خانه
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
کرونا آسیب های مخربی بر سیستم آموزش و پرورش وارد کرده است
نگاه خاص به مدرسه، معلم و مدیر با توجه به جایگاه انسان ساز آموزش و پرورش هستیم. توانمند سازی معلمان در تمام بخش ها باید مورد توجه قرار گیرد معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه معلم محور تحول است، گفت: یکی از مهمترین مسایل و اولویت ها در آموزش و پرورش بحث توانمند سازی معلمان در تمام بخش ها است زیرا که معلم تنها انتقال دهنده علوم نیست ، بلکه انتقال دهنده
توسعه حوزه سلامت استان بوشهر با جدیت دنبال می شود
فراهم آوری زیرساخت های لازم برای حوزه پژوهش گفت: زیرساخت و زمینه بسیار خوبی در حوزه پژوهش دانشگاه علوم پزشکی داریم و ما باید به سمتی برویم که مطالعات و طرح های پژوهشی دانشگاه، کاربردی و با نگاه به مشکلات حوزه بهداشت و درمان و جامعه باشد که نتایج آن ملموس شود. مراکز تحقیقاتی در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سطح ملی و بین المللی شناخته شده هستند دکتر حسن ملکی زاده با اشاره به زحمات
چرا انقلاب فرهنگی منجر به تحقق دانشگاه اسلامی نشد؟
انسانی و حیطه آموزش، منجر به اسلامی شدن دانشگاه ها شود؟ معتقدم دانشگاه اسلامی یک فرآیند و پروسه است نه یک پروژه که بگوییم با عوض شدن متون محقق شده است. تلاش هایی بعد از انقلاب فرهنگی در این راستا صورت گرفته اما چون هنوز ما را به مطلوب نرسانده است بنابراین این بحث مطرح شد که تحول در علوم انسانی و سپس سند دانشگاه اسلامی را داشته باشیم. همین فرآیند به ما نشان می دهد که اهداف ما محقق نشده
از تولد 93 سالگی مهدی محقق تا برگزاری ویژه برنامه های انقلابی
بود در حوزه اندیشه هم، برنامه تلویزیونی زاویه که برنامه تخصصی با حوزه علوم انسانی است و پیش از این فقط چهارشنبه شب ها پخش می شد ویژه برنامه ای تدارک دیده است که به مدت 10 شب ساعت 22 از شبکه چهار سیما پخش می شود و موضوعات مرتبط با رویداد انقلاب اسلامی از نگاه اندیشمندان علوم انسانی مورد واکاوی قرار می گیرد. تاکنون جوادی یگانه، تقی آزادارمکی و پارسانیا میهمان این برنامه بوده اند و در شبهای آتی هفته
معاون وزیر بهداشت:برنامه عدالت و تعالی در حوزه سلامت تبیین و ابلاغ شده است
که مطالعات و طرح های پژوهشی دانشگاه، کاربردی و با نگاه به مشکلات حوزه بهداشت و درمان و جامعه باشد که نتایج آن ملموس شود. ملکی زاده با اشاره به زحمات پژوهشگران در مراکز تحقیقاتی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر گفت: با توجه به فعالیت های پژوهشی ملی و بین المللی صورت گرفته می توان از مرکز زیست فناوری دریایی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر به عنوان بستر عظیم پژوهشی استفاده نمود. وی ادامه داد
احمد واعظی: فضای رسمی حوزه با آزادی بیان حقیقی فاصله دارد
حوزه های علمیه را در پنج محور تربیت انسان های خلاق و صالح برای مرجعیت، مجتهد و استاد پروری، پژوهش و تولید علم، پاسخ به پرسش های اجتماعی و شبهات، و همچنین تبلیغ و ترویج معارف بدانیم، صد سال پس از تجدید حیات حوزه علمیه قم توسط حضرت آیت الله عبدالکریم حائری یزدی، حوزه قم تا چه اندازه به بلوغ خود در انجام وظایف محوله رسیده است؟ امروز سطح انتظارات و کارویژه هایی که برای نهاد های علمی و دینی و
مبلغی: جامعه تحول خواه ایرانی و اندیشه شیعه دو عامل به ثمر نشستن انقلاب بود
