جمع آوری بخاری نفتی امسال از 24 هزار کلاس
سایر منابع:
سایر خبرها
مهمترین برنامه های اجرایی دفتر آموزش دبستانی در سال 98
پژوهشی مانند جشنواره جابر ابن حیان، طرح بازدید و یادگیری، طرح عید و داستان، تکالیف مهارت محور. *اجرای نظام سنجش و تضمین کیفیت مدارس در قالب برنامه تدبیر. *مدیریت کاهش نرخ تکرار پایه در دوره ابتدایی به 75 درصد به معنای حمایت از 20 هزار دانش آموز در معرض تکرار پایه و برگزاری کلاس های جبرانی و آموزش اولیا. *اجرای طرح مدرسه توانمندسازی در قالب طرح کارآمد. *راهبری معلمان در اجرای ...
یک جایگزین خوب برای کنکور
کسب و کار نیوز: رئیس دانشگاه فردوسی مشهد گفت: ممکن است در آینده پیشنهاد بدهند که هر دانشگاه در رشته های پرطرفدار امتحان ورودی برگزار کند و شاید این کار جایگزین خوبی برای کنکور باشد.
ظابطین دامنه قانون، شرع و سختگیری را گسترش ندهند
سایر دستگاه ها بالاتر است، افزود: مردم به بهزیستی اعتماد بهتری دارند. اکنون با بودجه تخصیص یافته علاوه بر پیشگیری از معلولیت ها، فقر قابلیتی را کاهش می دهیم و بالتبع فقر اقتصادی آنها نیز روندی نزولی پیدا می کند؛ بنابراین از پول مردم و از بودجه عمومی برای پیشگیری از طلاق، ارتقاء سلامت خانواده، آموزش پیش از ازدواج و ... بهره می گیریم. رضازاده، به استقبال مردم از مدارس مشارکتی دوستدار زندگی ...
نگاهی به تازه ترین کتاب های بازار
به گزارش آفتاب، رسول یونان – شاعر و نویسنده - داستانی را با نام همه به هم شب به خیر گفتند اما کسی نخوابید ت وسط نیماژ به قیمت 22 هزار تومان به انتشار رسانده است. دانیال و سگ های وحشی ، هرجا تو بخواهی آنجا می رویم ، چراغ زنبوری ، احمق های بدبخت و نگران نباش! پاپیون فرار کرد از جمله 31 داستان کوتاه این کتاب هستند. در طول هفته گذشته، خبر انتشار کتاب فروپاشی نوشته رضا هدی صابر ...
اعتماد به نفس زمینه ساز موفقیت دختران جامعه است
دوست داشتن را نه به معنای تکبر و خود شیفتگی بلکه به عنوان قبول داشتن خودشان مورد توجه قرار دهند تا همواره موفق و پیروز باشند. وی خاطرنشان کرد: بسیاری از دختران در یک سنین دچار بحران می شوند و باید مهارت بیاموزیم تا بتوانیم از بحران ها عبور کنیم. وی خطاب به دختران این نشست که از دختران موفق در رشته های مختلف ورزشی، علمی، آموزشی، هنر و پزشکی بودند، اضافه کرد: ورزش، خوب درس ...
نصرالله پورجوادی: کاش به عرفان ایرانی بیشتر توجه می کردم
کوچه سیدمصطفی قنات آبادی که ایشان یکی از علمای تهران بود و این کوچه به نام ایشان نام گذاری شده بود، بعد از انقلاب اسم این کوچه تغییر کرده است گذراندم. دوره چهار ساله دبیرستان را در مدرسه جعفری واقع در بازارچه شاپور، دو سال هم در دبیرستان ساسان - نزدیک چهار راه امیراکرم - بودم. بعد از دبیرستان در کنکور دانشگاه شیراز که آن زمان تازه پهلوی شده بود شرکت کردم و قبول شدم، چند ماهی در آن دانشگاه درس خواندم ...
گزارش سی ان ان از تحرکات نظامی چین در جزایر جنوبی این کشور
سی ان ان در گزارش خود به قلم " برد لندون " با اشاره به تاریخچه درگیریهای نظامی و نبردهای خونین در جزایر مورد مناقشه در دریای جنوبی چین نوشت: در اوایل ماه جولای 1944 میلادی آمریکا در نبردی خونبار در جزیره "سایپان" (Saipan) واقع در اقیانوس آرام شکست سختی به نیروهای ژاپنی تحمیل کرد و 29 هزار ژاپنی در این نبرد کشته و دست کم سه هزار نظامی آمریکایی نیز کشته شدند. این تارنما ادامه داد: آمریکا ...
فضای آموزشی مناطق سیل زده برای آغاز سال تحصیلی آماده می شود
همچون دیگر دانش آموزان باید راهی مدارس شود. مدارس برخی مناطق سیل زده تخریب شده اند و برخی مناطق دیگر مدارس آن دچار خسارت شده اند و به رغم خبرهایی از مشارکت خیران در بازسازی مناطق سیل زده در عرصه فضای آموزش فعالیت چشمگیری دیده نمی شود. با توجه به پر باران بودن استان لرستان و آغاز بارش باران از مهر ماه، بیم آن می رود که مدارس مناطق سیل زده به موقع بازسازی نشده و دانش آموزان در ...
اجرای طرح حامی در 40 مدرسه ایلام
طرح حامی با هدف کمک به مدارس کم برخوردار در 40 مدرسه ایلام به صورت آزمایشی اجرا شده است. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش ایلام، گردهمایی مدیران مجری طرح حامی با حضور مدیرکل آموزش و پرورش ایلام و سایر مسئولان استانی و شهرستانی راس ساعت 9 صبح امروز شنبه 15 تیرماه در محل کانون فاطمه الزهرا شهر ایلام برگزار شد. اسفندیار رستم زاد مدیرکل آموزش و پرورش ایلام ...
