خانه
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
میز خطابه
اند، شناسایی شده است. رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش وپرورش ادامه داد: در این تحلیل ها مشخص شده است که میزان دشواری هر سؤال، تمایز آن ازنظر سطح پاسخگویی و ارتباط آن با اهداف برنامه درسی تاچه اندازه بوده و همچنین مشخص شده است که ضعف در پاسخگویی به برخی سؤالات، ناشی از ناآگاهی مفهومی دانش آموزان، شیوه تدریس معلمان، یا عدم کفایت محتوای آموزشی است. وی بااشاره به کیفیت تصحیح برگه های
آغاز امتحانات نهایی یازدهمی ها و دوازدهمی ها از 28 و 29 اردیبهشت
بنابر اعلام رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، امتحانات نهایی پایه های یازدهم و دوازدهم از 28 و 29 اردیبهشت آغاز می شود. محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش ضمن بیان اینکه امتحانات نهایی پایه دوازدهمی ها از 28 اردیبهشت و همچنین پایه یازدهمی ها از 29 اردیبهشت ماه آغاز می شود گفت: امتحانات این دانش آموزان تا 22 خردادماه ادامه دارد. وی از شرکت کنندگان خواست تا با حضور در کلاس های درس، استفاده از کتب درسی و نکات ذکر شده توسط معلمان و همچنین با بهرمندی از راهنمای عمل و بسته های یادگیری تهیه شده توسط دبیرخانه راهبری کشوری، آمادگی لازم برای شرکت در امتحانات کسب کنند. زارعی پیش از این با اشاره به کیفیت تصحیح برگه های آزمون های نهایی، با اشاره به اقدامات این مرکز در حوزه تحلیل عملکرد آزمون های نهایی گفته بود: برای تمام مصححان آزمون نهایی، کارنامه تعداد و نیز کیفیت تصحیح تهیه و ارسال شده؛ نتایج تحلیل ها نشان می دهد که همبستگی تصحیح دو مصحح اول و دوم بیش از 90 درصد است و نمرات داده شده توسط دو مصحح اختلاف قابل توجهی نداشته و همبستگی بالایی داشته اند. تنها در کمتر از 10 درصد از موارد، اختلاف معنادار میان نمرات مشاهده شده که این برگه ها نیز به مصحح سوم ارجاع شده است. نتایج این تحلیل ها نشان می دهد صحت و سلامت فرآیند تصحیح برگه های آزمون نهایی در سطح مطلوبی قرار دارد و همکاران ما در سراسر کشور با دقت و حساسیت بالا به این امر پرداخته اند. ...
ریشه ضعف تحصیلی دانش آموزان کجاست؟
میلیون دانش آموز در درس های فارسی، ریاضی و علوم نیازمند حمایت شناسایی شدند. او البته این را هم بیان کرده که به این منظور و برای این کاستی آموزشی برنامه های مدونی در دستور کار آموزش و پرورش قرار گرفته است: برنامه ریزی پشت میزهای اداری بدون مشارکت فعال معلمان و مدیران، راهبرد کارآمدی نیست؛ بنابراین، اولین اقدام ما تدوین برنامه راهبردی با همکاری معاونان آموزش ابتدایی استان ها بود. این
"محمدرضا فرح بخش" به عنوان "مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان" منصوب شد
جمهور محترم ضمن تقویت روحیه "وفاق ملی" با جلب مشارکت، همکاری و همفکری فرهنگیان گرانقدر به ویژه معلمان، کارشناسان، مدیران، صاحب نظران عرصه تعلیم و تربیت و نیز مسئولان استانی در تحقق اهداف متعالی آموزش و پرورش و اجرای تکالیف قانون برنامه هفتم پیشرفت کشور با شعار "برای ایران، برای مدرسه" موفق و موید بوده و موارد زیر را وجهه همت خود قرار دهید: - تامین عدالت و نصیب برابر آموزشی برای دانش آموزان - ارتقای
هم افزایی ملی برای تحول در آموزش و پرورش؛ از عدالت آموزشی تا توانمندسازی نسل آینده
با اشاره به ظرفیت مهارتی وزارت تعاون و فنی و حرفه ای، از برنامه ریزی برای همکاری های مشترک خبر داد. همچنین او پیشنهاد نصب پنل های خورشیدی در مدارس، به روزرسانی شبکه آب و برق و ایجاد کارگروه اجرایی برای تحقق این تفاهم نامه را مطرح کرد. معاون پرورشی و فرهنگی تحول در پرورش؛ تمرکز بر آینده نگری، فراگیرسازی و بازتعریف نقش دانش آموزان در مدرسه صادق حسین زاده ملکی در این گردهمایی
کمبود 60 هزار معلم و 30 هزار مشاور در مدارس دولتی/ مدرسه؛ جایی برای مد و فشن یا یادگیری؟
دولتی بر برنامه درسی، از جمله مسائلی هستند که کیفیت آموزش را تحت تأثیر قرار داده اند. بر اساس گزارش ها، در سال 1404، مدارس دولتی با کمبود حدود 60 هزار معلم و 30 هزار مشاور مواجه هستند. این کمبودها باعث شده تا مدارس نتوانند به نیازهای آموزشی و روانی دانش آموزان پاسخ دهند. در چنین شرایطی، دانش آموزانی که به دنبال یادگیری جدی هستند، احساس می کنند مدرسه نمی تواند آن ها را به اهدافشان برساند.
