سایر منابع:
سایر خبرها
شرکت 75 هزار دانش آموز در شانزدهمین لیگ علمی پایا
پژوهشی شود، انصافا مدرسه در تراز سند تحول بنیادین است. وی با بیان اینکه لیگ علمی پایا با رویکرد پژوهشی به تحقق بخشی از راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کمک می کند، گفت: هدف سوم، ایجاد شبکه پژوهشی با استفاده از فناوری های نوین است که این لیگ در مرحله شهرستانی و استانی با استفاده از سکوهای آموزشی و همکاری اساتیدی که به دانش آموزان مشاوره دادند، برگزار شد. سردار باستان با ...
سندی که تاخیر در اجرای آن، خیانت به ملت ایران است
های تلاش های گذشته آگاه هستند و برای جبران ضعف های گذشته اقدام به طراحی این سند کرده اند. سند تحول بنیادین، راه رسیدن ایران به رتبه های برتر اقتصاد، علم و فناوری در منطقه را نشان می دهد، این هدف در کنار تبدیل شدن کشور ایران به کشوری الهام بخش برای جهان اسلام با دنیا محقق می شود و از این رو طرح تدوین این سند با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار ...
دومین دوره بهبود صلاحیت های حرفه ای معلمان ابتدایی( طرح شهید همت) برگزار شد
به گزارش روابط عمومی آموزش وپرورش خراسان؛ در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و توانمندسازی و ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی (طرح شهید همت)، با حضور آذر رشیدی معاون آموزش ابتدایی استان، نژادحسین رئیس اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا، کارشناسان اداره تکنولوژی، 21 مدرس استانی و بیش از 710 نفر از مدرسان منطقه ای، کارگاه های توانمندسازی طرح شهید همت در هفت محور؛ فارسی ...
اتمام شانزدهمین دوره رقابت های علمی پایا
برای هفدهمین دوره از دانش آموزان کشور های دیگر دعوت کنیم. وی به اهداف برگزاری لیگ علمی پایا اشاره کرد و گفت: نخستین هدف، زمینه سازی و اجرای بخشی از سند تحول بنیادین است که حداقل 5 راهکار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در این لیگ علمی به تحقق آن کمک می کند. رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کشور افزود: هدف دوم، کمک به گسترش فرهنگ و تفکر پژوهشی است؛ در حوزه آموزش و پرورش باید 4 محور ...
یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین خیانت به آینده ملت ایران است
یگ علمی پایا یک لیگ خلاق است و در چهارچوب بندهای متعددی از سند تحول بنیادین اجرا شده است. از صمیم قلب از بسیج دانش آموزی قدردانی می کنم که در پیاده کردن آن چیزهایی که برای قوی شدن آینده این کشور مهم است، همیشه راهشکن بوده است. وی با یادآوری اینکه بسیج در هفته های اخیر مظلومیت کودکان غزه را به جهان نشان داد و پویش فریاد عروسک ها را راه انداخت و همزمان این لیگ را اجرا می کند، افزود: این ه ...
معاون وزیر: ممنوعیت جذب معلمان حق التدریسی افتخار دولت است / تا کار خوبی می کنیم، به آموزش و پرورش هجمه ...
تنها می شود. رییس سازمان تعلیم و تربیت کودک افزود: آموزش و پرورش هم گاهی کوتاهی کرده است، رهبر معظم انقلاب سال 82 فرمودند که آموزش و پرورش به اتاق فکر نیاز دارد تا برنامه ریزی هایی را طراحی کند و درگیر برنامه ریزی های سلیقه ای نشود. بنابراین آموزش و پرورش هم باید بگوید اتاق فکرش کجاست؟ پس باید بگویم که اتاق فکر نداریم و فکر کمی هم وجود دارد که بتواند پشتوانه با نگاه سیاست پژوهانه راهبردی پشت تصمیمات قرار گیرد. پیش از سخنان معاون وزیر آموزش و پرورش شماری از معلمان دانشجو درخصوص سند تحول در آموزش و پرورش، استخدام در این وزارتخانه و مسایل اساسی کشور نظرات خود را مطرح کردند. ...
سند تحول بنیادین باید به گفتمانی در مدارس استان بدل شود
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان در گردهمایی مدیران و رؤسای آموزش و پرورش نواحی و مناطق استان اظهار داشت: نهج البلاغه به عنوان یک اصل مهم در جهت رشد معنویت دانش آموزان در ساختار آموزشی مدارس استان اصفهان قرار گیرد تا فضای پرورشی و فرهنگی مراکز را پر نشاط تر کند. وی تأکید کرد: در حوزه سوادآموزی ...
