خانه
بیشترین سهم اشتغال مربوط به دانش آموختگان کدام رشته است؟
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
آموزش های مهارتی تا پایان برنامه هفتم توسعه باید به 50 درصد برسد
منتهی به سال 97 نشان می دهد که رشته های پزشکی بالاترین درصد اشتغال را دارند و سپس به ترتیب رشته های انسانی فنی و مهندسی، علوم پایه، کشاورزی و هنر دارای اشتغال هستند. دانش آموختگان دکتری تخصصی با 73 درصد بیشترین وضعیت اشتغال را دارند. وی در پایان گفت: در برنامه هفتم توسعه آموزش های مهارتی و حرفه ای در تمام مقاطع و زیرنظام ها باید به 50 درصد برسد. انتهای پیام/ ...
سهم آموزش مهارتی در برنامه هفتم توسعه 50 درصد پیش بینی شد
شود و یکی از دلایل برگزاری کنگره رسیدن به آیین نامه این ماده است، بنابراین کنگره اقدام پیش دستانه برای اجرایی شدن برنامه هفتم توسعه است. وی به آمار اشتغال دانش آموختگان اشاره کرد و اظهار داشت: بیشترین اشتغال به دکتری تخصصی و دانش آموختگان علوم پزشکی متعلق است. رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی در مورد مساله آموزش مهارتی و تعریف این آموزش هم گفت: برداشت های مختلفی از ...
تمام رشته های جدید باید پیوست اشتغال داشته باشد
ادامه داد: بسیاری از رشته ها را بررسی کردیم و آن هایی که شغل نداشتند را کمرنگ کردیم و در نهایت از دفترچه کنکور امسال حذف شدند و حق متقاضی دانشگاه این است که پس از دانش آموختگی حتما وارد بازار کار شود. عموعابدینی تصریح کرد: رشته هایی که از امسال درخواست می شوند باید پیوست اشتغال داشته باشند و می توان به شیوه نامه بسیار ارزشمند در این زمینه دست یافت. انتهای پیام/ ...
طاهری نیا: بیشترین اشتغال دانش آموختگان در حوزه علوم پزشکی است
دستگاه ها بیان کرده اند. وی با اشاره به اینکه در مؤسسه برنامه ریزی آموزش عالی وضعیت دانش آموختگان بررسی می شود، خاطر نشان کرد: در دوره 5 ساله منتهی به سال 97 بیشترین اشتغال را به ویژه در حوزه علوم پزشکی داشته ایم، همچنین بیشترین اشتغال در مقطع دکتری بوده است؛ به دلیل اینکه این افراد زمان بیشتری برای یافتن شغل داشته اند. طاهری نیا با اشاره به سهم آموزش مهارتی در آموزش عالی، گفت ...
ضرورت بومی سازی علوم جدید؛ حذف بیش از 1000 کد رشته دانشگاهی از سال جاری
مهارتی را جدی بگیرند تا بتوان میزان اشتغال پذیری دانشجویان و فارغ التحصیلان را بالا ببرند. وزیر علوم خاطر نشان کرد: ارتباط دانشگاه و صنعت باید جدی گرفته شود. درست است که تشنه باید خود را به چشمه برساند؛ اما گاهی می توان چشمه را نزد تشنه برد. پیشنهاد می کنم دانشگاهیان به صنایع مراجعه کنند و در زمینه هایی که می توانند موثر باشند، کوتاهی نکنند. وی با اشاره به اینکه در برنامه توسعه هفتم ...
دانشگاه های فنی وحرفه ای و علمی کاربردی 13 درصد آموزش مهارتی را تامین می کنند
علوم در ادامه این کنگره با بیان این که نتایج اجرایی این کنگره حتما در دستور اجرایی قرار خواهد گرفت، گفت: سوال اصلی در حوزه آموزش مهارتی این است که دانشگاه مهارتی مهم تر است یا آموزش مهارتی، این موضوع در اجلاس معاونان آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. وی افزود: در جلسات 954 و 959 شورای عالی برنامه ریزی آموزشی دو مصوبه مهم داشتیم. نخست اینکه مقرر شد بسته درسی مهارتی اشتغال پذیری یا کارآمادگی ...
دانشگاه ها آموزش مهارت محور را جدی بگیرند
های مختلف را از نزدیک ببینید چون این ارتباط منشا اثر خیر می شود. آموزش مهارتی نیازمند عزم فرابخشی وزیر علوم در پایان یادآور شد: ما موفق شدیم در برنامه هفتم توسعه حکم خوبی برای آموزش مهارتی قرار دهیم. چرا این امر لازم بود؟ چون آموزش مهارتی نیاز به عزم فرابخشی دارد. دانشجویی که در دانشگاه دانش نظری می آموزد باید در میدان عمل حاضر شود و همان دانش را تجربه کند. برای این کار باید ...
