آیین تجلیل از مدیران مدارس مجری همایش یاوران انقلاب سازمان دانش آموزی گفت: سازمان دانش آموزی ظرفیت بسیار مهمی در راستای آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان و نسل آینده را دارد. وی با عنوان اینکه همایش یاوران انقلاب تبلور نگاه تمام ساحتی به آموزش و پرورش است، ادامه داد: سند تحول بنیادین بر ضرورت ارائه آموزش های مهارتی به ...
افتتاح مرکز آموزش فنی و حرفه ای در شاهرود
در این مرکز آموزشی بیش از 100 رشته فنی و حرفه ای، علمی و زبان های خارجی از سنین 4 سال تا بزرگسال ارائه می شود. مرتضی فاطمی نژاد قائم مقام سازمان الگوی مدارس صالح کشور دگفت: این مراکز آموزشی در امتداد مدارس با رویکرد ارائه محتوای حرفه ای در ساحت های آموزش زبان های خارجی و مهارت های نوین و با هدف کمک به آموزش و پرورش در پیاده سازی سند تحول آموزشی راه اندازی می شود. به گفته فاطمی نژاد، تاکنون 550 مدرسه در قالب مدارس الگوی صالح در 150 شهر راه اندازی شده است باشگاه خبرنگاران جوان سمنان سمنان ...
در روز بدون کیف معلمان باید موقعیت یادگیری شبیه زندگی واقعی برای دانش آموزان ابتدایی خلق کنند / لزوم ...
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، معصومه نجفی پازوکی، در گفت وگو با خبرنگار روزنامه جوان با اشاره به طرح بدون کیف در مدرسه اظهار کرد: فعالیت دانش آموزان در روز بدون کیف کاملاً براساس ساحت های یادگیری منطبق بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خواهد بود. باید شش ساحت زیستی، تربیت بدنی، هنری و زیبایی شناسی، علمی و فناوری، اجتماعی و اقتصادی را همواره مدنظر قرار دهیم. متأسفانه ...
وعده های انتخاباتی دانش آموز خوش قول اصفهانی محقق شد
داوطلبی که دارای شرایط لازم جهت کاندیداتوری هستند، ثبت نام کرده و تا قبل از انتخابات، تبلیغات در مدرسه انجام می دهند . شوراهای دانش آموزی برای اولین بار در سال 1377 به عنوان یکی از ارکان مدرسه مورد توجه برنامه ریزان آموزش و پرورش قرار گرفت و پس از یک دوره آزمایشی در سال 1379 در مدارس کشور برگزار شد . شوراهای دانش آموزی وظایف متعددی دارند که می توان به بهره مندی از شیوه نامه های ...
آسیب های اجتماعی بیش از 5 میلیون دانش آموز را تهدید می کند
اصغر باقرزاده صبح امروز در آیین افتتاح خانه یاریگران استان مرکزی با اشاره به موضوع آسیب های اجتماعی اظهار داشت: آموزش و پرورش به تنهایی نمی تواند بار بزرگ تربیت را عهده دار باشد و این مهم بارها در دوره های مختلف بیان شده است، وضعیت آسیب های اجتماعی از نظر رنگ بندی مشخص است در 13 مقیاس بیش از 5 میلیون دانش آموز شناسایی شده که در معرض خطر قرار دارند . وی افزود: این اقدام مدرسه به مدرسه و ...
100 مدرسه دولتی استان سمنان در طرح راهیان کوثر ساماندهی می شود
تحقق عدالت آموزشی در استان سمنان را ایجاد کنیم. مدیر کل آموزش و پرورش استان سمنان نیز گفت: تحقق اهداف سند تحول بنیادین و تربیت نسل تراز انقلاب اسلامی در دستور کار است. سید جمال وزیری با اشاره به امضای تفاهم نامه وزارت آموزش و پرورش با سپاه پاسداران انقلاب اسلامی کشور اظهار داشت: برای تحقق منویات مقام معظم رهبری و تحقق اهداف سند تحول بنیادین در مدارس استان قرار بر این شد مدارس راهیان ...