حمایت از ایجاد شهرک صنعتی برای تولید اسباب بازی
: اگر سرانه اشتغال زایی صنعت اسباب بازی _ آنگونه که تولیدکنندگان این صنعت می گویند _ حدود 10 میلیون تومان برآورد شده باشد، باید برای ایجاد 20 هزار شغل در سال جاری هدف گذاری کرد. او با اشاره به حمایت دولت از ایجاد شغل های کوچک و متوسط و شکوفایی و نوآوری، تاکید کرد: با وزیر صنعت هم در این زمینه گفت وگو خواهم کرد و شما می توانید از این طریق و با ایجاد کارگاه های متعدد به دنبال ایجاد یک ...
استخارج بیت کوین و تاثیر آن در صنعت برق کشور
، ماینرها را خاموش کردند. به گزارش ایتنا از ایسنا، در حالی که همزمان با افزایش دما، زنگ خطر مصرف برق به ویژه در تهران به صدا درآمده است، صنعت برق امسال با مشکل جدیدی به نام بیت کوین ها که به نظر می رسد عامل اصلی افزایش نامتعارف مصرف برق هستند، دست و پنجه نرم می کند. در این راستا اخبار متعددی در این حوزه به گوش می رسد و حتی اخباری اعلام شده مبنی بر این که روند رو به رشد راه اندازی ...
80 میلیارد تومان به تکمیل فضاهای آموزشی سیستان و بلوچستان اختصاص یافت
مهرالله رخشانی مهر روز شنبه در نشست شورای آموزش و پرورش سیستان در زابل تکمیل طرح های نیمه تمام را یکی از اولویت های وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد و اظهار داشت: در 2 سال اخیر اعتبارات حوزه نوسازی به رشد سه برابری دست یافته است. وی از آماده سازی سند توسعه فضاهای آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان خبر داد و افزود: امسال اعتبار پیش بینی شده و اختصاص یافته به موضوع تکمیل فضاهای نیمه تمام ...
با صورت بندی اطلاعات می شود وضعیت کتاب را خوب یا بد نشان داد!
کتابخانه های عمومی بخش کتاب صوتی را اضافه کردیم، ادامه داد: در بحث ترویج از سوی نهاد کتابخانه های عمومی کار شده است و طرح با هم بخوانیم در مناطق محروم اجرا شد، جمع خوانی های کتاب و کلاس های آموزشی حول محور کتاب برگزار شد. رمضانی با اشاره به اینکه در دوره جدید تصمیم بر آن شده که فضای کتابخانه از محیط صرف کتابخوانی خارج شود و به مرکز مبادله فرهنگی تبدیل شود، خاطر نشان کرد: باید جشنواره ها و ...
نحوه تبدیل برنامه ارسالی معاونت ها به برنامه دوره های تحصیلی در منطقه بر اساس سند تحول
رضا مددی در تشریح برنامه های آموزشی و پرورشی سند تحول در سال تحصیلی جدید در کرمان اظهار کرد: تمام برنامه های مدارس در سال 98 بر اساس سند تحول است بنابراین همه برنامه ها دارای سه ویژگی، فهرست، شناسنامه و برش منطقه ای نیز هست مانند تعیین سهمیه راهیان نور است. وی افزود: ادارات کل بر اساس سند تحول برنامه های خود را تنظیم و به مناطق ارسال می کنند و مناطق نیز بر اساس آن برنامه ریزی می کنند. ...
علمی که راه های خوشبختی را نشان می دهد
گفت وگو با دکتر عباس منوچهری برخلاف تصور رایج موضوع علم سیاست نه قدرت و کسب آن، بلکه نشان دادن را ه های دستیابی به زندگی نیک و خوشبختی است . در واقع، بسیاری از نظریه پردازان علوم سیاسی به یافتن راهی برای سعادت بشر می اندیشند. این موضوع، مهم ترین نکته ای بود که در گفت وگو با دکتر عباس منوچهری باغبادرانی مطرح شد. او در این گفت وگو نقش علم سیاست در توسعه را تبیین و تشریح کرد. منوچهری، کارشناسی ارشد علوم سیاسی خود را از دانشگاه تولدو امریکا و دکترای علوم سیاسی اش را از دانشگاه میسوری امریکا اخذ کرده است و اکنون به عنوان استاد تمام گروه علوم سیاسی دانشگاه تربیت مدرس مشغول به فعالیت است. جناب دکتر منوچهری، به نظر شما نظریه پردازان علوم سیاسی چه پروژه هایی را در جامعه دنبال می کنند و باید چه انتظاراتی از عالمان علوم سیاسی داشت؟ پرسش شما را می شود ذیل یک موضوع عام تری جای داد، یعنی موضوع رابطه دانشگاه و جامعه یا به تعبیری دیگر، رابطه دانایی و زندگی و همچنین رابطه دانایی با تصمیم گیری در امور عمومی . رشته علوم سیاسی و استادان آن می توانند به عنوان یک مصداق در این باره، مورد سؤال قرار گیرند. در این رابطه ما با یک مسأله جدی، که پیشینه تاریخی هم دارد، مواجه هستیم و آن وضعیت علوم انسانی و علوم اجتماعی در فرهنگ و سیاست و جامعه است. اساساً از چیستی علوم انسانی و علوم اجتماعی که امروزه از چند سو در کشور مورد نقد واقع می شود فهم مشخص و آنگونه که باید باشد وجود ندارد. به این معنا که در نظام دانایی ما (منظور از نظام دانایی مجموعه حوزه های دانش، علم و دنیای آکادمیک است) علوم انسانی جایگاه مناسبی ندارد. بنابراین ما نیازمندیم که در باب این قلمرو دانش، دانشی که موضوع آن خود انسان و مناسبات انسانی و حیات جمعی است و علوم سیاسی هم بخشی از آن است صحبت کنیم. اما به دلایل فرهنگی و اقتصادی فضای درستی برای پرداختن به این موضوعات فراهم نیست. بخصوص با گسترش مناسبات اقتصادی که در آن ارزش های مادی یا شاخص های منزلت اجتماعی توسط الزامات و ضرورت های اقتصادی جامعه مدرن سرمایه داری تعیین می شود. امروزه پول ساز بودن در بازار و پرستیژ و اسم و رسم های کاذب و کاربردهای ساده انگارانه تعیین کننده جایگاه و اهمیت حوزه های علم و معرفت شده است، به جای اینکه محتوای قلمروهای دانایی و نسبت آن با نیازها و الزامات یک زیست خوب و عادلانه در جامعه تعیین کننده جایگاه آنها باشد. منظورتان از اینکه به لحاظ فرهنگی به این رشته توجه نمی شود، چیست؟ فرهنگ مجموعه ای از باورها، ارزش ها و هنجارهای مسلط و پذیرفته شده در جامعه است که اعضای جامعه با لحاظ کردن آنها؛ انتخاب هایشان و شیوه زندگی و معنای زندگی شان را شکل می دهند. امروزه، بر اساس تأملات فلسفی تأثیرگذار در مکاتب پدیدارشناسانه - هرمنوتیکی نشان داده شده که برخلاف این تصور که انسان ها موجودات متفردی هستند (اصالت فرد و سوژگی) اساساً آدمی موجودی است که در بطن یک عالمی قرار دارد که آن عالم، نسبت به وجود هر فرد یا هر عضوی از آن عالم، تقدم هستی شناسانه دارد. در واقع انسان در یک وضعیت و حالت پرتاب شدگی به سر می برد؟ بله، دقیقاً مقوله پرتاب شدگی (Geworfenheit)که از مقولات محوری در مکتب پدیدارشناسی است، در اینجا بسیار گویا است. البته شاید به جای پرتاب شدگی، بهتر باشد بگوییم در طرح افتادگی . یعنی اینکه هر آدمی موجودی است که همیشه در بدو تولد در عالمی حضور پیدا می کند که مختصات آن را خود تعیین نکرده است؛ و زمانی که به مرحله انتخاب و تصمیم گیری می رسد، موجودی است که هویت و فهم و عقل و تفسیر و ترجیحات او طی یک فرآیند پیچیده ای که مشتمل بر مؤلفه های تربیتی، محیطی، اقتصادی تجربه های خاص و عام شخصی و عمومی هست به بلوغ جسمی و فکری رسیده و باید در عالم زندگی خویش طرح افکنی کند یعنی امکان هایش را بشناسد، انتخاب کند و دست به عمل بزند. بنابراین هیچ آدمی امکان عمل کردن خارج از جهانی که در آن رشد کرده و هویت پیدا کرده و خودش را شناخته نمی تواند فکر کند و انتخاب و عمل نماید. البته این بدین معنا نیست که ما جبرگرا شویم، این اوصاف بیانگر موقعیت مندی انسان و مناسبات انسانی و همه پدیده های انسانی و اجتماعی است. اینکه فرمودید انسان به این دنیا می آید که در میان تمام آن جبرها، انتخاب هایی هم داشته باشد و طرحش را بیفکند؛ در واقع همینجا نقش علوم انسانی مطرح می شود؟ بله دقیقاً. اوصاف ذکر شده، که در جامعه شناسی معرفت از آنها به عنوان خاستگاه های اجتماعی نام می برند، شامل حال نظام دانایی ما و علوم انسانی- اجتماعی و مشخصاً علوم سیاسی در ایران نیز می شود. یکی از آسیب های جدی در نظام تصمیم گیری و در فرهنگ عمومی این است که، با وجود اینکه هر فردی مُحق است که با هر شغل و علاقه ای که دارد در مورد سرنوشت اجتماعی و سیاسی جامعه خود موضع گیری داشته باشد، اما افرادی در جایگاه های تصمیم گیری که سرنوشت و مصلحت عمومی جامعه است قرار می گیرند که نمی توانند درباره مسائل و موضوعاتی که مربوط به انسان و مسائل انسان، تعلیم و تربیت، پیچیدگی های مناسبات فرهنگی و غیره است، درست عمل کنند. این در مورد موضوع توسعه در ایران بیش از هر موضوع دیگری خود را نشان می دهد. توسعه مربوط به انسان و مناسبات میان انسان ها، نهادها و روندها است و با نگاه تکنیکی و فناورانه و تجاری نمی توان توسعه یافت. به موضوع توسعه اشاره کردید. توسعه در کشور ما بیشتر بر اساس شاخص های اقتصادی و به تعبیر شما با نگاهی تکنیکی دنبال می شود. اما آنچنان به تأثیر و کارایی علم سیاست در مقوله توسعه توجه نمی شود. با این رویکرد چه باید کرد؟ اتفاقی که به لحاظ فکری، فرهنگی و تاریخی در کشور ما رخ داده و این هم یک نمونه از همان وضعیت پرتاب شدگی است این است که امروزه علم سیاست دقیقاً در تناقض با آنچه که موضوعش بوده فهمیده می شود. البته این بدان خاطر است که تعبیر ماکیاولیستی– هابزی از سیاست که مدلول آن را مبارزه بر سر قدرت می دانند بر اذهان حاکم شده است. این در حالی است که در دوران کلاسیک که دانش سیاست توسط ارسطو بنیان نهاده شد موضوع آن زندگی نیک یا خوشبختی بود. البته امروزه تعریف خوشبختی و شاخص هایش در هر مکتب و جامعه ای متفاوت است. مثلاً اینکه در جامعه ما بیشتر افراد به تحصیل در رشته های غیرعلوم انسانی تمایل دارند مربوط به شرایط جامعه ما است که اکثر افراد زندگی خوب را در رشته هایی غیر از علوم انسانی می بینند. این یک معضل فرهنگی است که افراد با توجه به تأثیر پیش فرض های فرهنگی بر انتخابشان، به انتخاب رشته های علوم انسانی گرایش پیدا نمی کنند. مناسبات اقتصادی موجود یعنی مصرف گرایی، فایده گرایی، لذت گرایی و رابطه اینها با مناسبات سرمایه داری و با نظام اقتصادی سرمایه داری است که به این نوع تصمیمات منجر شده است و دقیقاً در همینجا است که توسعه برای ما یک مسأله شده است. ضرورت ها، توانش ها و فضیلت ها در جامعه ما با هم انطباق لازم ندارند. چرا توسعه برای ما به یک معضل تبدیل شده است. آماری که اقتصاددانان می دهند حاکی از این است که کل برنامه های توسعه در ایران، سی درصد تحقق پیدا کرده است. در این بین، چه اتفاقی افتاده؟ توسعه باید موضوع کدام دانش باشد؟ باید ببینیم که تصمیم گیران و برنامه ریزان توسعه چه کسانی بودند و فارغ التحصیل چه رشته هایی هستند؟ مسئولیت استادان و انتظارات از آنان و توقعات از رشته علوم سیاسی در اینجا خود را نشان می دهد. بنیان بسیاری از دانش های انسانی و اجتماعی امروزین در حکمت نظری و حکمت عملی، یا همان علم سیاست کلاسیک، که یک دانش چند رشته ای بوده، می باشد. این دانش در طول تاریخ دچار انشقاق در قالب رشته های مختلف شده است. در حال حاضر نیز مهم ترین مباحث این است که خوشبختی چیست و چگونه حاصل می شود . در اینباره، هر مکتب فکری رأی خاصی دارد. تعریف خوشبختی برمی گردد به تعریفی که از زندگی داریم. تأثیرگذارترین متفکران در حال حاضر فیلسوفان اخلاق هستند یا متفکرانی که مطالعات خود را به این سمت سوق داده اند. آمارتیا سن برنده جایزه نوبل اقتصاد و متفکر برجسته در حوزه توسعه انسان، که از توسعه انسان(Human Development) سخن گفته نه توسعه انسانی معتقد است که موضوع توسعه، خود انسان است و بنابراین توسعه، همانا توسعه انسان است. من بجد مدعی هستم که توسعه، موضوع علم و فلسفه سیاست، که درستِ آن علم مدنی یا فلسفه مدنی، همان طور که فارابی گفته، می باشد. از واژه مدنی استفاده کرده ام که نکته مهمی را در همین رابطه مطرح کنم و آن هم اغتشاش مفهومی و ابهامات نظری در مورد چیزی که آن را علم سیاست می نامند؛ است. البته این خود مصداقی از فهم نادرست از علوم انسانی و اجتماعی به طور کلی است. در واقع این دانش هم در پی خوشبختی انسان بوده نه آنگونه که رایج است در پی کسب قدرت؟ بله زندگی خوب موضوع حکمت عملی بوده است. یا این طور بگوییم که زندگی خوب موضوع حکمت عملی است نه دانش دیگری. ارسطو می گوید با فلسفه نظری نمی توان برای افراد جامعه خوشبختی به ارمغان آورد. او به افلاطون نقد می کند. ارسطو بین حکمت عملی و حکمت نظری تفاوت می گذارد. تمام بحث های علوم اجتماعی از درون حکمت عملی در می آید. تفاوت حکمت عملی و حکمت نظری در چیست؟ صحبت درباره این تفاوت به ما کمک می کند تا بحث اغتشاشات مفهومی را که درباره واژه سیاست نیز وجود دارد بهتر مطرح کنیم. در فرهنگ ما، تا سخن از مفهوم سیاست به میان می آید تعابیری از این دست به ذهن متبادر می شود: اینکه سیاست، پدر و مادر ندارد، سیاست یعنی بازی قدرت و... بسیاری نیز معتقد هستند که دانش و علم سیاست، نظریه حکومت است و فلسفه سیاسی نیز فلسفه نظری حکومت است. آنان می گویند مگر نه اینکه افلاطون معتقد بود که حکیم باید حاکم باشد. من در پاسخ می گویم که نام کتاب جمهوری افلاطون، در اصل پُلی ته اییا (politeia) بوده است. از طرفی پولیتیا هم قانون اساسی است و هم امر عمومی که با پولیس(polis) و شهر مرتبط است. فارابی در قرن چهارم هجری می گوید این دانش، علم و فلسفه مدنی است. چرا فارابی کلمه مدنی را ذکر می کند چون او معتقد است که مفهوم پولیتیکه(politike) یونانی به معنی امر مدنی است که همان هویت عمومی یا کشور – شهر است. مدنی یعنی هر جایی که انسان ها با هم زندگی می کنند و مسائل مشترک، منافع مشترک و قلمرو مشترک دارند. این مدنی بودن به مدینه و پولیس و شهر ربط دارد که همان دولت در اندازه یک شهر است. در اینجا لازم است که مفهوم پولیتیکه اپیستمه(episteme) را نیز توضیح دهم. اپیستمه همان دانش و ساینس است. افلاطون مفهوم تئورتیکه اپیستمه داشت که به دانش نظری اطلاق می شد. دانش نظری به این معنا که کاملاً موضوع تعقل است و به دنبال دستیابی به ذات و حقیقت ثابت و دائم امور است. یعنی هر چیزی در عالم که می خواهی چیستی اش را بدانی؛ باید معنای ذهنی آن را در قالب مفاهیم و مُثُل و آیدوس(eidos) بفهمی. مفاهیم زیبایی، دانش، نیکی، شر و غیره باید از طریق عقل که دارای مراتبی است فهمیده شود تا بتوان ذات امور و چیستی اشیا را فهمید. اما، ارسطو برای خوشبختی و مصلحت عمومی، به حکمت عملی (فرونسیس) به جای حکمت نظری اصالت می دهد. بنابراین، در مقابل مفهوم تئورتیکه اپیستمه (حکمت نظری) در افلاطون، ارسطو مفهوم پراکتیکه اپستمیه (حکمت عملی) را قرار داد که موضوع آن به معنای امور متغیر و امور مرتبط با زندگی است. یعنی می توان این دانش را دانش درست زیستن در شرایط عینی برای دستیابی به زندگی خوب دانست. لذا، شهروندی می شود محور حکمت عملی، نه حقی جهان شمول و نه سازمان اقتدار و حکومت. ربط این بحث با بحث توسعه در این است که این متفکران و دیگر متفکران مدنی، نه به خاطر بی غمی و اشتغال به تأملات انتزاعی، بلکه به دلیل اینکه با مسأله و معضلات قابل توجه ای در جامعه یا جماعت خود مواجه بودند تأمل و بحث و درس داشتند. شما به حکمت عملی و تأکید ارسطو بر آن اشاره کردید. امروزه اهمیت این بحث در چیست؟ اکنون در حوزه اندیشه مدنی، دوران احیای ارسطو است. هایدگر، هانا آرنت، هابرماس، مکینتایر و جماعت گرایان، خانم نوسبام و گادامر، همه اینها نوارسطویی هستند که بر رابطه دانش اخلاق و دانش مدنی تأکید دارند. این تأکید، اگر به منظور این باشد که از دانش اخلاق به معنای علم خوب زیستن توجه کنیم، ارتباط با بحث توسعه را نشان می دهد. اخلاق یعنی چگونه خوب زیستن. من امر مدنی را جایگزین مفهوم سیاست می کنم، چون موضوع در دانش مدنی همان پولیتیکه اپیستمه بود و بعد حکمت عملی ارسطو مطرح شد که موضوعش زندگی شهروندان بود نه اینکه چه کسی حکومت کند. اینکه چه کسی حکومت کند بعد از این مرحله مطرح می گردد. هیچ کدام از متفکران سیاسی با وجود تفاوت هایی که باهم دارند، موضوع و دغدغه کارشان حکومت و شکل آن نبوده و در نهایت به نوعی نظام تصمیم گیری می رسند. شهروندی یعنی موجودی مدنی . وند در واژه شهروند، مفهوم اتصال و تعلق و پیوند را می رساند. شهروند یعنی متعلق به جایی بودن. از نظر ارسطو، موجودی به عنوان انسان که غیرشهروند باشد وجود ندارد؛ چون خارج از شهر هیچ موجودی نمی تواند همچون انسان زندگی کند. انسان همین که در یک خانواده به دنیا می آید و به وسیله زبان با افراد خانواده ارتباط برقرار می کند، به عالمی که پیش از وی بوده وارد می شود. سپس هویت او شکل می گیرد. این طور نیست که انسان در ابتدا یک هویتی داشته باشد و بعد از آن در عالم وارد شود. هایدگر نیز از واژه بودنِ با حرف می زند. یعنی ما نمی توانیم بگوییم من هستم بلکه ما همواره با چیزی هستیم و با دیگران هستیم در عالم زندگی و با چیزهایی که پیرامون مان هستند و ارتباط هایی که داریم؛ در جهان وجود داریم. با توجه به توضیحاتی که درباره اصل و ریشه مفهوم سیاست ارائه کردید، به نظر شما چرا در جامعه و فرهنگ ما مفهوم سیاست بیشتر باری منفی دارد و در بسیاری از موارد، از آن به بازی قدرت تعبیر می شود؟ این را ما نساختیم. با ماکیاولی و هابز است که مفهوم و دانش سیاست به این معنا به کار برده می شود که البته این هم اشتباه فهمیده شده است. ماکیاولی در کتاب شهریار، موضوع و دغدغه قدرت را مطرح می کند. در اصل مسأله او، فروپاشی فلورانس است که رقابت بر سر قدرت آن را به تباهی کشانده است. فلذا او به این نتیجه رسیده که تنها یک فرد قدرتمند است که می تواند فلورانس را از این آشفتگی نجات دهد. برای ماکیاولی حاکم قدرتمند فی نفسه اهمیتی ندارد و او فقط به فکر حفظ فلورانس است. حکومت و ساختار اقتدار ابزار است برای زندگی خوب. ارسطو مفهوم فرونسیس (حکمت عملی) را بیان می کند که خودش دو بال دارد: اخلاق (فضیلت اخلاقی و خوب بودن) و سیاست . عقل انسان به او این امکان را می دهد که درست را تشخیص دهد. اما تربیت شدگی شهروندی – اخلاقی است که او را به انجام آنچه عقل او تشخیص داده است، عمل کند نه چیزی که ممکن است نفع او در آن باشد. می بینیم که این درست مقابل اصول فایده باوری مدرن و معاصر که اصل را و درست را در هر آنچه نفع آدمی را تأمین می کند می دانند و حتی میان خوشبختی و لذت مادی اینهمانی برقرار می کنند. اما در اندیشه مدنی نوارسطویی، برای تشخیص درست و انتخاب صحیح، باید شهروند تربیت شده باشد و برایش ملکه شود که آنچه را که درست تشخیص داده، درست هم انتخاب کرده و به آن عمل کند. از نظر ارسطو، انسان هر کاری که می کند برای این است که خوب زندگی کند. زندگی خوب این است که استعدادهای انسانی از قوه به فعل تبدیل شود با مفهوم ائودایمونیا که در اصل به معنای شکوفایی و فلاح است. پرسش دیگر من پیرامون مسئولیت اجتماعی استادان دانشگاهی و عالمان علم سیاست است. وظیفه استاد دانشگاه در رشته علوم سیاسی چیست؟ آیا رسالت اجتماعی او این است که جامعه را به خودآگاهی و رهایی بخشی برساند؟ با توجه به آسیب هایی که واژگونی واژگان و اغتشاشات مفهومی در حوزه علم سیاست به حوزه مدنی و زندگی انسان ها می زند، برای استادان علوم سیاسی ضرورت دارد که شفاف سازی مفهومی کنند. چون جامعه بر اساس همین تصورات و مبانی تصمیم می گیرد و انتخاب می کند. تحقق این شفاف سازی، قوام بخش مبانی فکری برای زندگی خوب و شهروندی خواهد بود. غیر از شفاف سازی و غلبه بر اغتشاشات مفهومی، آیا نقد قدرت هم از وظایف عالمان علم سیاست محسوب می شود؟ به عنوان یک مسأله، قدرت، زور و ظلم اولویت دارد. اگر منظور از قدرت، استبداد و استعمار و فساد در عرصه اقتدار است و بحران در این مقولات رخ دهد، طبیعتاً باید دانش مدنی (سیاست) هم به اینها بپردازد. اما گاهی ممکن است مسأله و بحران اینگونه نبوده و مثلاً مسأله کاملاً اقتصادی باشد. به طور مثال، روسو گفت مسأله من مالکیت است که این مالکیت، مانع زندگی خوب شده است. لذا، اصلاً بحث او حکومت و قدرت نبود. باید دید که چه چیزی به عنوان مسأله و بحران تشخیص داده می شود. هر جا قدرت به هر شکلی فرصت زندگی خوب کردن برای انسان را مخدوش کرد آن وقت باید قدرت را نقد کرد. اما اگر مسأله و بحران، قدرت نباشد چه دلیلی دارد که علم سیاست به مسأله قدرت بپردازد. باید به چیزی پرداخت که بحران درست کرده و باید آن را حل کرد. هیچ متفکر سیاسی در خلأ فکر نمی کند بلکه بحران را تشخیص می دهد و منشأشناسی می کند