خانه
چه کسی دستور داده نظام تعلیمی را نقد کنیم؟!
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
مهم ترین فیلسوف انگلیسی زبان سده نوزدهم
ایران منتشر شده است. ایبنا بدین بهانه، به معرفی این آخرین اثر وی در بازار نشر پرداخته است. نظام منطق تحلیلی دقیق و روشنگرانه در اصول منطق و استدلال علمی است. این اثر سترگ میل، گواهی بر قدرت تفکر منطقی و کاربرد آن در طیف وسیعی از فعالیت های فکری و همچنین علم است. تحلیل دقیق او از زبان، استدلال و استقرا، ابزارهایی را در اختیار خوانندگان قرار می دهد تا به طور موثر در گفتمان منطقی و تحقیق
تصمیم های یک شبه، بچه های مضطرب؛ بررسی مصوبه تغییر ساعات کار مدارس
نتایج یک مطالعه در مرکز ملی تحقیقات سلامت نشان می دهد، در دهه های 1950 و 1960، بیشتر مدارس بین ساعت 8:30 تا 9:00 شروع می شد و بسیاری از دانش آموزان به سختی تمام روز را بیدار می ماندند. تا سال 2000 میلادی بسیاری از دبیرستان ها از ساعت 7:30 یا زودتر شروع به کار می کردند و تعداد فزاینده ای از مطالعات نشان داد که این برنامه های اولیه مدرسه می تواند توانایی نوجوانان را برای یادگیری، رانندگی ایمن و کنار آمدن با دیگران تضعیف کند. آن ها حتی می توانند احتمال سیگار کشیدن، سوء مصرف مواد مخدر و بارداری نوجوانان را افزایش دهند. ...
آموزش وپرورش خجالت نمی کشد؟!
جوان آنلاین: بیانات حضرت آیت الله خامنه ای (حفظه الله) در دیدار با معلمان با واکنش های بسیاری در شبکه های اجتماعی همراه بود. کاربران به نکات مختلفی که در بیانات رهبر انقلاب بود، واکنش نشان داده و به تحلیل و تبیین آنها پرداختند. بیانات معظم له درباره حاکمیتی بودن آموزش وپرورش و پرهیز از واگذاری آن به خارج از دولت، جذاب نبودن کتاب های درسی برای دانش آموزان، لزوم توجه به فعالیت های پرورشی و آموزش
اینفوگرافی/ آمار هایی مهم از بازماندگان تحصیل
مرکز پژوهش های مجلس اخیراً در گزارشی به بررسی وضعیت کودکان بازمانده از تحصیل پرداخته و در این گزارش به تفصیل، علل بازماندگی از تحصیل و سهم هر کدام از علت ها را به طور درصدی اعلام کرده است. م ترین دلایلی که در این گزارش برشمرده شده اند، اعم اند از: 1. مشکلات مالی و معیشتی خانواده و اشتغال به کار کودکان در راستای بهبود معیشت و اقتصاد خانواده. 2. مشکلات و باور های عرفی و اجتماعی. 3. بدسرپرستی کودکان. 4. بیماری های خاص و صعب العلاج کودکان. 5. موانع جغرافیایی، دوری از مدرسه و ضعف در زیرساخت های آموزشی. 6. مشکلات سجلی یا فقدان مدارک هویتی. 7. ضعف جسمانی و ذهنی کودک و صبر والدین برای ثبت نام با تأخیر وی در مدرسه. 8. ناکامی و شکست های پی در پی تحصیلی ناشی از مشکلات ویژه یادگیری. 9. تحصیل کودکان در ساختار های غیررسمی و شبه مدارس. 10. مهاجرت به خارج از کشور و مهاجرت های مستمر خانواده ها در سطح کشور. 11. درگیر شدن کودکان و نوجوانان در آسیب های اجتماعی. 12. واگذاری اختیار عدم ثبت نام پایه اول ابتدایی به والدین در آیین نامه اجرایی مدارس. 13. سایر عوامل درون فردی همچون ترس و اضطراب و درون مدرسه ای همچون ضعف در صلاحیت های حرفه ای معلمان. ...