چشم انداز روشن برای ایران با مهارت آموزی در مدارس
گام های مستحکمی هم در این خصوص برداشته شده است. در واقع می توان گفت نظام تعلیم و تربیت در حال پیوند زدن اهداف و فعالیت های برنامه درسی با مهارت های مختلف است، اما نباید از یاد برد که وزارت آموزش و پرورش به عنوان یک سیاست گذار که مجری برنامه های آموزشی نیز هست، خط مشی را برای مهارت آموزی تعیین می کند و تمامی امور قرار نیست از سوی ستاد حل و فصل شود، بلکه در این هنگام به همت معلمان زحمتکش برای پرورش ...
دستور مخبر برای ارائه برنامه ای عملیاتی در اجرای سند تحول آموزش و پرورش
: اینکه بتوانیم بدون تحول در آموزش و پرورش، کشور را توسعه دهیم تصوری نادرست است چراکه موتور محرک و پیشران پیشرفت کشور از آموزش و پرورش آغاز می شود. مخبر ادامه داد: اینکه مقام معظم رهبری در بیانات خود بارها بر اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و نقش این دستگاه اجرایی در پیشرفت کشور تأکید داشته اند بدین خاطر است که ایشان به درستی نقطه آغازین پیشرفت و توسعه همه جانبه کشور را تحول در آموزش ...
طرح توانمندی مشاغل معلمی بازنگری می شود/ جذب معلم از کنکور کارشناسی ارشد
که نیاز دارید معلم تحولی جذب و تربیت کنید و این با کدام ساختار و پشتوانه انجام می شود، آیا نهادهای اصلی هم با همین افق طراحی می کنند یا نگاه دیگری دارند، یعنی در لفظ سند تحول می آید اما آنچه در جلسات بکار می آید، استفاده شکلی از سند تحول است؟ و اینگونه آموزش و پرورش تنها می شود. رییس سازمان تعلیم و تربیت کودک افزود: آموزش و پرورش هم گاهی کوتاهی کرده است، رهبر معظم انقلاب سال 82 فرمودند ...
مرحله نهایی آموزش حضوری گام دوم طرح شهید همت در آموزش و پرورش کردستان برگزار شد
میانی پس از کسب آموزش های لازم در این دوره ها، حلقه های علمی خود را در مناطق 16 گانه استان برای 3970 معلم مقطع ابتدایی تشکیل تا آنان صلاحیت های حرفه ای لازم را کسب نمایند. وی در ادامه خاطر نشان کرد: طرح شهید همت از جمله طرح های تحولی و اثرگذار می باشد که با هدف ایجاد گفتمان سازی آموزش، از سال تحصیلی قبل آغاز گردیده و در سال تحصیلی جاری نیز برای دومین سال متوالی اجرایی می شود؛ و اینکه تمام پایه ...
مسئول بسیج دانش آموزی کشور: در ایران اسلامی نسل زد نداریم
هم به موازات فضای آموزش پررنگ شود، بسیار مطلوب است و همچنین اگر درون مایه فضای مهارت و کارآفرینی، مسائل پژوهشی شود، انصافا مدرسه در تراز سند تحول بنیادین است. وی با بیان اینکه لیگ علمی پایا با رویکرد پژوهشی به تحقق بخشی از راهکار های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کمک می کند، گفت: هدف سوم، ایجاد شبکه پژوهشی با استفاده از فناوری های نوین است که این لیگ در مرحله شهرستانی و استانی با ...
بسیج مظهر تحقق مردم سالاری دینی است
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان البرز؛ علی حجرگشت در آیین گرامیداشت هفته بسیج در این استان گفت: تشکیل بسیج مستضعفین به دستور حضرت امام خمینی( ره) نشان از مردمی بودن این مجموعه دارد و در واقع بسیج مظهر تحقق مردم سالاری دینی است. وی گفت: بسیج و تفکر بسیجی رمز پیروزی در مقابل مسائل، مشکلات و نقشه های دشمنان است و امروز شاهد آن هستیم که بسیج به عنوان شجره ی ...