فرماندار: مدارس فاقد سند شوش ساماندهی شوند
به طور جدی در حال پیگیری است. فرماندار شوش گفت: احداث مغازه در حیاط مدارس بزرگ واقع در مناطق مرکزی شهر، استفاده از حیاط مدارس به عنوان پارکینگ عمومی در ساعت های خارج از فعالیت مدرسه و همچنین استفاده از تمام ظرفیت دهیاری ها برای حل مسایل آموزش و پرورش در روستاها مورد تاکید است. وی با تاکید بر بسیج همه امکانات شهرستان برای ارتقای قبولی دانش آموزان شوش در کنکور سراسری افزود
حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان هرمزگان در دبستان دخترانه فاطمیه منطقه آزاد قشم
، فرصت مغتنمی برای بررسی میدانی شرایط آموزشی، تعامل نزدیک با معلمان و شناسایی ظرفیت ها و نیازهای مدارس است. وی تصریح کرد: دبستان فاطمیه با همت کادر آموزشی خود توانسته محیطی ایمن، بانشاط و مبتنی بر یادگیری مؤثر برای دانش آموزان ایجاد کند که جای تقدیر دارد. وی خاطرنشان کرد: هدف از این بازدید، ارزیابی روند اجرای برنامه های آموزشی و بررسی نحوه تحقق اهداف آموزشی و تربیتی در سطح مدرسه
تحول یزد پایدار از مدرسه آغاز می شود
آینده ای بهتر می اندیشیم، باید نظام آموزشی را تقویت کنیم. به گفته او، معلمی تنها یک شغل نیست، بلکه مأموریتی مقدس است که در دین و ارزش های انقلاب مورد تأکید قرار گرفته است. دهستانی با اشاره به موفقیت مستمر دانش آموزان یزدی در کنکورهای سراسری، این دستاورد را نتیجه زحمات صادقانه معلمان دانست و افزود: مسیر پیشرفت ایران قوی از کلاس های درس می گذرد. وی در ادامه گفت: برای دستیابی به
تکریم معلمان باعث ارتقای کیفیت آموزشی و همدلی در جامعه می شود
یک سال و نیم تکمیل شود. همچنین طراحی فضای آموزشی مفرح با امکانات مناسب در دستور کار قرار دارد تا محیطی پویا و جذاب برای دانش آموزان و معلمان ایجاد شود. مدیر آموزش و پرورش شهرستان ملارد با تأکید بر اهمیت درس آمادگی دفاعی خاطرنشان کرد: چالش های موجود در مسیر اجرای این درس بررسی شد و هماهنگی با نهادهای مرتبط در حال انجام است تا کیفیت برگزاری آن در مدارس ارتقا یابد. این نشست با حضور فرماندار، مسئولین نوسازی مدارس، نمایندگان شهرداری ها، دهیاری ها و نهادهای فرهنگی برگزار شد و مقرر گردید گزارش های دوره ای از پیشرفت پروژه های آموزشی به صورت مستمر ارائه شود. ...