، میرزای نائینی، شیخ فضل الله نوری و... به عنوان مهم ترین شخصیت های این گروه نام برد. حوزویان دانشگاهی مشرب لایه دوم تاریخی، پس از آشنایی های اولیه و تحصیل علوم جدید به وجود آمد. افرادی از دل حوزه های علمیه و مراکز آموزش علوم دینی به دانشگاه تازه تأسیس تهران آمدند تا به روند تولید آگاهی نواندیشی کمک کنند. این افراد در دانشکده معقول و منقول به بررسی و پژوهش مشغول شدند. می توان از
چه رویکردی از دانش امام باقر(ع) به کار علوم انسانی امروز ما می آید؟
به آن نظر می دهند، این ها را درنوردیده و به یک فهم عمیق تری رسیده است که قرآن از آن تعبیر به تفقه می کند و گاهی اوقات افرادی را که به خطا رفتند را مثال می زند و می فرماید ذلِکَ بِأَنَّهُمْ قَوْمٌ لا یَفْقَهُون . اما در رابطه با دانش حضرت باقر(ع) چیزی که می تواند برای اصحاب حوزه و دانشگاه و حتی فراتر از آن در حوزه های علوم انسانی مورد توجه باشد، این نگاه است که انسان بتواند افق لایتناهی دانش را که
تحول جامعه در گرو تغییر در دستگاه انسان ساز تعلیم و تربیت است
به گزارش خبرنگار مهر ، حسنعلی میرعبدی پیش از ظهر امروز در رزمایش علمی شهید میرحسینی که با هدف توزیع 20 هزار بسته کمک آموزشی ویژه دانش آموزان مناطق محروم استان سیستان و بلوچستان برگزار شد، اظهار داشت: مقام معظم رهبری (مدظله العالی) نگاه عمیقی به حوزه تعلیم و تربیت دارند و تحول آفرینی و تربیت فرزندانی سالم و صالح به دست معلمانی صالح از تأکیدات معظم له است. وی افزود: سرمایه گذاری در آموزش
امام از ظرفیت های تاریخی مکتوب فرهنگ جامعه ما برای مقبولیت انقلاب استفاده کرد
انسان و جامعه در اهمیت دادن به مسئله انسان و جایگاه و نسبت آن با انقلاب تاثیرگذار است. برخی نگاه ها ظرفیت هایی که فرهنگ و جامعه را متوقف بر نوع رویکرد انسان ها می دانند و تغییر و تحول در آن حوزه ها را متناسب، متناظر یا متوقف با آن در نظر می گیرند. به عنوان مثال جامعه ای مدرن در برخی تحلیل ها متوقف بر انسانی است که با یک نوع معرفت و معنای خاصی زیست می کند و تا این انسان پدید نیاید این جامعه با این
بنیان و اساس همه علوم، فلسفه و حکمت است
به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما ،، احمد حسین شریفی رئیس جدید موسسه پژوهشی حکمت و فلسفه در مراسم تودیع و معارفه ریاست این موسسه که با حضور وزیر علوم برگزار شد افزود:ذخایر خوبی در حوزه حکمت و فلسفه وجود دارد و به عنوان یک دانش پژوه باید بگویم که وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در چند ماه آغازین کار خود تاسیس اتاق فکر تحول در علوم انسانی و تعیین قائم مقام در حوزه علوم انسانی را انجام داده که در این
فراخوان جایزه 250 هزار دلاری یونسکو برای محققان علوم پایه
به گزاش بازار ، یونسکو برنامه جایزه بین المللی مندلیف یونسکو- روسیه را برای سال 2022 برگزار می کند. هدف این جایزه بین المللی، پاس داشت دستاوردهای ارزشمند در تحقیقات، آموزش و همکاری بین المللی در حوزه علوم پایه برای توسعه پایدار است. این جایزه به مبلغ 250 هزار دلار، سالانه به دو نفر تعلق می گیرد که دستاوردهایی در رشته های شیمی، فیزیک، ریاضیات و زیست شناسی داشته باشند که منجر به تحول و توسعه اجتماعی-اقتصادی در مقیاس جهانی یا منطقه ای شده باشد. متقاضیان تا 20 اسفندماه 1400 فرصت دارند تا به صورت آنلاین ثبت نام کنند. ...