وظیفه حوزه و نظام آموزشی، پرورش عقلانیت تمدن ساز است
منطق، اگر استدلالی از منابع دیگر به یک طلبه ارائه شود و از او بخواهیم که آن را تحلیل منطقی کند، غالباً ناتوان است. دلیل این ناکارآمدی به تعریف قیاس بازمی گردد که استدلال ها را محدود به استقرا، قیاس و تمثیل کرده و قیود خاصی بر قیاس تحمیل کرده است. خلأهای ناشناخته در حوزه منطق این استاد دانشگاه ادامه داد: بسیاری از قیاس هایی که در منابع ما شناخته شده اند مانند قیاس ذوالجین، در
وقتی گاودار پتروشیمی ساز می شود؛ تسهیلات بانکی به کجا می روند؟
به گزارش نبض بازار در حالی که نظام بانکی کشور همچنان با بحران ناترازی دست و پنجه نرم می کند، صورت های مالی پنج بانک و مؤسسه مالی خصوصی در 9 ماهه منتهی به آذر 1403 از زیانی سنگین به میزان 624 هزار میلیارد تومان حکایت دارد؛ رقمی بی سابقه که هشداری جدی نسبت به فروپاشی تدریجی ساختار بانکی کشور به ویژه در بخش خصوصی به شمار می رود. این در حالی است که بسیاری از مسئولان و ناظران اقتصادی کشور نسبت به ریشه
پدیده بازماندگی از تحصیل حاصل تناقض میان واقعیت و قوانین است
چهار مشکل ساختاری عمده نام برد: فقر گسترده و جای خالی حمایت هدفمند از خانواده های نیازمند، ساختار ناکارآمد در جذب و نگهداری دانش آموزان آسیب دیده، نابرابری و تبعیض در نظام آموزشی، ناهماهنگی نهادها و ضعف سیاست گذاری عدالت محور در نظام آموزشی. سیاست گذاری ناکارآمد از غیاب داده های معتبر و دقیق نشأت می گیرد *غیاب نظام جامع اطلاعاتی و در دسترس نبودن آمار دقیق چگونه بر بازماندگی از
الزامات یادگیری هوش مصنوعی در نظام آموزشی ایران
دوره ابتدایی با مفاهیم اولیه الگوریتم ها و منطق برنامه نویسی آشنا می شوند. ساختار متمرکز برنامه ریزی درسی در ایران و طولانی بودن فرآیند تغییر کتاب های درسی (که بیش از پنج سال به طول می انجامد)، همگامی با تحولات سریع فناوری های هوش مصنوعی را دشوار ساخته است. علاوه بر این، رویکرد غالب آموزش در ایران هنوز محتوامحور است و بر انتقال حجم زیادی از اطلاعات به دانش آموزان تمرکز دارد، در حالی که آموزش هوش
انتقاد تند روزنامه اصولگرا از نظام آموزشی؛ فرزندان مدیران مدرسه دولتی نمی روند
رویداد 24| روزنامه جوان نوشت: چه تعداد از مدیران وزارتخانه آموزش وپرورش فرزندشان در مدرسه دولتی عادی درس می خواند؟ پاسخ این پرسش که در هفته های اخیر از مدیران وزارتخانه پرسیدیم و پاسخی نشنیدیم، می تواند محک خوبی برای سالم بودن ساختار آن باشد. کسانی نیم قرن در این ساختار حضور داشتند و سیاست گذاری کردند، اما شاید فرزند خود را به دست همین ساختار نسپارند. این وضعیت باید تغییر کند. این
قطعی برق ممنوع شد؟| نسخه ویژه امتحانات برای برق و اینترنت
به گزارش نبض بازار در پایان برگزاری امتحانات نهایی پایه های یازدهم و دوازدهم در سال تحصیلی 1404–1403، آموزش وپرورش از تدارک گسترده ای برای تضمین امنیت و کیفیت فرآیند ارزیابی دانش آموزان خبر داد. به گفته محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش وپرورش، هماهنگی های لازم با وزارت نیرو، توانیر و وزارت کشور برای جلوگیری از قطعی برق در حوزه های امتحانی انجام شد و تجهیزات اضطراری در مناطق حساس
آموزش و پرورش قابل واگذاری نیست
گذشته مقام معظم رهبری بار دیگر نشان داد که آموزش وپرورش در نگاه رهبر معظم انقلاب، جایگاهی بی بدیل در نظام اسلامی دارد. تاکید بر حکومتی ماندن این نهاد، حمایت از معلمان و تقویت محتوای آموزشی، نقشه راهی روشن برای آینده ترسیم می کند. بااین حال، تحقق این اهداف نیازمند عزمی ملی و همکاری همه جانبه دولت، مجلس و جامعه است. آموزش وپرورش امانت دولت در این میان البته برخی معتقدند که حفظ آموزش
آغاز امتحانات نهایی زیر ذره بین دستگاه سینگال یاب / برگزاری آزمون نهایی با هماهنگی وزارت نیرو و ارتباطات ...