دانش آموز امروز بیش از کتاب، نیازمند معنا و امید است
نشست توانمندسازی مدیران آموزش و پرورش منطقه 14 تهران با حضور قاسم بیانی، مدیر منطقه، برگزار شد. بیانی در این جلسه ضمن قدردانی از زحمات فرهنگیان، بر لزوم پاسداشت منزلت معلمان بازنشسته تأکید کرد و خطاب به مدیران مدارس عنوان کرد: از شما انتظار می رود همه همکاران فرهنگی، حتی مدیران پیشین و بازنشستگان مدرسه خود را برای مراسم تجلیل در هفته معلم دعوت و معرفی کنید. این عزیزان ستون های اصلی آموزش در منطقه
اجازه نداریم حتی یک دانش آموز را از فرصت های سازنده و جذاب پرورشی محروم کنیم/ ضرورت توسعه مشارکت دانش ...
، محتوا و مهندسی پیام، برنامه درسی پرورشی خواند و افزود: اگر نقش و مسئولیت دانش آموزان در نظام تعلیم و تربیت به رسمیت شناخته شود بسیاری از مشکلات اساسی فرهنگی، اجتماعی و آموزشی کشور حل خواهد شد. باید مشارکت دانش آموزان در طراحی و اجرای برنامه های پرورشی مدرسه توسعه یابد ملکی در ادامه توضیح داد: یکی از شاخص های جدی ما در سنجش مدیران، معلمان و مربیان این است که آنان تا چه میزان به
مدرسه مجازی لرستان تا مهر راه اندازی می شود
باید تحت نظارت آموزش و پرورش فعالیت کنند. مدیرکل آموزش و پرورش لرستان با اشاره به اهمیت رعایت مسائل مالی، اخلاقی و سیاسی تأکید کرد: معلم می تواند سیاسی باشد، اما نباید سیاست زده شود. ما به کرامت انسانی، سلامت مالی و اخلاقی و همچنین حفظ جایگاه نظام آموزش و پرورش پایبندیم. سهرابی بر صداقت سازمانی و انگیزه بخشی به معلمان تاکید کرد و افزود: بیش از 50 درصد معلمان و فرهنگیان منطقه
تصمیم جدید آموزش و پرورش درباره تحصیل دانش آموزان اتباع دارای برگه سرشماری در مدارس تهران
به گزارش شهرآرانیوز، اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران با صدور ابلاغیه ای، ثبت نام دانش آموزان اتباع خارجی دارای برگه سرشماری یا برگه بازگشت به افغانستان را برای سال تحصیلی 1405-1404 ممنوع اعلام کرد. این ابلاغیه که بر اساس نامه شماره 482/18591/340 مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور در تاریخ 28 اسفند 1403 صادر شده، از سوی یوسف بهارلو، مدیر کل آموزش و پرورش، به مدارس
نظارت همه جانبه بر عملکرد آموزشی مدارس غیردولتی استان سمنان
های مداخله ای برای این مدارس صورت خواهد گرفت. وی افزود: مدارس غیر دولتی که در زمینه آموزشی دارای افت تحصیلی هستند باید با تنظیم برنامه عملیاتی کارآمد برای رشد پیش روند تقویت و امکانات و تجهیزات این مدارس نیز توسعه یابد. رئیس اداره مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت های مردمی اداره کل آموزش و پرورش سمنان ادامه داد: راهکاری که در زمینه بهبود وضعیت فعلی وجود دارد این است که
اجرای 6 پروژه نهضت عدالت آموزشی در خمین هدفگذاری شد
اعتماد عنوان کرد و ادامه داد: به منظور آمادگی بیشتر دانش آموزان برای شرکت در آزمون سراسری امسال، پایگاه های مطالعاتی دخترانه و پسرانه در تعطیلات نوروز میزبان 30 نفر از دانش آموزان از ساعت هشت صبح تا هشت شب بود. مدیر اداره آموزش و پرورش خمین با اشاره به برنامه های بزرگداشت مقام معلم نیز گفت: از بهمن ماه پارسال شناسایی معلمان نمونه در سه مقطع آغاز شد و از بین 67 معلم پنج نفر و از بین 38
وضعیت مدارس بدتر از دوران جنگ
او ادامه می دهد که آموزش در ایران در اولویت نیست. ما حتی در دوران جنگ هم وضعیت نامطلوب امروز را نداشتیم: بعد از جنگ وضعیت آموزش در ایران نامناسب تر شد. رئیس جمهوری در ابتدای کار خود اعلام کرد که عدالت آموزشی را پیگیری می کند، اما کمی بعد مشخص شد که منظور او انداختن بار این موضوع بر دوش مردم و خیرین است. این در حالی است که در جهان امروز آموزش هم مانند بهداشت و درمان از وظایف ذاتی دولت هاست. ما در شرایطی با کمبود مدرسه مواجه هستیم که داشتن مدرسه مناسب کف خواسته های یک جامعه آموزشی است و دغدغه ما باید کیفیت آموزش باشد. این رویکرد مربوط به همه دولت ها بوده است، حتی دولت هایی که فروش نفت خوبی داشتند، مانند دولت احمدی نژاد . او ایران را جلودار خصوصی سازی و پولی سازی آموزش در جهان می داند: به نظر می رسد دولت ها هیچ اعتقادی به آموزش رایگان ندارند و حتی اصل 30 قانون اساسی را که بر رایگان و کیفی بودن آموزش تأکید دارد، مانعی در برابر اقدامات خود می دانند. این در حالی است که مدرسه سازی وظیفه خیر و مردم نیست، اما همچنان که کمک های مالی و ...
