خانهآیین نامه اجرایی مدارس در اولین فرصت ابلاغ می شود
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
بر اساس سند تحول به دنبال تقویت مدارس هستیم
خانواده ها بوده که شاید کمتر مورد توجه قرار گرفته، با ابلاغ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اقداماتی برای ارتقاء کیفیت تدریس و همچنین پیاده سازی روش های موثر در حوزه یادگیری انجام شد که منجر شد به تولد یک رویداد، رویداد الف تا که امسال دومین سال برگزاری آن است و قرار است در چهارشنبه پیش رو شاهد برگزاری دومین رویداد الف تا باشیم. سوال: آقای پارسانیا اول از نامگذاری رویداد آموزشی در نظام آموزش کشور
در سند 5 ساله توسعه آموزش و پرورش استان تمام تمرکز بر ارتقاء کیفیت آموزشی است/مدرسه و معلم قلب دستگاه ...
توانمندسازی نیروی انسانی خواند و افزود: مدرسه و معلمان قلب دستگاه تعلیم و تربیت هستند و ما باید ضمن توجه ویژه به معلمان در راستای توانمندسازی آنها از تمامی ظرفیت ها بهره بگیریم. وی ادامه داد: تمامی تلاش ها و اقداماتی که صورت می گیرد در جهت تقویت مدارس عادی دولتی و تقویت بنیه علمی دانش آموزان این استان است. مدیر کل آموزش و پرورش استان در این جلسه با اشاره به ظرفیت ویژه انجمن اولیا و مربیان گفت: انجمن اولیا و مربیان و مشارکت اولیا می تواند نقش مهمی در رفع مشکلات و چالش های مدارس داشته باشد. ...
کلاس بدون معلمدر اردبیل نداریم
کنکور استان انجام داده و نقاط ضعف و قوت را مورد توجه و دقت نظر قرار دهند. صفری افزود: هر چند برای آموزش و پرورش هجمه سنگین در ارتباط با سوابق تحصیلی وارد شده، اما این موضوع باید به عنوان موفقیت آموزش و پرورش در طراحی و برگزاری آزمون های نهایی لحاظ شده و از این عملکرد شایسته با علم و اتکان مناسب دفاع شود. وی در ادامه خاطرنشان کرد: برای شروع سال تحصیلی کلاس بدون معلم نخواهیم داشت
رویداد الف تا، رویدادی برای برطرف کردن خلأها در نظام آموزشی
شود مگر اینکه به ویژگی های مثبت مدارس اهمیت دهیم و آن را انکار نکنیم. پارسا نیا افزود: در الفبای سال گذشته مجموعه مستنداتی از مدارس برتر با معیارهای سند تحول ساخته شد که در رسانه ها همچون نرم افزار شاد منتشر شد. وی با بیان اینکه یکی از خلاءها عدم تعریف درست مدرسه خوب در نظام آموزشی کشور است گفت: ما نتوانستیم که یک تعریف مشترک و واحد از مدرسه خوب را به معلمان و فرهنگیان برسانیم
سند تحول از ایده تا اجرا در رویداد الف تا
/> در ادامه موسی بیات، مدیر کل مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهش های مجلس گفت: یکی از ایده های مهم سند تحول، مدرسه محوری است. این رویداد یک کار قابل تقدیر در مدارس مختلف است. وی بیان کرد: رویداد الف تا باعث شد تا مدارس ایده های خود را مطرح کنند. نمونه های مطرح شده با تلاش مدیران بوده است. وی اضافه کرد: قوانین دست و پا گیری داشته است که مانع تحول در مدارس می شوند و باید برطرف
نواختن زنگ نماز در مدارس سراسر کشور از سال تحصیلی جدید
خبرگزاری میزان - حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه صف اول شبکه 6 تهران ضمن تسلیت شهادت امام رضا (ع)، با اعلام تعداد مربیان و معاونان پرورشی اظهار کرد: در حوزه پرورشی نیرو های رسمی و غیررسمی داریم؛ نیرو های رسمی شامل مربیان پرورشی و مشاوران مدارس هستند که 35 هزار مربی پرورشی و تقریبا 15 هزار مشاور مدرسه را شامل می شود. وی ادامه داد: امسال
هیچ دانش آموزی به دلیل کمبود مدرسه از تحصیل بازنمانده است