و بعد راه حل ارائه می دهد. مسئولیت اجتماعی دیگر برای استادان علوم سیاسی و رشته علوم سیاسی، پرداختن به مقوله شهروندی است. شهروندی تنها یک مقوله حقوقی نیست بلکه مقوله ای مرتبط با فلسفه مدنی نیز هست. شهروند یعنی موجود مدنی و در این حالت، دانش مدنی باید در مورد شهروندی صحبت کند. برای اینکه زندگی خوب و قوام مدینه و قوام کشور به شهروندی است. شهروندی ابعاد گسترده ای دارد که باید به آن پرداخت. شهروندی ستون قائم حیات هر کشوری است و مردم به میزانی که خود را شهروند بدانند یعنی متعلق به جایی بدانند؛ آن وقت تعلق خاطر پیدا خواهند کرد. مقداری هم به نقدهای معطوف به رشته علوم سیاسی و عالمان و حاملان این علم بپردازیم... در بحث نقد، من موافقم که دست اندرکاران، دانشجویان، فارغ التحصیلان و استادان علوم سیاسی نقصان، کمبود و مشکل و کم کاری دارند. اما به خاطر عیوب ما استادان علوم انسانی نیست که به علوم انسانی توجه نمی شود. ما ظرفیت های بالایی در علوم انسانی– اجتماعی در کشور داریم. استادان صاحب دغدغه و دانشجویان توانمند و با دغدغه در این حوزه دانش در کشور کم نیستند، اما در حال حاضر از ظرفیت علوم انسانی در کشور استفاده نمی شود. دیدگاهی وجود دارد که علوم انسانی و علوم سیاسی را جزو علوم ممنوعه می داند و بحث بازنگری در متونش را مطرح می کند. دیدگاه دیگری نیز وجود دارد که علوم انسانی و مخصوصاً علوم سیاسی را علمی ناکارآمد می داند. شما این توهم ناکارآمدی را به نگاه فرهنگی منفی که در کشور ما درباره این علوم رایج است ارجاع دادید... مشکل این است که ما در یک دور بسته گرفتاریم. یک تابوی فرهنگی – اقتصادی در مورد علوم انسانی دائماً خود را بازتولید می کند. از سطح خانواده تا عرصه عمومی و تا کانون های تصمیم گیری. و آن اینکه علوم انسانی دردی را دوا نمی کند نه از زندگی شخصی و نه از جامعه. بسیاری معتقدند که علوم انسانی به درد نمی خورد چون که برای این رشته، آینده ای از نظر شغلی و شأن اجتماعی متصور نیستند. به علاوه اینکه دیدگاهی نیز وجود دارد که مانع از بهره برداری و استفاده از ظرفیت های خوبی که علوم انسانی می تواند در کشور داشته باشد، می شود. بعد بر اساس همین دیدگاه ها، علوم انسانی را نقد می کند. یعنی از یک طرف فضای کار و بهره گیری از علوم انسانی داده نمی شود و از طرف دیگر، کارآمدی علوم انسانی را نقد می کند. بدیهی است که یکباره نمی توان از این دور بسته رهایی یافت. یعنی می فرمایید که استادان علوم سیاسی باید این توان و استعداد علم سیاست را به جامعه ارائه بدهند اما از طرف متولیان امر و از سوی جامعه نیز باید به این رشته توجه شود و بحث فرهنگی در نگاه منفی به این رشته نیز درست شود. در واقع، شما در پاسخ به نقد ناکارآمد بودن علوم سیاسی می فرمایید که اصلاً توجهی به این علم نمی شود در حالی که از آن کارآمدی طلب می شود؟ این مسئولیت دو طرفه است. اما می بینیم که در نظام آموزشی ما، به دلیل همان دور بسته ای که اشاره شد، در کشور ما علوم انسانی حاشیه نشین نظام دانایی است. در حوزه تصمیم گیری و سیاستگذاری توسعه نیز به همین دلایل غایب بزرگ است. اگر هم علوم انسانی – اجتماعی وارد بحث و زمینه توسعه هستند به صورت جزیره ای است. دانشکده های مختلف در دانشگاه ها، توسعه را تکه تکه کرده اند و به آن می پردازند. یکی توسعه اقتصادی، یکی توسعه فرهنگی، یکی توسعه سیاسی. برای همین هم است که ما سال هاست گرفتار معضل تقدم توسعه سیاسی بر توسعه اقتصادی یا بالعکس هستیم و هزینه بسیار بالایی برای این دوگانه کاذب، پرداخته ایم. علوم انسانی اکنون وضعش این است، بعد آن وقت چه توقعی از آن داریم. ملاحظه کنید چند نفر از استادان علوم انسانی در تصمیمات کلان آموزش عالی حضور داشته اند؟ نگرانی هایی وجود دارد که یک حوزه تصمیم گیری یا کاری به علوم انسانی ها سپرده شود. سازمان برنامه و بودجه، وزارت کشور، وزارت خارجه، وزارت تعاون و حتی وزارت اقتصاد و هر کدام از وزارتخانه ها باید بخشی از نیروهایشان را به کارشناسان علوم مدنی - سیاسی اختصاص دهند. اما در عمل این طور نیست و بعد چه توقعی از کارآمد بودن این رشته دارند؟ ممانعت از ورود فارغ التحصیلان علوم سیاسی به عرصه اجرایی باعث محروم ماندن جامعه از ثمرات این دانش می شود و این تبعات خوبی ندارد. قطعاً با توجه به پیچیدگی امور در سطوح مختلف حیات انسانی – اجتماعی در هر سطحی از جغرافیای سرزمینی و فرهنگی، در هر فرمانداری، شهرداری، دهداری باید از دانش مدنی استفاده شود. در برخی کشورهای پیشرفته، در قوه مقننه هر نماینده تعداد معینی مشاور که علوم انسانی – اجتماعی را هم شامل می شود، دارد که به صورت سیستماتیک به نمایندگان مشورت علمی می دهند. در برخی از همین کشورها هر دانشجویی که وارد دانشگاه می شود باید حتماً تعدادی واحد علوم انسانی بگذراند که ظاهراً هیچ ارتباطی با رشته تحصیلی او ندارد، اما قطعاً با زندگی شهروندی او مرتبط است. گفت وگو از: محمدصادق پورابراهیم اهوازی ...