سؤالات برای مدیر ارسال می شود و پس از رمزگشایی، فرآیند چاپ آغاز می شود. سپس سؤالات در پاکت هایی مهر و موم شده قرار می گیرند تا از هرگونه احتمال تقلب جلوگیری شد. کد ویدیو دانلود فیلم اصلی محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با اشاره به برگزاری اولین امتحان نهایی سال 1403 در پایه دوازدهم با درس دین و زندگی، گفت: نخستین اقدام ما پس
معلمان ستون فقرات جامعه اند/ کودکان استثنایی نیازمند توجه مضاعف هستند
این گروه از دانش آموزان بی توجهی شود، هم خودشان آسیب می بینند و هم خانواده هایی که با شرایط دشواری دست وپنجه نرم می کنند متحمل فشار های مضاعف خواهند شد. پیرهادی افزود: برنامه ای که اخیراً برای تجلیل از معلمان مدارس استثنایی برگزار شد، برای نخستین بار در این سطح و با چنین کیفیتی اجرا شد. حضور معاون محترم وزیر آموزش وپرورش و مدیران کل آموزش وپرورش در این مراسم، نشان از اهمیت موضوع داشت
همکاری حوزه و آموزش و پرورش کمک شایانی به ایجاد تمدن اسلامی خواهد کرد
می توانند معین خوبی برای مدارس و آموزش و پرورش باشند و حوزه علمیه خواهران در زمینه تربیت مبلغات دینی و مادران تمدن ساز نقش اساسی را ایفا می کند . وی افزود: اگر مدیر در زمینه جذب دانش آموزان به این مرکز قدم بردارند در ثواب فعالیت های دینی طلاب شریک خواهند شد و در کنار آن به جامعه و جوانان آن جهت قدم برداشتن در مسیر صحیح کمک خواهند کرد تا جامعه ای سالم و کشوری سالم داشته باشیم. انتهای خبر./
تاکید رهبر انقلاب بر ساختار نوین، عدالت و کیفیت در آموزش و پرورش
برداشته است . افزایش سهم آموزش فنی و حرفه ای و مهارت های شغلی افزایش سهم هنرستان ها از 44 ٪ به 50 ٪ و طراحی برنامه مهارت آموزی عمومی برای دانش آموزان، با شعار هر دانش آموز یک مهارت شغلی ، از برنامه های اصلی حوزه مهارت است . تربیت اوان کودکی به عنوان اولویت طلایی اعتبارسنجی نظام جامع تربیت، توسعه ساختار سازمانی در استان ها و به کارگیری فناوری های نوین
تولید راهنمای عمل در 103 عنوان برای معلمان و دانش آموزان/ برق حوزه های آزمون قطع نمی شود/ پایداری ...
محسن زارعی در این نشست با تحلیل فرآیند آزمون های نهایی در سال 1403 گفت: تحلیل سؤالات امتحانات نهایی 1403 با هدف اصلاح اشکالات موجود در سؤالات، تمرکز بر نقاط ضعف و پر کردن خلأها، به بیش از 700 منطقه آموزشی و 13 هزار مدرسه ارسال شد. هدف از این تحلیل ها رتبه بندی مدارس نبود؛ بلکه تطبیق سؤالات با شرایط همان بوم، منطقه و مدرسه و برنامه ریزی برای پوشش این خلأها مد نظر قرار گرفت. این تحلیل ها به صورت
تاکید رهبر انقلاب بر ساختار نوین، عدالت و کیفیت در آموزش و پرورش
/> بهبود نسبی وضعیت حقوقی خدمتگزاران مدارس حل مشکلات رتبه بندی معلمان انعقاد تفاهم نامه ساخت 200 هزار واحد مسکونی اخذ مجوز 85 هزار ردیف استخدامی جدید توسعه ساختار سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با 139 پست در سطح استان ها تقویت دانشگاه فرهنگیان با اختصاص 2500 پست هیئت علمی و جذب 30 هزار دانشجو در سال گذشته و پیش بینی 30 هزار دانشجو در سال
ترامپ درباره صلح دروغ گفت
و وابسته به دولت است، وظیفه دولت اسلامی را ارتقای علمی، فنی، حرفه ای و ایمانی دانش آموزان خواندند و افزودند: اینکه گاهی در گوشه و کنار و حتی در خود وزارتخانه، زمزمه هایی مبنی بر سپردن بخش هایی از آموزش وپرورش به خارج از آن مطرح می شود به معنی ایجاد نوعی ملوک الطوایفی و کاری غیرقابل قبول است. ایشان با اشاره به مخالفت قاطع خود با درخواست های برخی مسوولان ارشد سابق برای انجام این کار به بهانه هزینه