تحول گرایی لازمه پیشرفت و حرکت برای رسیدن به وضع مطلوب است
و نقش خطیر مدیریت مدرسه در نظام تعلیم و تربیت پرداخت و با اشاره به اهمیت جایگاه مدیران مدارس در سند تحول بنیادین، نقش مدیر مدرسه را کلیدی ترین، کاربردی ترین و تعیین کننده ترین نقش در آموزش و پرورش دانست. وی با بیان اینکه مدیر مدرسه می تواند مدرسه تحولی که مدنظر سند تحول بنیادین است را به وجود آورد، عنوان کرد: مدیر مدرسه در اسناد تحولی به عنوان راهبر کارآمد و یکی از عناصر اصلی تحقق ...
مخبر: بدون تحول آموزش و پرورش توسعه محقق نمی شود
آموزش و پرورش آغاز می شود. دکتر مخبر ادامه داد: اینکه مقام معظم رهبری در بیانات خود بارها بر اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و نقش این دستگاه اجرایی در پیشرفت کشور تاکید داشته اند بدین خاطر است که ایشان به درستی نقطه آغازین پیشرفت و توسعه همه جانبه کشور را تحول در آموزش و پرورش می دانند. معاون اول رئیس جمهور همچنین در ابتدای جلسه با تبریک و گرامی داشت هفته بسیج، گفت: هرگاه که تفکر و ...
تکلیف اصلی معلم بسیجی، نقش آفرینی در تمدن سازی است
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان البرز، سجاد صدیقی رئیس سازمان بسیج فرهنگیان کشور صبح امروز با حضور در همایش بسیج فرهنگیان استان البرز گفت: تکلیف اصلی معلم بسیجی، نقش آفرینی در تمدن سازی است. صدیقی با ذکر یاد و خاطره شهدا گفت: همه ما باید بدانیم که امروز به عنوان بسیجی جای پای چه افراد بزرگی گذاشته ایم و گذشته خود را بشناسیم، صدیقی افزود: اما مهم تر از گذشته ...
100 مدرسه دولتی استان سمنان در طرح راهیان کوثر ساماندهی می شود
صالح با بیان اینکه این مدارس را با طیف بندی اولویت مدارس مناطق محروم و حاشیه شهرها در این طرح ساماندهی می شوند، یادآور شد: بنا است تعداد مدارس را در آینده توسعه دهیم تا تحقق عدالت آموزشی در استان سمنان را ایجاد کنیم. مدیر کل آموزش و پرورش استان سمنان نیز گفت: تحقق اهداف سند تحول بنیادین و تربیت نسل تراز انقلاب اسلامی در دستور کار است. سید جمال وزیری با اشاره به امضای تفاهم نامه وزارت ...
توانمند سازی مدیران مدارس در قالب رویداد مهر تحول الزامی است/ مرحله دوم رویداد مهر تحول در استان کرمان ...
... وحدت با بیان این که مدرسه یک نهاد ملی است بر ضرورت وجود یک نگرش ملی به تحول و مشارکت همه ی دستگاه های حاکمیتی و عموم مردم در اجرای سند تحول تأکید کرد. مشاور جوان مدیر کل آموزش و پرورش استان کرمان در ادامه با بیان اینکه بخش اعظم سند تحول قابلیت اجرایی شدن دارد به آسیب شناسی اجرای سند تحول بنیادین در سال های گذشته در سه بخش طراحی، نظارت و اجرا پرداخت و عنوان کرد: طبق بررسی انجام ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق استان اصفهان تشکیل شود/ شیرینی اجرایی سازی سند تحول ...
نایب امام زمان اجرایی سازی سند تحول بنیادین است و مدرسه تراز، تربیت دانش آموز تراز، توجه به مسائل آموزشی، تربیتی و فناورانه در این سند گنجانده شده و بند بند آن شیوه نامه و دستورالعمل برای نحوه عمل در آموزش و پرورش می تواند باشد. وی تصریح کرد: شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق استان اصفهان تشکیل و از تمام پتانسیل موجود و صاحب نظران برای تحقق این امر باید بهره برده شود. ...
شورای اجرایی سازی سند تحول در تمام نواحی و مناطق آموزش و پرورش اصفهان تشکیل می شود
دانش آموز است و برای همین باید به مدرسه با نگاه هدف در سند توجه شود. مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان داشت: مدرسه عامل تحکیم هویت دانش آموزان بر اساس سند تحول است و باید تجلی بخش فرهنگ غنی جمهوری اسلامی ایران باشد. وی یادآور شد: مسجد فرصتی برای تربیت است و باید از این ظرفیت نهایت بهره را برد و تحکیم ارتباط مدرسه و دانش آموز با مسجد باید در برنامه نواحی و مناطق قرار گیرد و ...