الزام شهربازی های بزرگ به معرفی مدیر فنی/ پلمب 80 وسیله بازی در فارس
مدیرکل استاندارد فارس گفت: شهربازی های مجهز به دستگاه های بزرگ الزاما باید یک مهندس مکانیک به عنوان مسئول فنی در اختیار داشته باشند. به گزارش ایسنا منطقه فارس، مرتضی رهنما شنبه 15 تیر در جمع خبرنگاران گفت: شهربازی هایی که مجهز به دستگاه های بزرگ نظیر چرخ و فلک، کشتی صبا، صندلی پرنده و ... باید حتما یک نفر دارای مدرک مهندسی مکانیک به اداره استاندارد معرفی کنند، در غیر اینصورت مجوز بهره ...
مدارس مناطق سیل زده لرستان برای سال تحصیلی جدید آماده نمی شوند
مدیرکل آموزش و پرورش لرستان، گفت: مدارس خسارت دیده از سیل لرستان برای سال تحصیلی پیش رو آماده نخواهند شد. به گزارش خبرگزاری موج لرستان، رضا زینی وند مقدم ، گفت: مدارس مناطق سیل زده لرستان برای سال تحصیلی جدید آماده نمی شوند. مدیرکل آموزش و پرورش لرستان ، ادامه داد: در جریان سیل فرودین ماه سال جاری تعداد 115 مدرسه لرستان تخریب شد که به طور قطع هیچکدام از این مدارس برای مهر ...
تحصیلات عالی برای زنان کسب درآمد بالا و موفقیت به همراه دارد
تحصیلات عالی دارند. براساس این گزارش، مردانی که در دانشگاه رشته های هنرهای خلاق، ارتباطات، انگلیسی، کشاورزی، روانشناسی، فلسفه و زبان های خارجی خوانده اند، پنج سال بعد از فارغ التحصیلی همچنان درآمدی کمتر از حداقل دستمزد دارند. دانشجویان مردی که در رشته هنرهای خلاق دانشگاه بولتون درس خوانده اند، بعد از گذشت پنج سال از فارغ التحصیلی درآمدی حدود 14 هزار و 400 پوند در سال دارند که ...
تحلیل های 15 تیرماه مطبوعات شیراز در یک نگاه
پرداخته و دستورات مؤکدی برای کاهش اطاله دادرسی صادر نموده اند. پرونده هایی چند صد هزار کیلویی که در دام اطاله دادرسی قرار گرفته اند و هر روز پیچیده تر می شوند و البته نتیجه ای هم ندارند. بعد زمانی که در فواصل خود سلطان های دیگری را خلق می کند. سلطان های سکه و دلار، زمین ومسکن و البته سلطان های بانکی و نفتی! باید پذیرفت فساد به خودی خود قادر به تحرک نیست. برای فساد و ایجاد بستر لازم باید ...
امین زندگانی از نحوه کلاهبرداری در پرداخت دستمزد بازیگران پرده برداشت
به گزارش ایلنا، امین زندگانی این روزها در مجموعه خانواده دکتر ماهان ایفاگر نقش دامپزشکی است که دغدغه محیط زیست دارد و در روند داستانی کار زندگی خود را به روستایی منتقل می کند. به بهانه بازی این بازیگر در این مجموعه با او گفتگو کرده ایم. در فضای سینما و تلویزیون امروز چقدر این امکان برای بازیگران مهیاست تا نقش های متفاوتی را بازی کنند؟ در شرایط فعلی و دهه گذشته و یا حتی تاریخ سینما، م ...
میراث فرهنگی دستور توقف پروژه والمان تبریز را صادر کرد
شده اند و عملیات اجرایی پروژه نیز به طور کامل متوقف است. وی ادامه داد: نتایج بررسی های کارشناسان میراث فرهنگی در اسرع وقت در اختیار عموم قرار می گیرد. مشاهدات خبرنگار ایرنا حاکی است که در محل اجرای طرح تجاری والمان یک آب انبار قدیمی از زیر خاک بیرون آمده است. در 3 دهه اخیر افزون بر 50 مورد آب انبار قدیمی بیرون آمده از دل خاک در بافت مرکزی تبریز در حین ساخت وساز یا ...
بازگشت هر ایرانی تحصیل کرده در آمریکا لزوماً باعث پیشرفت نمی شود/ ضربه سنگین تحریم ها به دیپلماسی علمی ...
