خانه
گفتمان 4 ساله وزارت علوم، گفتمان مسئولیت اجتماعی خواهد بود
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
گفتمان این دوره آموزش عالی گفتمان مسئولیت اجتماعی است/ وای به روزی که فقر منابع انسانی از فقر منابع ...
اظهار داشت: وای به روزی که فقر منابع انسانی از فقر منابع اقتصادی پیشی بگیرد در حالی که منشا قدرت نرم و قدرت سخت متکی به منابع انسانی است. چالش دیگر نیز اقبال نسبت به علوم پایه و علوم انسانی با کاهش محسوسی مواجه است. در حوزه علوم تجربی 650 هزار نفر تقریبا داوطلب داریم در حالی که حوزه علوم پایه و علوم انسانی نزدیک به 400 هزار نفر داوطلب هستند و با توجه به اینکه حوزه علوم انسانی و علوم پایه زیربنای توسعه می باشند باید توجه جدی به این مسئله شود. وی گفت: متاسفانه پژوهش ها م
سیمایی صراف: سهم نشاط در دانشگاه ها رضایت بخش نیست/ مهم است حرف یکدیگر را بفهمیم
خوبی باشم. وی افزود: نمایندگان مجلس با جدیدت پیگیر مسائل کشور و حوزه های انتخابیه هستند و چالش های حوزه آموزش عالی را پیگیری و بسترهای قانونی خوبی برای رفع برخی چالش ها ایجاد کردند که نمونه آن قانون برنامه هفتم، قانون جهش تولید دانش بنیان و قانون جهش تولید مسکن است. وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه مجلس بودجه خوبی برای بخش فرهنگی درنظر گرفته است، گفت: مفتخرم
تیغ کند انتقاد مخالفان وزیر پیشنهادی علوم در صحن مجلس
خبرگی و چیگری لازم را برای حل مشکلات وزارت علوم دارد. دکتر سیمیایی خود تحصیل علوم انسانی داشته و حقوق دان شایسته ای است که به مسائل حقوقی این حوزه اشراف کامل دارد. آقای سیمایی با اشراف علمی به مسایل حقوقی و حضور در حوزه تقنین می تواند سیاست گذار توانا برای حل مشکلات این حوزه باشد. ایشان دانش آموخته ای توانا در حوزه علوم انسانی است و کارنامه تحصیل او در دانشگاه های
پایان جلسه هفتم/ برنامه های سه وزیر پیشنهادی صمت، علوم و ارشاد رسیدگی شد
وقعاتی در سبک زندگی و حقوق فردی و اجتماعی پیدا کردند؛ بنابراین متغیر دوم اجتماعی ما در کنار متغیر تحصیلات دانشگاهی تحولاتی است که در حوزه زنان اتفاق افتاده است نمی توانیم تحولات را نبینیم و راجع به اون فکر نکنیم. ظرفیت های افتخارآمیز بن مایه بازآفرینی فرهنگ و هنر ایران اسلامی خواهد بود/ سینمای ایران حتماً باید بالندگی بیشتری پیدا کند سید عباس صالحی گفت: هزاران هنرآموز و هنرمند با
وزیری با پس زمینه ی تحصیلی در علوم انسانی/ موافقان و مخالفان وزیر پیشنهادی علوم چه گفتند؟/ درباره حوادث ...