توجه به آموزش مهارت محور در برنامه هفتم توسعه/حذف هزار رشته کم متقاضی از کنکور
کرد و گفت: دانشگاه تهران 3 واحد درس اموزش مهارتی برای رشته های درسی لحاظ کرده است. باید سرفصل های دروس براساس آموزش مهارتی تغییر کند، راهی نداریم جز اینکه اشتغال پذیری فارغ التحصیلان را بالا ببریم. وی گفت: ارتباط با صنعت را جدی بگیرید. این فرصت را غنیمت بشمارید. اگر صنعت سمت شما نیامد شما به سمت او بروید و ظرفیت های خود را نشان دهید. وی با اشاره به اینکه در برنامه توسعه هفتم ...
باید سرفصل های دروس دانشگاه ها براساس آموزش مهارتی تغییر کند
.... حذف بیش از یک هزار رشته بدون متقاضی وزیر علوم همچنین در جمع خبرنگاران گفت: امسال بیش از 1000 رشته را که متقاضی نداشت حذف کردیم و رشته های جدید منطبق بر دانش روز و نیازهای جامعه را طراحی کردیم . تلاش می کنیم برخی از این رشته ها به صورت فرادانشکده ای تدریس و پیگیری شوند. این کارها در دست اقدام است. محمدعلی زلفی گل ادامه داد: حکم مناسبی در برنامه هفتم توسعه در ...
کنگره آموزش عالی هدفمند و مهارتی فردا برگزار می شود
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما و به نقل از روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، مدیرکل دفتر برنامه ریزی و تألیف کتاب های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش با اشاره به اقدامات انجام شده در این دفتر برای ارتقای مهارت های آموزشی گفت: کنگره ملی آموزش هدفمند، مهارتی و نیازمحور با حضور سه وزیر علوم، صنعت و کار، دوشنبه پنجم تیر در تالار علامه امینی دانشگاه تهران و با هدف افزایش سهم دروس مهارتی در ...
تربیت افراد ماهر در سطوح آموزش عالی به خوبی انجام می شود
....چرا باید قریب 40 درصد دانش آموختگان دانشگاه های ما بیکار باشند،دلیل اصلی این دو موضوع است که اول ما آمایش سرزمینی درستی انجام ندادیم و دوم آموزش مهارتی را درست انجام ندادیم و هنگامی که این دو اصل را با هم ترکیب کنیم به این معناست که ما صلاحیت حرفه ای را در کشور ملاک عمل قرار نداده ایم. زاهدی،افزود:اگر دانشگاه جامع علمی کاربردی براساس برنامه های هفتم توسعه،احکامی با رویکردهای مهارتی ...
آموزش ها و علوم نوپدید را بومی کنیم
آموزش دانشگاهی رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی نیز در این کنگره گفت: آموزش مهارتی و نیازمحور تحولی در آموزش دانشگاهی خواهد بود. علی باقر طاهری نیا درمورد ساختار ستادی این کنگره افزود: وزیر علوم رئیس کنگره ملی آموزش هدفمند، مهارتی و نیازمحور است و 18 نشست علمی به عنوان پیش نشست برگزار شد. رئیس مجمع پژوهشگاه های کشور در ادامه به دلایل برگزاری این کنگره اشاره کرد و یادآور شد ...
برای ارتباط با صنعت هر ماه به یک استان صنعتی سفر کنید
های امروز را از نظر مهارتی و اشتغال پذیری رفع کنیم بلکه باید قدرت پیشگویی و پیش بینی برای نسل جدید آموزش عالی داشته باشیم. وزیر علوم ادامه داد: آموزش مهارتی و نیازمحور باید برای دانشجویان فعلی و دانش آموختگان بازار کار انجام شود و باید به دو مقوله آموزش مهارت محور و دانشگاه مهارت محور هم توجه داشته باشیم. زلفی گل تصریح کرد: جدا از آموزش های مهارتی محور و دانشگاه های مهارت ...
راه اندازی رشته ها منوط به پیوست اشتغال شد
به گزارش خبرنگار مهر ، قاسم عمو عابدینی ظهر امروز در کنگره ملی آموزش هدفمند، مهارتی و نیاز محور گفت: آموزش مهارت محور در تمام مقاطع باید انجام شود. وی ادامه داد: وظیفه دانشگاه تربیت انسان خردمند و توانمند است و باید برنامه ریزی برای ایجاد شغل انجام شود. البته باید تاکید کرد که ایجاد شغل وظیفه دانشگاه ها نیست. معاون اموزشی وزارت علوم افزود: امسال در کد رشته هایی که شغل ...