تبعات طرح انتزاع آموزش پزشکی از حوزه سلامت
ادغام یافته توانمندی، پاسخگویی و مزیت خود را در اوج بحران ها نظیر سیل، زلزله، و اخیرا پاندمی کرونا به خوبی به اثبات رسانده است. ورود عباراتی چون بهورز، خانه بهداشت و ... از بطن این نظام در ادبیات جهانی سلامت موید این ادعاست. ادغام آموزش پزشکی در نظام ارائه خدمات و تدوین محتوای آموزشی به تناسب نیازهای بخش های اجرایی حوزه سلامت به نوبه خود موجب کاربردپذیری، جامعه محور نمودن آموزش ها، استفاده از
توسعه آموزش عالی بدون آمایش سرزمینی به نفع استان یزد نیست
کرده که مدیریت دانشگاه علمی کاربردی شهرداری را به دانشگاه آزاد واگذار نماید و در این زمینه کاملاً آماده هستیم که به دوستان خدمات بدهیم. عدالت محوری در بین دانشگاه های استان مطالبه دانشگاه آزاد است دکتر دهقانی اشکذری با اشاره به این که از مدیریت استان انتظاراتی داریم، اظهار داشت: نگاه عدالت محور به بحث آموزش اولین خواسته ماست ومن چون با بدنه دولت ارتباط داشته ام متأسفانه دانشگاه
ریشه های شخصیتی گرایش به طالع بینی
مردم بیشتر به دنبال روش هایی برای خوشبخت شدن و خنثی کردن طلسم ها هستند. در حقیقت خودشیفته ها خود را محور دنیا می دانند و دوست دارند تمام عالم طوری پیش برود که آنها به اهداف شان برسند. این محقق حوزه علوم شناختی می افزاید: سطح هوش بالاتر، اعتقاد به طالع بینی را در افراد کاهش می دهد. در حقیقت افراد باهوش از سیستم منطقی مغزشان بیشتر استفاده می کنند و درگیر تفکر سریع و الگوسازی آنی نمی شوند.
نگاه امام(ره) به مردم تشریفاتی نبود/ به دنبال رفع مشکلات هستیم
مشارکت مردم تعریف کرده ایم و بر این اساس به دنبال رفع مشکلات هستیم. رئیسی اضافه کرد: تحول و عدالت با حضور مردم شکل می گیرد، عدالت با حضور مردم اجرا می شود و ما در این زمینه، کارگزار و خادم مردم هستیم. در دولت مردمی، مردم باوری و اجرای عدالت که هم خواست مردم و هم پیام امام (ره) بوده، دو موضوع محوری است. وی همچنین با اشاره به بیانات رهبر انقلاب اسلامی در دیدار فعالان اقتصادی، گفت
نگاه امام(ره) به مردم تشریفاتی نبود/ به دنبال رفع مشکلات هستیم
مشارکت مردم تعریف کرده ایم و بر این اساس به دنبال رفع مشکلات هستیم. رئیسی اضافه کرد: تحول و عدالت با حضور مردم شکل می گیرد، عدالت با حضور مردم اجرا می شود و ما در این زمینه، کارگزار و خادم مردم هستیم. در دولت مردمی، مردم باوری و اجرای عدالت که هم خواست مردم و هم پیام امام (ره) بوده، دو موضوع محوری است. وی همچنین با اشاره به بیانات رهبر انقلاب اسلامی در دیدار فعالان اقتصادی، گفت
دولت مردمی به دنبال رفع مشکلات است
0/5 (0 نظر) 0/5 (0 نظر) برچسب ها آرمان های امام (ره) دهه فجر دولت رئیسی رفع مشکلات برچسب ها
یکی از موانع نهادی تحقق تمدن نوین اسلامی نهاد آموزش و پرورش است
بسیار آزار دهنده است. حجت الاسلام موسوی در پایان سخنان خود با تأکید بر استانداردگرایی در مدیریت آموزش و پرورش، لزوم آینده نگری شایسته بیانیه گام دوم انقلاب و توجه به دیپلماسی تربیتی قابل گفتگو، گفت: بسط نگاه بازاری به عرصه علم و آموزش از مذموم ترین مشکلات و چالش های پیش رو است. خطر پولی شدن آموزش حجت الاسلام علی لطیفی، عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و
جای پردیس در بهشت ما خالی ست!