دانشگاهی باشند. این روحیات در عملکرد آقای سیمایی صراف قابل مشاهده است. مجید فولادیان دانشیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد هم در یادداشتی برای نوشته بود: وزیرانی که پس زمینه ی تحصیلی در علوم انسانی دارند به دلیل نگاه جامع تر و توجه به ابعاد فرهنگی و اجتماعی مسائل می توانند به شکلی مؤثرتر به حل چالش های پیچیده نظام آموزش عالی ایران بپردازند و تعادل لازم بین نیازهای علمی اجتماعی و
شانزدهمین وزیری که ساکن طبقه شانزدهم ساختمان خوردین شد
وزیر علوم برخی چالش های آموزش عالی بر اساس برنامه ارائه شده سیمایی صراف به مجلس شورای اسلامی از این جمله است؛ نبود پیوند مناسبی میان تقاضا و عرضه آموزش عالی، نبودانسجام ساختاری بین مراکز آموزش عالی با دستگاه های بهره بردار، ضعف در حوزه مهارتی با مدرک های بی مهارت ، کثرت مهاجرت دانشجویان، کاهش اقبال به علوم پایه، مساله محور نبودن پژوهش ها، ضعف در آینده پژوهی و آینده نگری، فشار تحریم ها
وزیر علوم دولت چهاردهم کیست؟
، مهم ترین نقش را دارد. دانشگاه، پیشران و توسعه صنعت، اقتصاد، تجارت، خدمات و کشاورزی است و چشمان میلیون ها نفر به محصول آموزش و پژوهش محققان دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی است که با درک درست از مسائل واقعی جامعه برای زیستن بهتر مردم در ابعاد مختلف مادی و معنوی راهکار ارائه دهند. حال با روی کار آمدن دولت چهاردهم، حسین سیمایی صراف سکان وزارت علوم را در این دولت در دست خواهد داشت
وزیر علوم در سیمای پیروز
نمایندگان بسته شد. چالش های آموزش عالی عدم پیوند مناسب بین تقاضا و عرضه آموزش عالی نبود انسجام ساختاری بین مراکز آموزش عالی و دستگاه های بهره بردار ضعف در حوزه مهارتی آموزش عالی و تحویل مدارک فاقد مهارت به جامعه عدم استقبال بازار از فارغ التحصیلان کاهش جدی اقبال نسبت به علوم پایه و انسانی مسأله محور نبودن پژوهش ها عدم تمرکز پژوهش های دانشگاهی برای
گزارشی از بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی علوم
مدیریت دانشگاه از صدر تا پایین وجود دارد. خیلی از همکاران ما صرفا علمی هستند و بعضی ها صرفا اجرایی هستند. این یکی از ضعف هایی هست که در مدیریت ما وجود دارد. *** سهم نشاط در دانشگاه ها رضایت بخش نیست/ مهم است حرف یکدیگر را بفهمیم در ادامه این جلسه حسین سیمایی صراف وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری ضمن دفاع از برنامه های خود برای این وزارتخانه، تاکید کرد: گفتمان این
سیمایی صراف، تیم بسیار خوب و با برنامه ای دارد/ وزیر پیشنهادی علوم پذیرفت که دانشگاه های ما از حوزه علم ...
ها را در ایشان دیدم. * سیمایی صراف برخی مسائل را پذیرفتند، مثلا اینکه بعضی از افراد می آیند و چالش های آن وزارتخانه را نمی پذیرند. فرد تا درد را نپذیرد، دنبال درمان نمی رود. ایشان چالش ها را پذیرفت و قبول کرد که دانشگاه های ما از حوزه علم کمی فاصله گرفته اند و حتما باید جلوی آن روزنه های اقتصادی و سیاسی را که در دانشگاه رخنه کرده، گرفت و پذیرش این قضیه نوید حل آن را نیز می دهد.
وزیر پیشنهادی علوم: باید کرامت دانشجویان را به رسمیت بشناسیم
کد ویدیو دانلود فیلم اصلی
محمدپور: نگاه مثبتی نسبت به وزیر پیشنهادی علوم در دانشگاه ها وجود دارد
شفقنا- عضو کمیسیون اقتصادی مجلی شورای اسلامی با تاکید بر توانمندی های وزیر پیشنهادی علوم،گفت: بر اساس استعلام هایی که از دانشگاه های مختلف گرفتیم نگاه مثبتی نسبت به او وجود دارد و انشاالله نمایندگان با رای خوبی او را به عنوان وزیر علوم انتخاب کنند. هادی محمدپور در گفتگو با خبرنگار شفقنا در رابطه با توانمندی های وزیر پیشنهادی علوم، گفت: آقای سیمایی صراف سابقه خوبی در حوزه وزارت علوم
سیمایی صراف، وزیر پیشنهادی علوم: باید کرامت دانشجویان را به رسمیت بشناسیم/ حرف نسل زد را باید بفهمیم/ ...