اجرای طرح داناب در بیش از 300 مدرسه قم
های زیرزمینی طی سال 1403_1404 با شعار "سازگاری با کم آبی" درحال اجرا می باشد. مدیرعامل شرکت آب منطقه ای قم با اشاره به اینکه اجرای طرح دانش آموزی نجات آب (داناب) با هماهنگی رابطین، معلمان و دبیران آموزش و پرورش استان پیگیری و انجام می شود، بیان کرد: مخاطبین و جامعه هدف این طرح دانش آموزان مقطع متوسطه اول (هفتم،هشتم و نهم) هستند. طرح داناب در بیش از 300 مدرسه استان درحال اجراست. تاکنون
ضرورت انقلاب آموزشی در مدارس و دانشگاه ها
دانش اموزان به علایق و مانع رشد و ترقی آنان است.وضعیت بد دروس عربی و انگلیسی در مدارس ما نشان دهنده این است که اموزش زبان در مدارس مان اصولی و برابر با استانداردهای بین المللی نبوده و نیست.وجود مدارس پول دارها و مدارس وضع خوب ها با عناوین غیر دولتی و غیر انتفاعی و تیز هوشان و نمونه دولتی و خاص را با مدارس دولتی و مدارس دانش آموزان ندار و فقیر اما مستعد و بی کس و کار را بررسی و مقایسه کنید.نبود
خبر مهم وزارت آموزش و پرورش درباره گزینش دوباره معلمان رسمی
حراست است. انتخاب و گزینش معلمان از حساس ترین و تأثیرگذارترین فرآیندهای منابع انسانی در کشور به شمار می آید. معلمان، پایه گذاران شخصیت، نگرش و دانش نسل آینده اند و هر تصمیم در خصوص جذب، نگهداشت یا ارزیابی آن ها می تواند تأثیرات بلندمدتی بر نظام تربیتی و اجتماعی کشور داشته باشد. تجربه نشان داده است که هرگونه مسامحه در گزینش اولیه معلمان و مهم تر از آن، غفلت از نظارت بر عملکرد
زنگ تحول به صدا درآمد؛ عدالت و کیفیت در کانون تصمیم سازی
/> رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از دیگر سخنرانان این گردهمایی بود. وی از تدوین برنامه راهبردی آموزش ابتدایی با مشارکت معاونان استان ها خبر داد. این برنامه سه محور اصلی شامل عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت در مدارس دولتی و تقویت هویت ایرانی-اسلامی دانش آموزان را دنبال می کند. وی با تاکید بر ضرورت مشارکت میدانی مدیران و معلمان در برنامه ریزی ها، از تدوین شناسنامه جامع شاخص های
جهاد تبیین ضرورتی برای مقابله با شبهه افکنی دشمن در ذهن دانش آموزان است
این جلسات برخی از دانش آموزان مشتاق نبودند اما با مطرح شدن مسائل و دریافت پاسخ ها آرامش در بین آنها ایجاد می شد و حتی زنگ تفریح هم برای ادامه بحث می ماندند ما با توجه به اهمیت کار فکری و اعتقادی با دانش آموزان از معلمان نیز درخواست کردیم تا مباحث بنیادی را در کلاس های درس مطرح کنند. شفیعی با اشاره به ارتباط تنگاتنگ بین حوزه های پرورشی و آموزشی خاطرنشان کرد: اگر دانش آموز در حوزه پرورشی و
شناسنامه مدارس عشایری تدوین شده است
کرد: پیام این طرح باید امیدبخش باشد؛ دانش آموزان باید احساس کنند یادگیری آنها برای ما مهم است، نه اینکه برچسب ضعف بخورند. حفظ و نگهداری مدارس خیرساز مورد توجه قرار گیرد محمدرضا جعفری مدیر عامل جامعه خیرین مدرسه ساز کشور نیز در این گردهمایی با اشاره به تمرکز رئیس جمهور بر اصل قرار دادن آموزش و پرورش، اظهار کرد:امیدوارم بتوانیم از این فرصت به خوبی استفاده کرده و مسائل آموزش و
ارزشیابی شایستگی محور و توجه به یادگیری عمیق دانش آموزان در دوره ابتدایی و متوسطه اول از ضروریات تحول در ...