/> معاون وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: مدرسه یاری، مدرسه داری و مدرسه سازی در آموزش و پرورش بسیار مورد توجه است و امیدواریم شاهد اتفاق های خوبی درخصوص افزایش سرانه آموزشی در کشور باشیم و در این خصوص خیران نقش خود را به خصوص در حوزه ساخت و تجهیزات به خوبی ایفا کرده اند. استاندار خراسان رضوی نیز در این مراسم با اشاره به شناسایی 34 کلان مسئله در استان از ابتدای مسئولیت خود تاکنون گفت: 14 مورد از این
فصل ثبت نام مدارس و مشکلات تکراری خانواده ها - بخش نخست
دارد، از جمله آموزش و پرورش که خب فعالیتش خیلی دیربازده است؛ یعنی شما که امروز روی نوجوان دارید برنامه ریزی می کنید، این بایست مثلاً بیست سال دیگر یا سی سال دیگر اثرش ظاهر بشود. اینها به ثبات در مدیریت احتیاج دارد. خب وقتی وزیر عوض شد، خیلی های دیگر هم عوض می شوند؛ معاونت ها عوض می شوند، مدیر ها عوض می شوند، مدیران میانی عوض می شوند، حتی شنیده ام گاهی مثلاً تا سطح مدیر مدرسه با رفت وآمد وزیر عوض می
آموزش و پرورش: امسال کمبود معلم و کلاس درس نخواهیم داشت
ممکن مهیا می کنیم. معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران با بیان اینکه بیشتر فعالیت ها در سطح استان و منطقه توسط مدیران مدرسه پیگیری می شود، ادامه داد: یکی دیگر از برنامه ها، بحث دوره های توانمندسازی و توان افزایی نیروهای انسانی است. یعنی تمام معلمان جدید الورود ما که زیر پنج سال سابقه دارند به مدت دو سال در دوره های توانمندسازی و توان افزایی شرکت کنند.
اجرای طرح رتبه بندی فرهنگیان در چه وضعیتی است؟
، هنرآموز، مربی امور تربیتی، مشاور واحد آموزشی، مراقب سلامت، نیروهای توانبخشی مدارس استثنائی، مدیر و معاون در واحدهای آموزشی و تربیتی شایستگی: ترکیبی است از دانش، مهارت، نگرش، بینش، خلاقیت، نوآوری و ویژگیهای فردی مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که به فرد معلم این امکان را می دهد تا وظایف مربوط به شغل را به طور موفقیت آمیز انجام دهد. صلاحیت معلمی: مجموعه ای از شایستگی های ناظر بر جنبه های هویت
پیش بینی احداث 2 هزار کلاس درس در استان اردبیل
پایین است و تلاش می کنیم تا با برنامه ریزی درست، تدبیر و پیش بینی معقول در این زمینه تعادلی را برقرار کنیم. معاون وزیر و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس گفت: در مساکن ملی قرار است راه و شهرسازی و بنیاد مسکن ورود پیدا کرده و ساخت و احداث واحدهای مسکونی را به انجام برساند. خان محمدی افزود: در سند تحول نقشه راه در قالب 53 برنامه برای نوسازی مدارس تعریف شده تا در مناطق
عدالتی آموزشی!
مظفر حاجیان به گزارش پایگاه خبری ربیع ، حضرت آیت الله خامنه ای: تقویت مدارس دولتی مهم است. نباید در کشور جوری باشد که وقتی گفته می شود مدرسهٔ دولتی ، اوّلین چیزی که در مقابل انسان نقش می بندد ضعف مدرسه باشد؛ این نباید باشد. معلّمینِ خوب، مربّیانِ خوب، مربّیانِ تربیتیِ خوب، معلّمینِ متعهّد، فضاهای آموزشی قابل قبول، در مدارس دولتی باید وجود داشته باشد؛ این مطلب اوّل. وقتی ما به مدرسهٔ
طرح شهید رضا پناهی موجب ساماندهی مدارس کانکسی مستقل بالای 10 دانش آموز شد
حمیدرضا خان محمدی در بازدید از مدرسه کانکسی روستای خرابه کهول اردبیل اظهار کرد: طرح شهید رضا پناهی در سه سال دولت سیزدهم به عنوان اولویت اصلی مورد توجه جدی قرار گرفت تا شاهد ساماندهی مدارس کانکسی مستقل بالای 10 دانش آموز در سراسر کشور باشیم. وی تصریح کرد: استان اردبیل یکی از استان های پیشرو در اجرای این طرح بوده تا مدارس کانکسی استان برچیده شده و به جای آن مدارس ایمن، مناسب و در شأن
فرهنگیان استان از حضرت معصومه سلام الله علیها اذن خدمت گرفتند.