های داخلی استفاده کند و برای خودش برنامه ای ویژه داشته باشد. سند تحول حوزه هنری در 8 راهبرد تدوین شده است. در این سند، سیاست ها و راهبردها براساس کنشگری انقلابی و مبتنی بر اولویت های هنر زیست بوم تدوین و مورد توجه قرار گرفته است. پیش تر میثم مرادی بیناباج، معاون راهبری استان های حوزه هنری، با اشاره به رسالت های خطیر و نقش حوزه هنری در تبیین هنر دینی و انقلابی و رسالت حوزه هنری در حفظ ارزش ها
نگاه امام(ره) به مردم تشریفاتی نبود/ به دنبال رفع مشکلات هستیم
و مشارکت مردم تعریف کرده ایم و بر این اساس به دنبال رفع مشکلات هستیم. رئیسی اضافه کرد: تحول و عدالت با حضور مردم شکل می گیرد، عدالت با حضور مردم اجرا می شود و ما در این زمینه، کارگزار و خادم مردم هستیم. در دولت مردمی، مردم باوری و اجرای عدالت که هم خواست مردم و هم پیام امام (ره) بوده، دو موضوع محوری است. وی همچنین با اشاره به بیانات رهبر انقلاب اسلامی در دیدار فعالان اقتصادی
اولین روز هشتمین کنگره زخم و ترمیم بافت؛ از زخم نامرئی تا ضرورت های هوش مصنوعی در حوزه زخم
مادی تقلیل داد، اما همکاری های مهمی به این دو وجود دارد؛ بحران در حال جسمانی می تواند به درد و رنج روحی و بحران روحی باعث امراض جسمانی شود. دکتر آرش روشن پور، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد دومین سخنران پنل فناوری اطلاعات در مراقبت از زخم به عنوان بود. این متخصص رشته انفورماتیک پزشکی سخنرانی خود را درباره استفاده از تکنیک های هوش مصنوعی در راستای تشخیص و درمان زخم ارائه کرد. دکتر
معاون دانشگاه آزاد: آموزش حافظه محور به مهارت محور تبدیل می شود
است. دانشگاه محیط سیاسی نیست معاون دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی در بخش دیگری از سخنان خود بر لزوم مسئله یابی در حوزه آموزش و پژوهش تأکید کرد و گفت: تحقیقات باید همزمان با مسئله یابی بوده و حل مسائل با نگاه علمی صورت بگیرد. جهان بین با انتقاد از کمیت گرایی ها در دوره گذشته مدیریت این دانشگاه افزود: متأسفانه به صورت بی جهت و بی محابا مقاطع دکترا را در این دانشگاه
فصل سرد بازنگری سرفصل های دانشگاهی
و اگر دانشگاهی مبتنی بر حکمت بنا شود آن وقت علاوه بر نیازهای جامعه پاسخگوی تربیت انسان متعالی هم خواهد بود. طاهری نیا از کمبود امکانات و تجهیزات کارگاهی و آزمایشگاهی و... به عنوان یکی از چالش های جدی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در کاربردی کردن علوم و افزایش مهارت آموزی دانشجویان یاد می کند و می گوید: تقویت سهم مهارت در نظام آموزش عالی یک مأموریت بین بخشی و فرادستگاهی است. یعنی