با حضور 3 وزیر ؛ کنگره آموزش مهارتی 5تیر در دانشگاه تهران برگزار می شود
رهبری و دغدغه ها در آموزش مهارتی و برنامه ارائه شده وزیر علوم به مجلس هنگام کسب رای اعتماد مبنی بر توسعه آموزش مهارتی و هدفمند و مطالبه جامعه از دانشگاه ها برمی گردد. رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی مزایای این کنگره را فراتر بودن از یک کنگره علمی دانست و گفت: این کنگره هم اندیشی گسترده با مشارکت ذی نفعان مختلف با حضور دانشگاه های دولتی نمایندگان بازار کار و سیاست گذاران بازار اشتغال ...
اشتغال 50 درصدی دانش آموختگان؛ کنگره آموزش هدفمند و مهارتی پنجم تیر برگزار می شود
ایم . هر سخنران و هر نشست تخصصی پیشنهادهای سیاستی و عملیاتی خود را ارائه می دهد. وی با اشاره به لایحه برنامه هفتم توسعه تاکید کرد: این برنامه در تبصره 2 ماده 94 وزارت علوم را مکلف کرده است، در کنار دروس آموزشی، سهم دروس مهارتی را در آموزش عالی افزایش دهند. رئیس مجمع پژوهشگاه های کشور ادامه داد: این کنگره اقدامی پیش دستانه برای عملیاتی سازی مفاد لایحه برنامه هفتم توسعه است . ...
بخشی از مشکل اشتغال مربوط به بی مهارت بودن دانشجویان است
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، رضا نقی زاده مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم در کنگره آموزش هدفمند با بیان این که نتایج اجرایی این کنگره حتما در دستور اجرایی قرار خواهد گرفت، اظهار کرد: سوال اصلی در حوزه آموزش مهارتی این است که دانشگاه مهارتی مهم تر است یا آموزش مهارتی؟ این موضوع در اجلاس معاونان آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. وی افزود: در ...
هدایت دانش آموزان به سمت رشته های فنی لازمه کارآفرینی و علاج بیکاری است
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان رضا رضایی در این مراسم با بیان اینکه بر اساس بررسی های صورت گرفته بیش از 70 درصد هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای مشغول کار هستند خاطرنشان کرد هدایت دانش آموزان به سمت رشته های فنی ضرورتی انکارناپذیر در راستای اشتغال و کارآفرینی و علاج بیکاری در جامعه است. وی با اشاره به حضور بیش از 43 درصد دانش آموزان دوره متوسطه دوم ...
طرح تمام وقت شدن دانشجویان دکتری به مسئله محور شدن پژوهش ها کمک می کند
انسانی در کشور ما همچنان جایگاه متناسب با این علم را ندارد، هرچند در سال های اخیر شرایط تغییر کرده است. به طور مثال حدود 50 درصد از دانشجویان کارشناسی ارشد برخی رشته های این دانشگاه، دانش آموختگان کارشناسی رشته های فنی و مهندسی هستند که به دلایلی احساس کردند با ادامه تحصیل در رشته های علوم انسانی می توانند مؤثرتر باشند. رئیس دانشگاه علامه طباطبائی گفت: در موضوع های پژوهشی، با همت بلند ...
موضوع علوم پایه و توسعه آن در هر کشوری از اهمیت بسیار بالا برخوردار است
نجفی رئیس دانشگاه گیلان به گفت وگو پرداخته ایم که در ادامه به آن اشاره می شود. در راستای موضوع وضعیت اشتغال و جذب و نگهداری دانش آموختگان علوم پایه توضیح دهید : امروزه یکی از دغدغه های هر جامعه ای ، موضوع اشتغال و کار آحاد جامعه ، خصوصاً جوانان و تحصیل کرده ها می باشد. به طوری که یکی از شاخص های ارزیابی دانشگاه های نسل سوم و چهارم ، موضوع کارآفرینی در جامعه است. ساختار یک ...
برنامه ریزی برای توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کار و دانش در خوزستان
اشاره شده است. توسعه و ترویج آموزش های فنی و مهارتی ملزوم نیروی کارآمد و مهارتی است و می تواند کلید توسعه و اشتغال در استان ها باشد. وی ادامه داد: حدود 69 درصد دانش آموزان کشور های آلمان، چین و انگلیس در زمان فارغ التحصیلی مهارتی کسب کرده اند. در 12 ماموریتی که رئیس جمهور به وزیر آموزش و پرورش داده، در بند 9 به گسترش ویژه و توجه به مدارس فنی و حرفه ای اشاره شده است. معاون ...