به گزارش جماران؛ وزیر پیشنهادی علوم گفت: گفتمان این دوره آموزش عالی به نظر من گفتمان مسئولیت اجتماعی است. در چهار سال آینده پژوهشگاه ها و دانشگاه های کشور بیش از هر زمان دیگر مسئولیت اجتماعی خود را بر عهده خواهند گرفت. حسین سیمایی صراف وزیر پیشنهادی علوم در دفاع از برنامه های خود گفت:نمایندگان با جدیت پیگیر مسائل کشور و حوزه های انتخابیه بوده و چالش های حوزه آموزش عالی را شناسایی کرده اند و خوشبختانه بستر رهایی قانونی و حقوقی مناسبی برای برخی از این چالش ها طراحی ک
وزیر پیشنهادی علوم: حرف نسل زد را باید بفهمیم
به گزارش بولتن نیوز به نقل از ایسنا، حسین سیمایی صراف در صحن علنی مجلس:گسست بین نسلی و فرهنگی رو به گسترش است. مهم است که حرف یکدیگر را بفهمیم، حرف نسل زد را بفهمیم انکار نکنیم واقعیت است. مفتخرم که فرزند علم هستم. گفتمان این دوره آموزش عالی مسئولیت اجتماعی است. در علوم تجربی 650 هزار داوطلب داریم اما در حوزه انسانی و فنی مجموعا 400 هزار نفر.
استقلال نهاد علم و پرسشگری را باید به رسمیت بشناسیم
خدمات مربوط به سلامت روان و اجتماعی هستند که البته امری پر هزینه است. وزیر پیشنهادی علوم گفت که گسست بین نسلی و فرهنگی رو به گسترش است؛ مهم است حرف یکدیگر و حرف نسل Z را بفهمیم که این یک واقعیت است. وی ادامه داد: دانشگاه پسا ارتباطات را نمی توان با دست فرمان قبلی اداره کرد. باید عالم به زمان باشیم تا در گرداب اشتباهات فرو نیفتیم، اما برای رفع این چالش ها چه راهبرد ها و چه راهکار
سیمایی صراف: حال استاد و دانشجو و کارمند خوب نیست / مخالف وزیر پیشنهادی: برنامه ها زمان بندی نداشت و یک ...
:11 حسین سیمایی صراف در صحن علنی مجلس: نمایندگان چالش های حوزه آموزش عالی را شناسایی کرده اند و خوشبختانه بستر رهایی قانونی و حقوقی مناسبی برای برخی از این چالش ها طراحی کردند که نمونه های از آن را عنوان می کنم. قانون برنامه هفتم که منابع و راهکارهای مناسبی برای رشد و بالندگی دانشگاه ها فراهم کرده است . قانون جهش تولید دانش بنیان به خصوص مواد 11 و 13 که
(ویدیو) وزیر پیشنهادی علوم: حرف نسل زد را باید بفهمیم
دیگران. وای بر روزی که فقر منابع انسانی از فقر منابع اقتصادی سبقت بگیرد. منابع انسانی که منشا قدرت تولید نرم و قدرت سخت هم در مقدماتش متکی به منابع انسانی است. کاهش اقبال به علوم پایه وی چالش دیگر را کاهش اقبال به علوم پایه دانست و ادامه داد: در آزمون سراسری در رشته علوم تجربی 650 هزار نفر داطلب و در علوم انسامی و علوم پایه در مجموع حدود 400 هزار نفر داوطلب داریم. در حالی که
سیمایی صراف : اقبال به علوم پایه و علوم انسانی با کاهش جدی روبروست
فقر منابع انسانی از فقر منابع اقتصادی سبقت بگیرد. منابع انسانی که منشا قدرت تولید نرم هستند و قدرت سخت هم هم در مقدماتش متکی به منابع انسانی است. اقبال به علوم پایه و انسانی با کاهش جدی روبروست در حوزه علوم تجربی 650 هزار نفر داطلب داریم و در حوزه علوم انسامی و علوم پایه در مجموع حدود 400 هزار نفر داوطلب هستند در حالی که این دو حوزه علوم انسانی و پایه زیر بنای
باید کرامت دانشجویان را به رسمیت بشناسیم/ سلامت اجتماعی و روانی جامعه نگران کننده است
حوزه مهارتی ضعیف هستیم و با مدرک های بی مهارت به جامعه تحویل می دهیم، کثرت مهاجرت دانش آموخته ها غصه بزرگی است، وای بر روزی که فقر منابع انسانی که منشاء تولید قدرت نرم هستند مشکل دار شوند. وزیر پیشنهادی علوم گفت: اکنون اقبال نسبت به علوم پایه و علوم انسانی با کاهش مواجه است، در این 2 حوزه جمعا حدود 400 هزار نفر داوطلب داریم که بسیار پایین است. وی بیان کرد: متاسفانه پژوهش ها