جایگاه معلمان باید تناسب با شأن نظام حفظ شود
متناسب با نظام جمهوری اسلامی حفظ نماید. بخشی دیگر از فرمایشات ایشان ناظر بر شخص وزیر آموزش وپرورش بود که او را از بدنه آموزش وپرورش قلمداد کردند. وی سخنان رهبری را موجب سنگین تر شدن بار احساس مسئولیت بر دوشِ فعالان وزارت آموزش وپرورش دانست و افزود: همه ما مکلف هستیم با یک مدیریت راهبردی، انتظارات را از این وزارتخانه برآورده سازیم. محمودزاده در بخشی دیگر از مصاحبه با
استعداد های ورزشی کشور در مدارس شناسایی می شود
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش وپرورش با اشاره به درخشش دانش آموزان ایرانی در المپیک صربستان و کسب 86 مدال رنگارنگ، از تدوین الگوی ملی پیشرفت ورزش دانش آموزی، اجرای نظام جامع استعدادیابی و تشکیل پرونده ورزشی برای دانش آموزان در راستای تحقق ورزش قهرمانی خبر داد.
تشکیل پرونده ورزشی برای دانش آموزان/ استعداد های ورزشی کشور در مدارس شناسایی می شود + فیلم
حرکتی و مهارت آموزی دانش آموزان معاون وزیر با اشاره به بند 89 قانون برنامه هفتم توسعه بیان کرد:مطابق این قانون، ما مکلف به طراحی نظام جامع استعدادیابی در آموزش وپرورش هستیم. به همین دلیل به دنبال تقویت سواد حرکتی و بدنی دانش آموزان هستیم و باید مهارت های بنیادین بدنی را به آن ها آموزش دهیم. وی افزود:مهارت آموزی نیز از جمله تکالیف ما در برنامه هفتم است. در این راستا، لازم است
تشکیل تیم مشورتی برای پیگیری نکات و مطالبات رهبر انقلاب
به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از پایگاه اطلاع رسانی وزارت آموزش وپرورش، علیرضا کاظمی در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان، مدیران کل آموزش و پرورش، مدیران کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس و رؤسای مجامع خیرین مدرسه ساز که عصر امروز _شنبه بیست وهفتم اردیبهشت_ در سالن غدیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، اظهار کرد: بیانات گوهربار مقام معظم رهبری در دیدار با معلمان، راهگشای تمامی
نیم قرن خدمت بی وقفه در مسیر عدالت آموزشی و توسعه زیرساخت های تعلیم و تربیت/مدرسه رکن بنیادین تحول در ...
نگاه نوینی به مفهوم مدرسه به عنوان رکن بنیادین تحول در آموزش وپرورش ارائه دهد. به حول و قوه الهی و در سایه مدد شهدا اطمینان داریم که می توانیم با پیشبرد سیاست های نظام تعلیم و تربیت یک اتفاق ملی بزرگ را رقم بزنیم، امروز حضور میدانی و حمایت های بی دریغ شخص رئیس جمهور و مجموعه تحت امر ایشان در سطوح ملی و استانی و نیز راهبری و حمایت های پدرانه وزیر آموزش وپرورش قطعاً کلید موفقیت ما در این
روابط عمومی پل ارتباطی میان مسئولین و جامعه است
وپرورش بروجن مستقر است و به عنوان مرکز اصلی ارتباطات و اطلاع رسانی فعالیت می کند. خالدی در رابطه با اولویت های کاری روابط عمومی افزود: همکاری با سفیران رسانه مدارس و خبرنگاران پانا (خبرگزاری دانش آموزی) از اولویت های کاری بنده به شمار می رود. بنده برگزاری جلسات پرسش و پاسخ با رسانه ها و خبرنگاران محلی را در دستور کار خود قرار داده ام تا ضمن پاسخ دهی به سوالات و دغدغه های جامعه، ارتباط
پیامدهای خصوصی سازی مدارس