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محسن زارعی در همایش کشوری ارتقای سواد سنجش معلمان در دوره اول متوسطه اظهار داشت: اشاعه سواد سنجش به تمامی معلمان باید در دستور کار قرار گرفته است و در این راستا با همکاری مراکز علمی تولید بسته های آموزشی بر اساس راهنمای عمل و تحلیل نتایج آزمون های نهایی در حال تدوین است. وی افزود: ارزشیابی شایستگی محور و توجه به یادگیری عمیق دانش آموزان
دانش، نگرش و مهارت سه مولفه اصلی حرفه ای شدن راهبران تحول در الگو مدرسه تراز است
/> اگر قرار بر این است که گفتمان تربیت و یادگیری یا آموزش ایجاد شود باید وضع موجود بررسی و مورد نقد قرار گیرد. راهبران تحول در الگو مدرسه تراز، باید چشم انداز بالایی در سطوح یادگیری داشته باشند و آنچه مدیر برنامه ریزی و اجرا می کند را با دانش و فهم عمیق تر و بالاتر از آنها، قضاوت کنند. گفتنی است؛ همایش راهبران الگو مدرسه تراز با حضور روسای ادارات متوسطه و راهبران تحول الگوی
معلمان باید در محور تصمیم گیری های آموزشی قرار بگیرند
استان، کیفیت بخشی به آموزش را از اولویت های اصلی دانست و گفت: در همین راستا طرح کیفیت بخشی 2 با تمرکز بر نتایج ملموس در مدارس آغاز شده است. معلمان و مدیران باید در طراحی و اجرای برنامه ها نقش فعال داشته باشند و ما نیز با تکیه بر نظرات آن ها برنامه ای جامع برای سال آینده تدوین خواهیم کرد. وی تأکید کرد: موفقیت هر طرحی در گرو مشارکت واقعی معلمان و مدیران مدارس است. باید با نگاه انسانی و نه
حفظ و نگهداری مدارس خیرساز مورد توجه قرار بگیرد/ فعالیت بیش از 400 مجمع خیرین در کشور
کیفیت آموزشی مدارس را مدنظر قرار داده و به لطف خدا خیرین در برخی از استان ها در حوزه های آموزش معلمان، توزیع لوازم التحریر و تغذیه دانش آموزان اقدامات ارزنده ای داشته اند. وی ادامه داد: تفاهم نامه بین جامعه خیرین کشور با بخش های مختلفی از جمله آموزش و پرورش منعقد شده است تا نیروگاه های خورشیدی در مدارس داشته باشیم. بنا براعلام مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و
توضیحات جدید آموزش و پرورش درباره حادثه تلخ مدرسه شهرری
اداری رفت. فرد خاطی به حالت تعلیق درآمده و چون قراردادش پیمانی بود، لغو پیمان شد. وی با بیان اینکه در این موضوع تجاوز اتفاق نیفتاده بلکه تعرض بود، ادامه داد: این امر اصلا زیبنده نیست. صادقی با بیان اینکه فعلا شکایت و پیگیری قضایی توسط خانواده ها به گوش ما نرسیده است عنوان کرد: در صورت لزوم آموزش و پرورش نیز پیگیری قضایی انجام می دهد. به گفته وی والدین و دانش آموزان