دسترس و اجرا ناشدنی نیست. معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس استثنایی کشور، گفت: عمل به سند تحول بنیادین و محقق نمودن اهداف و دستورات آن نباید به دلیل مصلحت اندیشی بیجا مورد غفلت واقع شود و باید آنچه در این سند آمده است اعم از ارتباط موثر والدین با مدرسه، فعال بودن فعالیت های فرهنگی در طول ایام سال و ... به صورت کامل اجرا گردد. علیرضا رحیمی مدیر کل آموزش و پرورش استان قم در سخنانی
9 مدیر متخلف مدرسه در خراسان رضوی لغو ابلاغ و از مدیریت برکنار شدند
: درقالب پروژه مهر و روند ثبت نام دانش آموزان برای سال تحصیلی 1404_1403، برنامه ریزی های پایش و رصد روند ثبت نام در مدارس توسط تیم های نظارتی انجام شده است. رئیس اداره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات اداره کل آموزش وپرورش خراسان رضوی ادامه داد: در قالب این برنامه ریزی ها، در 47 منطقه آموزشی در استان طی دو ماه گذشته، 1543 بازدید نظارتی ثبت شده است و نظارت ها تا پایان فرایند ادامه خواه
دانش آموزان از 24 شهریور برای دریافت کتاب های خود به مدرسه مراجعه کنند
شود تا هیچ آسیبی نبینند و طبق شیوه نامه از تاریخ 24 لغایت 31 شهریور ماه، در اختیار دانش آموزان قرار گیرد. امیری فرد با بیان اینکه پس از ثبت اطلاعات دانش آموزان در سامانه سیدا توسط مدرسه و تغییر وضعیت ثبت نام به قطعی، امکان ثبت سفارش کتاب های درسی وجود دارد تاکید کرد: دانش آموزانی که به هر دلیلی هنوز برای ثبت سفارش کتب درسی اقدام نکرده اند هر چه سریعتر با ثبت نام قطعی در یکی از مدارس نسبت به ثبت سفارش کتب درسی اقدام کنند تا در ابتدای مهرماه و آغاز سال تحصیلی مشکلی نداشته باشند.
ابلاغ بسته تحول آموزشی سوادآموزان در آینده نزدیک؛ مدیر مدرسه مسئول آموزش کم سوادان و بی سوادان می شود
آماده کرده ایم با امضای مقام عالی آموزش و پرورش به استان ها ابلاغ کنیم که شامل رویکرد مدرسه محوری است. یعنی قصد داریم در سال 1403 - 1404 محوریت کار آموزش را با مدیریت صفر تا صدی در اختیار مدیر مدرسه قرار دهیم؛ مدیر مدرسه با دسترسی که به سامانه سوادآموزی ما پیدا می کند، کم سوادان و بی سوادان پیرامون خود را شناسایی می کند، به جذب این افراد و تشکیل کلاس سوادآموزی اقدام می کند. مدیر مدرسه می تواند برای
2500دانش آموز البرزی منتظر کمک رئیس قوه قضائیه
و پرورش تلاش داشته با پرداخت اجاره آن ملک به وراث، مدرسه را در اختیار دانش آموزان قرار دهد، اما از سال گذشته که منابع خرید این دو مدرسه از محل مولدسازی تامین شده، موضوع خرید ملک از سوی آموزش و پرورش مطرح شده و جلسات مکرر و بسیاری از سوی استاندار، آموزش و پرورش، شورای محمدشهر، دفتر امام جمعه محمدشهر و سایر بزرگان این منطقه برگزار اما به نتیجه ای نرسیده است. مدیرکل آموزش و پرورش در ادامه
راهکارهای موثر برای مقابله با قلدری در مدارس؛ آموزش و پرورش در خط مقدم
این حوزه یک برنامه جامع مقابله با قلدری در قالب بسته اختصاصی ضدقلدری آموزش و پرورش با سرفصل های مشخص و با توجه به متغیرهای جنسیت، سن و پایه دانش آموزان در راستای آشنایی با قلدری و راهکارهای مقابله ای موثر با آن برای عوامل مدرسه و معلمان طراحی، تدوین و به مدارس ارسال شود و یک منشور ضدقلدری برای مدارس مقاطع مختلف طراحی شده و مدیران را برای نصب چنین منشوری در فضای مناسبی در مدرسه و اطلاع رسانی به دانش
نقش کلیدی نوع انتخاب معاونان و مدیران برای نجات آموزش وپرورش
راهبرد را نداشته اند. شورای عالی آموزش و پرورش نیز در سال 1400 آیین نامه انتخاب و انتصاب مدیران مدارس را به تصویب رسانده، اما این آیین نامه نیز دچار همان کلی گویی های سند تحول و زیر نظام های آن است و در تعیین الگوی شایستگی مدیران مدارس ناتوان است. در این آیین نامه دریافت گواهینامه صلاحیت مدیران که به استناد نتایج سنجش صلاحیت های سه گانه (عمومی، تخصصی، حرفه ای) در مراکز مورد تأیید وزارت