نشست های مهدویت و نماز ویژه معلمان لرستانی برگزار می شود
: موضوعات این فراخوان با موضوع انقلاب اسلامی و مهدویت با رویکرد تربیت اسلامی نسل منتظر در دو بخش تعلیم و تربیت اسلامی و مهدویت با تأکید بر پیوند فرهنگ انقلاب اسلامی و تعلیم و تربیت مهدوی و اثر متقابل آنها، مبانی، برنامه ها و روش های تعلیم و تربیت مهدوی، آموزه های مهدوی و پرورش نسل منتظر در سند تحول آموزش و پرورش و انقلاب اسلامی و فرهنگ و اندیشه مهدوی با تأکید بر رسالت و نقش بنیاد فرهنگی حضرت مهدی موعود(عج ...
صحرایی: کتاب های دخترانه و پسرانه دروغی بزرگ است آنچه عنوان شد متناسب سازی کتاب ها بود
قدس آنلاین: وزیر آموزش و پرورش در حاشیه جلسه هیئت دولت در خصوص روند اصلاح سند تحول نظام آموزش و پرورش گفت: اصلاح سند تحول در قانون آمده که این سند باید هر پنج سال یک بار بروز رسانی شود و تا کنون بیش از یک دهه از زمان تدوین این سند گذشته است. وی افزود: شورایعالی اموز و پرورش فرآیند ترمیم و بروز رسانی این سند ملی را شروع کرده و به محض اینکه به پایان برسد به شورای عالی انقلاب فرهنگی تقدیم خواهد شد ...
آئین جشن نومعلمان شهرستانهای سقز، بانه و منطقه زیویه برگزار شد
شود و هیچگاه خدشه ای به آن وارد نکرد. مدیر کل آموزش و پرورش همچنین افزود: آموزش و پرورش دارای اسناد فرادستی می باشد که مهمترین آن سند تحول بنیادین است و باید این سند مهم در تمامی سطوح مورد توجه باشد تا بر اساس ساحت های مندرج و راهبردهای آن اولویت ها را تعیین و حرکت نمود. ناظمی جلال اظهار داشت: شما نو معلمان امروز با نسلی مواجه هستید که هر روز آبدیت می شود و علم دیروز برای ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
اجرای طرح شهید حاج ابراهیم همت در آموزش و پرورش اردبیل
باید مطابق با اهداف سند تحول بنیادین روی شایستگی های تمام ساحتی دانش آموزان کار کنند و این تغییر رویکرد در سطح کلاس و مدرسه کاملا ً ملموس باشد. معاون آموزش ابتدایی اداره کل تصریح کرد: این دوره های توانمندسازی به صورت حضوری، غیر حضوری و حلقه های علمی است که در اجرای حضوری 168 نفر مدرس میانی و 2257 نفر از آموزگاران ابتدایی در سطح مناطق استان تحت آموزش قرار می گیرند و سپس هشت جلسه دو ساعته ...
بهره مندی از ظرفیت سازمان دانش آموزی در آموزش مهارت های زندگی
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما استان خوزستان ، مسعود حمیدی نژاد در آیین تجلیل از مدیران مدارس مجری همایش یاوران انقلاب سازمان دانش آموزی گفت: سازمان دانش آموزی ظرفیت بسیار مهمی در راستای آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان و نسل آینده را دارد. وی با عنوان اینکه همایش یاوران انقلاب تبلور نگاه تمام ساحتی به آموزش و پرورش است، ادامه داد: سند تحول بنیادین بر ضرورت ارائه آموزش های مهارتی به ...
طرح تعویض 14هزار سند دفترچه ای در استان یزد
برای تحقق منویات مقام معظم رهبری، اجرای اهداف سند تحول و تعالی قضایی و قانون جامع حدنگار و نیز تحقق شعار قوه قضائیه مبنی بر امید آفرینی و ایجاد نشاط در جامعه است. اقبال با اشاره به اینکه این طرح از اول آذر شروع شده و اتمام اجرای این طرح همزمان با ایام الله دهه فجر و سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران است، تصریح کرد: هدف ما در اجرای طرح تعویض 14 هزار سند دفترچه ای، ارائه خدمت بی منّت ...