14 رشته جدید در دانشگاه فنی و حرفه ای راه اندازی می شود
...> رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای با تأکید بر اینکه هم اکنون در حال بررسی نیازها در استان ها هستیم، اظهار کرد: بیش از 200 کد رشته از دانشگاه ها در استان های مختلف حذف شده و 14 رشته جدید در دستور کار شورای برنامه ریزی دانشگاه بر اساس نیازسنجی های جدید قرار گرفته است. خسرویان گفت: بحث کنوانسیون اشتغال با همکاری اتاق بازرگانی در استان ها و صاحبان مشاغل و صنعتگران اجرایی شده است و رؤسای دانشگاه ...
تقی آزاد ارمکی: اقتضائات حکومتی نمی تواند علوم انسانی را متعهد کند
حوزه کار می کنم معتقدم کارهایی که در دانشگاه انجام می دهیم اتفاقا به اقتضائات اجتماعی در آمده است. در علوم انسانی به ویژه جامعه شناسی مجموعه کارها از جامعه و نیازهایش درآمده است. آزاد ارمکی با اشاره به فراوانی رساله های جامعه شناسی توضیح داد: بیش از 30 درصد از رساله ها در حوزه مسایل جتماعی ایران، 19 درصد درباره مسایل توسعه و 30 درصد به خود جامعه شناسی مربوط است. حدود 8 درصد رساله ها نیز در حوزه ...
مهندسان در صنعت جای تکنسین ها را گرفته اند
به گزارش خبرنگار کارآفرین نیوز ، علی باقر طاهری نیا روز شنبه (3تیرماه) در نشست خبری کنگره ملی آموزش هدفمند، مهارتی و نیازمحور که در موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم برگزار شد درباره اشتغال دانش آموختگان اظهار داشت: اگر ما دانش آموخته فاقد شغل داریم باید بدانیم نظام تعلیم و تربیت مان دارای ایراد است. دانشگاه ها در چرخه علم و فناوری بازیگر اصلی و مهم هستند اما این به معنای وظیفه ...
بیشترین نرخ اشتغال دانش آموختگان در رشته های پزشکی / رشته های هنر کمترین نرخ اشتغال را دارند
ریزی آموزش عالی گفت: در دانشگاه علمی کاربردی سهم زیادی به حوزه علوم انسانی اختصاص داده شده است و در فنی و حرفه ای دانشجویان فنی و مهندسی بیشترین آمار دانشجو را دارند در صورتی که باید به تربیت نیروهای تکنسین و ماهری توجه شود. رشته های پزشکی بالاترین نرخ اشتغال را به خود اختصاص دادند طاهری نیا افزود: وضعیت میانگین اشتغال دانش آموختگان طی 5 سال یعنی از سال 1392 تا سال 1397 نشان ...
وضعیت اشتغال دانش آموختگان طی 5 سال گذشته / برای حل بیکاری باید نگاه خانواده ها تغییر کند
این سهم کمتر است. سهم دوره کاردانی 55 درصد و فنی و حرفه ای 71 درصد است وی در خصوص وضعیت اشتغال دانش آموختگان طی 5 سال گذشته گفت: میانگین اشتغال دوره 5 ساله بیشترین سهم مربوط به علوم پزشکی و بعد علوم انسانی رتبه دوم و رتبه سوم دانشجویان فنی مهندسی و بعد علوم پایه، کشاورزی و در نهایت هنر است. که در علوم پزشکی بیش از 68 درصد است و علوم انسانی بیش از 51 درصد، فنی و مهندسی 49، علوم پایه 45 ...
سهم آموزش های مهارتی در آموزش عالی حدود 23 درصد است
و علمی کاربردی سهم بیشتری در رشته هلی علوم انسانی در مقطع کاردانی دارند. طاهری نیا افزود: براساس آمار ها حداقل 52/2 درصد دانشجویان فنی و مهندسی شاغل هستند و 45 درصد از دانش آموختگان علوم پایه نیز مشغول به کار هستند. او افزود: آمار ها نشان می دهد که سهم دانش آموختگان دکتری در اشتغال حدود 73 درصد، ارشد 62/4 و کارشناسی 49و کاردانی حدود 42 درصد است. طاهری نیا افزود ...
فارغ التحصیلان دانشگاهی باید آمادگی و مهارت لازم را برای ورود به بازار کار داشته باشند
شجویان در دانشگاه ها، شورای گسترش آموزش عالی اقداماتی انجام داده است. وزارت علوم هم در این زمینه اقداماتی انجام داده است، یکی اینکه در تاسیس رشته های جدید، افراد باید پیوست اشتغال داشته باشند. یعنی از این پس اگر بنا شد برنامه توسعه ای انجام شود، برای آن برنامه باید بسته اشتغال پیش بینی شود. وی افزود: در ادامه اقدام فوق، رشته های موجود نیز ارزیابی می شود؛ شاید پذیرش برخی از رشته ها محدود شود یا ...