پروژه مهر یک رخداد ملی، فرهنگی و اجتماعی در سطح کشور است
دانش آموزان در آغاز سال تحصیلی هستیم؛ خواستار توجه به ضرورت برنامه ریزی بهتر همه کمیته ها و فراهم سازی تمهیدات لازم برای بازگشایی مطلوب و باشکوه مدارس در اول مهر شد. رضا رضایی بر بازگشایی مطلوب و آغاز مهری دل انگیز، احترام به کرامت معلمان، ساماندهی نیروی انسانی، ثبت نام میان پایه، نظارت بر ابر پروژه مهر در مدارس و ارائه گزارش، ثبت نام کتب درسی، اجرای به موقع ملاقات های مردمی، تبادل نیرو در
تکالیف بر زمین مانده برای ارتقای کیفیت مدارس دولتی
ای برای ارزیابی مدارس در تراز سند تحول بنیادین به استان ها ابلاغ شده است. کفاش الزام معلمان مدارس خاص به تدریس در مدارس عادی دولتی را ازجمله اقدامات دیگر وزارت آموزش و پرورش در راستای هدف یاد شده عنوان می کند و ادامه می دهد: براساس این برنامه، معلمان مدارس تیزهوشان، نمونه دولتی و ... موظف هستند نصف ساعت موظفی شان را در مدارس عادی تدریس کنند. وی با اشاره به اینکه در شورای
پیشنهادات کلیدی برای انتخاب معاونان و مدیران آموزش وپرورش
همان کلی گویی های سند تحول و زیر نظام های آن است و در تعیین الگوی شایستگی مدیران مدارس ناتوان است. در این آیین نامه دریافت گواهینامه صلاحیت مدیران که به استناد نتایج سنجش صلاحیت های سه گانه (عمومی، تخصصی، حرفه ای) در مراکز مورد تأیید وزارت آموزش وپرورش الزام شده است. دریافت این گواهینامه در حالی الزام شده است که تا کنون هیچ یک از بخش ها و مراکز آموزش و پرورش صلاحیت های لازم و نحوه دریافت گواهینامه
مدرسه و دانشگاه، مسیر تحول و پیشرفت
دو کشور ژاپن و آلمان به عنوان الگوهای موفق توسعه و پیشرفت، برای ایرانیان بسیار شاخص و شناخته شده هستند؛ چه به لحاظ پیشرفت های تکنولوژیک و چه به لحاظ توسعه انسانی. این که چگونه این دو کشور به چنین جایگاهی دست یافتند، ناشی از عوامل و مولفه های متعدد درونی و بیرونی است. ژاپن که به دلیل داشتن فرهنگ سختکوش ی از قدیم الایام شناخته می شد، در جنگ جهانی موقعیت و عملکرد ویژه ای از جمله در مقابل آمریکا داشت. به لحاظ وسعت جغرافیایی در قیاس با آمریکا بسیار کوچک بود. سربازان ژاپنی تا آخرین نفس می جن
روز بازگشایی مدارس و آغاز سال تحصیلی، سال تحویل آموزش و پرورش است
این گردهمایی بود. مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران ضمن تشکر و قدردانی از حضور معاونین پرورشی مناطق 21 گانه استان تهران پروژه مهر را یکی از مهمترین برنامه های پیش رو برای آغاز هرچه باشکوه تر سال تحصیلی جدید دانست و اظهار کرد: پروژه مهر به ظاهر در خرداد ماه از سوی وزارت خانه ابلاغ گردید اما ما با تمام روئسای مناطق در اسفند سال گذشته به طور همزمان اقدامات پروژه مهر را آغاز
وقتی مدارس تهران قربانی ندانم کاری آب و فاضلاب می شوند
سازمان خدمات رسان مورد پشتیبانی قرار دهیم. تکرار اقدام غیرقانونی شرکت آبفای تهران در قطع اشتراک آب مدارس با وجود حضور دانش آموزان در مدرسه! اما علی رغم این هشدار و اعلام صریح استاندار تهران، این ماجرا تابستان امسال یک بار دیگر در تهران تکرار شد و آب بیش از 40 مدرسه شهر تهران به دلیل عدم پرداخت بدهی فاضلاب قطع شد. علی آمره؛ مدیر آموزش و پرورش منطقه 8 شهر تهران درباره
قلدری در مدارس؛ چالش ها و راهکارها
حاکی از این است که از هر سه نوجوان یک نفر قربانی قلدری در مدارس است. همچنین پسران نسبت به دختران بیشتر در معرض این خشونت قرار دارند و این میزان در پسران 32 درصد و در دختران 28 درصد است با توجه به اینکه رفتارهای قلدری در فضای آموزشی مدرسه به وقوع می پیوندد و معلمان و مدیران مدارس می توانند در جلوگیری از وقوع رفتارهایی از این قبیل نقش داشته باشند، بنابراین لازم است آموزش و پرورش به عنوان نهاد بالادست