وزیر پیشنهادی علوم: گفتمان آموزش عالی در دوره جدید، مسئولیت اجتماعی خواهد بود
ستند و چالش های حوزه آموزش عالی را پیگیری و بسترهای قانونی خوبی برای رفع برخی چالش ها ایجاد کردند که نمونه آن قانون برنامه هفتم، قانون جهش تولید دانش بنیان و قانون جهش تولید مسکن است. وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه مجلس بودجه خوبی برای بخش فرهنگی درنظر گرفته است، گفت: مفتخرم که فرزند نهاد علم هستم؛ تحصیل مستمر در دو نهاد علمی و خوشه چینی از خرمن پربرکت اساتید و بزرگان
صراف: وام دار هیچکس نیستم/حال استاد و دانشجوی ما خوب نیست
عرضه و تقاضا در آموزش عالی وجود ندارد و انسجام ساختاری بین دانشگاه ها و دستگاه های اجرایی نیست. ما مدرک های بی مهارت به جامعه تحویل می دهیم به همین دلیل بازر کار، اقبالی به آنها ندارد. کثرت مهاجرت دانش آموختگان قصه پر غصه ای است. وای بر روزی که فقر منابع انسانی از فقر منابع اقتصادی پیشی بگیرد. در حوزه علوم تجربی 650 هزار نفر داوطلب داریم اما در حوزه علوم انسانی و پایه 400 هزار نفر داوطلب هستند در
سیمایی: نگرانی بابت معیشت با کرامت دانشجو سازگار نیست
؛ اما با این حال پیوند مناسبی بین تقاضا و عرضه وجود نداشته و این نشان از هزینه ای است که صرف دیگران است. سیمایی صراف با اقرار نسبت به جمعیت علوم پایه و علوم انسانی افزود: باتوجه به این که 650 هزار نفر داوطلب در علوم پزشکی حضور دارند؛ علوم پایه و انسانی میزبان فقط 400 هزار نفر داوطلب است که این آمار نشان از عدم مسئله محور بودن پژوهش ها دارد. به عبارت دیگر علاوه بر این که در آینده پژوهی با ضعف جدی مواجه هستیم؛ به جای راه حل برای مسائل مالی نیز صرفا با ارتقای مدرک مواجه هستیم. از همین رو طبیعی است که از روند جهانی فناوری عقب بمانیم. وی تولید ناخا ...
سیمایی صراف: حال استاد و دانشجو و کارمند خوب نیست / مخالف وزیر پیشنهادی: برنامه ها زمان بندی نداشت و یک ...
:11 حسین سیمایی صراف در صحن علنی مجلس: نمایندگان چالش های حوزه آموزش عالی را شناسایی کرده اند و خوشبختانه بستر رهایی قانونی و حقوقی مناسبی برای برخی از این چالش ها طراحی کردند که نمونه های از آن را عنوان می کنم. قانون برنامه هفتم که منابع و راهکارهای مناسبی برای رشد و بالندگی دانشگاه ها فراهم کرده است . قانون جهش تولید دانش بنیان به خصوص مواد 11 و 13 که
وزیر پیشنهادی علوم؛ مصداق دولت وفاق ملی
بردار مشاهده نمی شود. در حوزه مهارتی ضعیف بوده و مدرک های بی مهارت به جامعه تحویل داده و بازار، خریدار فارغ التحصیلان نیست. وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه اقبال نسبت به علوم پایه و انسانی با کاهش جدی روبرو است، گفت: در شرایطی که 650 هزار نفر داوطلب علوم تجربی وجود دارد که در علوم انسانی و پایه جمعا حدود 400 هزار نفر داوطلب است حال اینکه علوم انسانی و پایه مهم هستند
اولویت های سیمایی صراف در آموزش عالی دولت چهاردهم
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم ، محورها و اهداف برنامه حسین سیمایی صراف، گزینه پیشنهادی وزارت علوم دولت چهاردهم اعلام شد. ارتقای اقتصادی و اجتماعی، تمدن سازی اسلامی- ایرانی، اقتدار سیاسی و امنیت عمومی، مرجعیت علمی و فناوری، پاسخ به تحولات و نیازهای جامعه پنج هدف کلان سیمایی صراف برای توسعه علم، فناوری و نوآوری در دولت چهاردهم است. 10 چالش آموزش عالی از نگاه