کارشناسی رشته مهندسی علوم کامپیوتر و مقطع کارشناسی ارشد رشته فناوری اطلاعات درس خواندم. سال 2017 رسماً به هلند مهاجرت کردم و در حال حاضر در این کشور مشغول به کار هستم. کمتر از دو سال به ایران رفت و آمد داشتم تا امور مربوط به روادید را انجام دهم. * شما زندگی و تحصیل در غرب و شرق آسیا را تجربه کرده اید. فکر می کنید مهم ترین تفاوت میان نظام آموزشی ایران با هندوستان چیست؟ به اعتقاد من ...
نخستین مدرسه سبز پایتخت کلنگ زنی شد
به گزارش خبرنگار ایرنا، مدیر منطقه پنج آموزش و پرورش شهر تهران در این آئین اظهارداشت: پروژه شهیدآقایان به عنوان نخستین مدرسه سبز پایتخت با زیربنای 76 هزار مترمربع، 18 کلاس درس در چهار طبقه، یکی از پروژه های ملی محسوب می شود که با اعتبار ملی به بهره برداری خواهد رسید. در مدرسه سبز آموزه های مربوط به حفظ محیط زیست و منابع طبیعی در قالب دوره های مختلف و نیز نحوه مصرف بهینه در بخش های ...
طرح کتابخوانی دخترانه ویژه طلاب جامعه الزهرا اجرا می شود
امام رئوف به شهرش بازگشت، آرزویش برآورده شد و بر اثر انفجار بمب در حسینیه کانون فرهنگی رهپویان وصال شیراز از سوی عوامل تروریستی وابسته به غرب، بعد از تحمل 18 روز درد و رنج ناشی از جراحت به جمع شهیدان سرفراز و سربلند که ره صد ساله را یک شبه پیمودند پیوست. در بخشی از این کتاب مادر این شهیده می گوید: این شهیده بزرگوار مثل همه شما درس می خواند، زندگی می کرد، بازی می کرد و ...، اما چیزی که او ...
ملاک ها و معیارهای شادی برای اهل بیت(ع)/ شعر آئینی باید با قال الصادق ها مطابق باشد
به گزارش خبرنگار حوزه مسجد و هیأت خبرگزاری تهران پرس، ایام گرم فصل تابستان با توجه به تعطیلی کلاس های درس مدارس و دانشگاه ها فرصتی است که نوجوانان و جوانان کشور را به سمت کلاس های آموزشی مختلف سوق می دهد لذا این بازه زمانی، فرصت بسیار خوبی برای ارائه آموزش های لازم در حوزه مداحی و شعر آئینی است که کارشناسان و قدیمی های عرصه مداحی کشور، ضعف امروز این عرصه را عدم ارائه آموزش های لازم و همچنین پای ...
صدور گواهینامه آموزشی برای 13 هزار و 127 نفر در مرکز پژوهش های سازمان مدیریت و برنامه ریزی مازندران در ...
مستمر سطح دانایی و توانایی کارکنان دولت در انجام وظایف سازمانی از طریق آموزش است. مرکز آموزش مدیریت دولتی استان مازندران در سال 1372 آغاز به کار نموده و همزمان دو نوع خدمات آموزشی را به کارکنان دولت ارائه می داد. مورد اول، دوره های آموزشی ضمن خدمت در قالب کوتاه مدت بود که دوره های فنون اداری، کارشناسی و کمک کارشناسی، تخصصی تک درس و توجیهی بدو استخدام، رایانه و دوره های مدیریت را شامل می شد و کارکنان ...
دور یک میز بنشینید و فقط حرف های قشنگ نزنید!
روزنامه و هفته نامه و هستند حتما به خاطر دارند هفته نامه مهر را که تمام رنگی در قطع تابلوئید به سبک روزنامه های اروپایی منتشر می شد و درست یک ماه پیش از دوم خرداد 76 مجوز گرفت و وابسته به حوزه هنری تبلیغات اسلامی بود. نشریه ای که به پشتوانه محمد علی زم ؛ ریاست وقت حوزه هنری، توانست ورای خطوط قرمز زمان خود حرکت کند و خیلی سریع تبدیل به نشریه ای پرفروش شود. حالا کاری ندارم که چه شد که این نشریه جذاب و ...
راه اندازی سامانه لباس فرم مدارس در زنجان؛ این سامانه مدارس را ایرانی پوش می کند
فیروز مهدی در گفت و گو با خبرنگار تسنیم در زنجان اظهار داشت: امسال سفارش لباس فرم با رویکردی جدید خواهد بود که براساس این رویکرد مدیریت و نظارت بر امور اجرایی تدارک لباس فرم مدارس در تاریخ 28 فروردین ماه امسال به سازمان دانش آموزی محول شده است. وی با بیان اینکه این وظیفه جدید سازمان دانش آموزی از سوی مقام عالی وزارت کشور در جهت حمایت از کالای ایرانی و با شعار مدرسه فرهنگی ساز به این ...
نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس: به دلیل برخوردار نبودن مناطق از امکانات فناوری تصحیح اوراق ...
تهران (پانا) - نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اعلام کرد آموزش و پرورش قول داده بود تصحیح اوراق را الکترونیکی کند اما این موضوع صورت نگرفت چون همه مناطق یک دست از امکانات فناوری برخوردار نیستند. قاسم احمدی لاشکی نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در برنامه پرسشگر شبکه آموزش درباره مصوبه شبکه ملی اطلاعات در شهرهای زیر 20 هزار نفر گفت: متاسفانه دولت نتوانسته این ...
برگزاری جشن اقتدار انقلاب اسلامی در بوشهر به پاس قدردانی از اقدام اخیر سپاه+عکس
به گزارش گام خبر جشن اقتدار به پاس قدردانی از نمایش اقتدار سپاه پاسداران انقلاب اسلامی در سرنگونی پیشرفته ترین پهپاد جاسوسی آمریکا، همزمان با ایام دهه کرامت شب گذشته، در مدارس علمیه خواهران استان با حضور جمع کثیری از دختران و زنان برگزار شد. مدیر حوزه علمیه خواهران استان بوشهر در این جشن که به همت مدیران و طلاب مدارس علمیه خواهران استان برگزار شد، اظهار داشت: این جشن که نام اقتدار را ...