ارزیابی و رتبه بندی دانشگاه ها باید هدف محور باشد
گذاری های علم و فناوری کشور،برای رفع مسایل پژوهش و فناوری به ارمغان بیاورد. این متخصص علم سنجی و پژوهشگر برتر علوم انسانی کشور به سیناپرس گفت: همچنین باید زمینه ای در کشور فراهم شود تا ما از تجربه های متخصصان علم سنجی دانشگاه ها و مراکز پژوهشی مختلف برای شناسایی شایستگی ها و قطب های علمی کمک بگیریم. متخصصان و دانش آموختگان علم سنجی کمک می کند تا ابعاد مختلفی از فعالیت ها و عملکردهای علم
سرپرست دانشگاه بیرجند منصوب شد
به عهده داشته است. او همچنین در چند اتاق فکر برنامه ریزی و پژوهشی فعالیت دارد. زلفی گل در حکم انتصاب او بر استفاده از امکانات مادی و معنوی دانشگاه برای تحقق سیاست ها و برنامه های اسناد بالادستی، مرجعیت و دیپلماسی علمی، توسعه همه جانبه علم و فناوری، آموزش پژوهش محور، پژوهش آموزش محور، مهارت افزاریی، کارآفرینی و فرهنگ سازی کار گروهی تأکید کرده است.
تربیت انسان ها ی صالح و قانون مدار، از اهداف اصلی آموزش و پرورش است
الشَّیَاطِینِ ۖ، بی تردید اسراف کنندگان و ولخرجان، برادران شیاطین اند، افزود: وقتی ما ذیل سند تحول بنیادین به دنبال تربیت انسان ها ی هستیم که شایسته جامعه اسلامی باشد، و یکی از این مقوله ها آموزش در بهینه مصرف کردن انرژی است. سرپرست معاونت آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان کرمان، بیان داشت : مکتب اسلامی ما نگاه دقیقی در بحث بهینه مصرف کردن دارد و اسراف را قبیح می داند. بحث بهینه مصرف نمودن انرژی
پدافند غیرعامل باید نگاه کلان داشته باشد
کرد: اگر بخواهیم در کشور، موضوع پدافند غیرعامل را آن طوری که باید اجرا کنیم؛ بایستی نگاه تخصصی به این موضوع داشته باشیم. ما این آمادگی را داریم به عنوان استان پایلوت در بحث پدافند غیرعامل برای اجرای سیاست های آن وارد عمل شویم. وی به اهمیت امنیت غذایی در بحث پدافند غیرعامل نیز اشاره کرد و افزود: امروزه در دنیا بحث امنیت غذایی به عنوان یکی از مهم ترین مؤلفه های پدافند غیرعامل مورد توجه
علی لطیفی ، به سمت سرپرست سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی منصوب شد
دیدگاه ها و تجارب معلمان، مربیان، مدیران مدارس، خانواده ها، کارشناسان، صاحب نظران حوزه و دانشگاه و دیگر فعالان عرصه تربیت و طراحی و توسعه نظام شناسایی و بهرمندی از ابتکارات، نوآوری ها و پیشنهادها. شایان ذکر است، حجت الاسلام دکتر علی لطیفی ؛ علاوه بر تحصیلات حوزوی در سطح دروس خارج فقه و اصول و تفسیر و فلسفه اسلامی، دانش آموخته دکتری در رشته فلسفه تعلیم و تربیت بوده و عضو هیئت علمی