خیر است! بدون شک عدالت آموزشی، فقط یک واژه نیست، بلکه حقی است که باید در هر کلاس درس، در هر مدرسه، در هر روستا و شهری جاری باشد، اما هنوز فاصله زیادی تا تحقق آن داریم، اما چرا این فاصله وجود دارد؟ آیا نظام آموزشی ما دانش آموزان را برای زندگی آماده می کند یا فقط برای آزمون ها؟ چگونه می توان آموزش را از یک رقابت نفسگیر به یک مسیر رشد و شکوفایی تبدیل کرد؟ در این رابطه علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش
تاکیدات رهبر درباره معلمان و نظام آموزش و پرورش در اردیبهشت 1404
...: بسم الله الرّحمن الرّحیم (1) الحمد للّه ربّ العالمین و الصّلاة و السّلام علی سیّدنا و نبیّنا ابی القاسم المصطفی محمّد و علی آله الاطیبین الاطهرین المنتجبین سیّما بقیّة اللّه فی الارضین. خیلی خوش آمدید برادران عزیز، خواهران عزیز! این دیدار سالیانه ما با معلّمان محترم و مسئولان آموزش وپرورش کشور به قصد عرض ارادت به معلّمان است؛ یعنی حقیر مایلم با تشکیل این جلسه و حرف هایی که زده می شود، قدردانی خودم و ارادت خودم به جامعه معلّمان را به این وسیله ابراز کنم. البتّه این جلسه فرصتی است که برخی از مسائل آموزش وپرورش هم مطرح بشود که خب بحمداللّه آقای وزیر، به نظر من، مهم ترین مسائل آموزش وپرورش را مطرح کردند. این را باید شکرگزار باشیم که در این دوره، بخصوص رئیس جمهور محترم، (2) به مسائل آموزش وپرورش اهتمام ویژه ای ابراز می کنند. بنده بار ها تکرار کرده ام که ما هر چه برای آموزش وپرورش سرمایه گذاری کنیم، این در واقع سرمایه گذاری است، هزینه نیست؛ مثل ایجاد یک زمینه برای سود چند برابر است . خوشبختانه رئیس جمهور محترم به این معنا معتقدند. وزیر محترم هم جزو مدیران برجسته آموزش وپرورش هستند؛ ایشان هم کاملاً با مسائل آموزش وپرورش آشنایند. این ها فرصت است. امیدواریم از این فرصت ها استفاده بشود. [طبق]آنچه ایشان بیان کردند، بعضی از کار ها شروع شده، بعضی از کار ها بنا است شروع بشود. تأکید من، توصیه ی من این است که پیگیری را اصل بدانید ؛ من همیشه به مدیران و مسئولین کشور این توصیه را دارم. خیلی از مسئولین می آیند اینجا، حرف ه ...
گام بلند مدیریت شهری برای عدالت آموزشی؛ هر شهرک یک مدرسه
شهردار تهران با اشاره به دو سال تلاش مداوم در راستای پشتیبانی از آموزش و پرورش، از آغاز طرح هایی خبر داد که با همراهی رئیس جمهور، مسیر دشوار حمایت از آموزش را تسهیل کرده اند. به گفته وی، در تعهد اولیه مدیریت شهری، محور قرار گرفتن تسهیل تحصیل و آموزش در دستور کار قرار گرفت تا امکانات لازم به معلمان و دانش آموزان ارائه شود. در ادامه این مسیر، همکاری های مؤثر میان شهرداری تهران و وزارت
هیچ رؤیایی برای دختران دست نیافتنی نیست
و پشتکار نشان دادم که هیچ رؤیایی برای دختران دست نیافتنی نیست. توحیدلو که از 6 سالگی کاراته را آغاز کرده است با اشاره به رقابت اخیر خود افزود: در مسابقاتی با حضور بیش از یک میلیون و 300 هزار شرکت کننده از شهرهایی مانند کرج، همدان و شیراز، موفق به کسب مقام اول شدم. این موفقیت را مدیون حمایت های بی وقفه مدیر مدرسه، هم کلاسی ها و خانواده ام هستم که همواره پشتیبان من بوده اند. او
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش و پرورش: ادعای فروش سؤالات امتحانی نهایی دروغ محض است
/> وی افزود: پس از آزمون خرداد 1403، تحلیل های سوال محور برای هر درس در بیش از 700 منطقه آموزشی و 13 هزار مدرسه ارسال شد. هدف از این اقدام، شناسایی دقیق نقاط ضعف دانش آموزان و برنامه ریزی مؤثر بر مبنای داده های واقعی بوده است. زارعی با اشاره بر عدالت آموزشی تاکید کرد: راهنما های عمل و بسته های یادگیری برای همه دروس طراحی و در سراسر کشور توزیع شده اند تا دانش آموزان از فرصت جمع بندی
