سایر منابع:
سایر خبرها
دانشگاه آزاد اسلامی به دنبال مرجعیت علمی
ظرفیت عظیم برخوردار نیست. وی اجرای سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی را حرکت جدیدی در نظام آموزش عالی کشور دانست و افزود: با مدیریت جهادی دکتر طهرانچی همه ظرفیت های دانشگاه در جهت تحقق این سند به کارگرفته شده است. معاون بین الملل و امور دانشجویان غیرایرانی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به مرجعیت علمی در دنیا و رقابت بین کشورها در تصاحب جایگاه علم و دانش گفت: دانشگاه آزاد ...
وزارت بهداشت: طب سنتی ایرانی قابلیت جهانی شدن دارد
...، از جمله سند ملی گیاهان دارویی و طب سنتی مصوب شورای عالی انقلاب و بند 12 سیاست های ابلاغی و در دولت سیزدهم موارد مرتبط با سند تحول دولت است و همچنین سند تقویت شبکه بهداشت و نهایت همه این اسناد، موضوع ادغام خدمات طب ایرانی در نظام سلامت با طب رایج است. وی با بیان این که طرح ادغام با آموزش آموزه های طب سنتی در سطح شبکه بهداشت آغاز شده است، افزود: تاکنون با مساعدت معاون بهداشت و دانشگاه ...
فعالیت 99هزار سفیر سلامت دانش آموزی در مدارس آذربایجان شرقی
مفاهیم بهداشتی و آموزشی این مفاهیم را به هم کلاسی های خود آموزش می دهند. وی ادامه داد: سفیران سلامت دانش آموزی با تمرین مهارت های بهداشتی و عملیاتی کردن آن ها در مدارس به عنوان یکی از بازوان اصلی نظام سلامت در عرصه ارتقای سلامت عمل می کنند. رئیس دانشگاه علوم پزشکی تبریز، استفاده از ظرفیت های فضای مجازی و به خصوص برنامه شاد را در تحقق برنامه های سفیران سلامت مرود توجه قرار داد و عنوان کرد ...
علوم انسانی منزوی و دست های گره خورده مسؤولان
همچنین تأکید مقام معظم رهبری برای بهبود وضعیت علوم انسانی سبب شده تا مسؤولان به فکر برنامه ریزی در این حوزه باشند. راهکار عبدالحسین خسروپناه دبیر شورایعالی انقلاب فرهنگی در این زمینه این است که برای تحول در علوم انسانی باید مأموریت مجلات، کتب درسی، رشته ها، دانشکده ها تغییر کنند، دانشکده های کنونی دانش محور هستند و موضوع محور نیستند. خسروپناه معتقد است: متأسفانه تاکنون سند تحول ...
فیلم تامز رس 32: غرفه دانشگاه علوم پزشکی تهران در نمایشگاه یاریگران زندگی
نمایشگاه یاریگران زندگی در محل کانون مرکزی پرورشی فکری کودکان و نوجوانان با محوریت افزایش دانش و تغییر نگرش افتتاح شد. دانشگاه علوم پزشکی تهران در این نمایشگاه آموزش و پیشگیری از اعتیاد با بازی و ایفای نقش و مهارت آموزی عملی و همچنین برنامه های جانبی متفاوتی از جمله ارائه مشاوره، ارائه موضوعات آموزشی، برپایی مسابقه و برپا کرده است. این نمایشگاه از 25 آبان تا دوم آذر 1402 در خیابان حجاب سالن مرکزی کانون پرورشی فکری کودکان و نوجوانان از 9 صبح تا 19 عصر دایر و بازدید برای عموم آزاد است. ...
تحصیل 193هزار دانشجو در دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی/ اساتید کد هویتی دریافت می کنند
به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز ، نشست مدیران گروه تخصصی کشوری دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی با موضوع آزمون جامع، آرایش ترمی و نهایی کردن پروپوزال در سالن کنفرانس سازمان برگزار شد. در این جلسه محمد علی نادی معاون علوم تربیتی و مهارتی، فاطمه حمیدی فر معاون آموزش های عمومی و تعالی مدارس و رئیس دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی، بهمن گرجیان مدیر گروه تخصصی کشوری در رشته های آموزش زبان های ...
صالحی مطرح کرد: میزان تاثیرگذاری ایران در اثربخشی علوم انسانی در جهان پایین است
- اخبار سیاسی - به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم ، پیمان صالحی معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در نشست تحلیل چهاردهمین جشنواره بین المللی فارابی و تجلیل از داوران برتر این جشنواره گفت: داوری در حوزه پژوهش و فناوری همواره یکی از موضوعات مهم است و گاهی این داوری برای بعضی از مجلات مشکل ساز می شود به طوریکه اصل قضیه را زیر سوال می برد بنابراین حضور داوران در جشنواره علوم ...
دانشگاه فرهنگیان موضوع مورد بحث پرسشگر
و تضعیف دانشگاه فرهنگیان در گذشته بر تراز نیروی انسانی در حال حاضر بررسی می شود. برنامه پرسشگر به پیگیری چالش های تحول در نظام آموزش و پرورش منطبق بر دستورات و بیانات مقام معظم رهبری و بر اساس اسناد بالا دستی در قالب گفت و گوهای زنده با اجرای علی عبدالعالی جمعه ها ساعت 20 از شبکه آموزش سیما پخش می شود. ...
لزوم تاسیس سازمان متولی برای اشتغال فارغ التحصیلان
داود حسین زاده، عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی در گفت وگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، درباره شرط ایجاد رشته ها با پیوست اشتغال اظهار کرد: دانشگاه کارخانه و متولی اشتغال نیست؛ بنابراین باید نوع تفکر به این موضوع اصلاح شود. وی افزود: دانشگاه باید آموزش خود را مبتنی بر نیاز جامعه پیش ببرد، یعنی جامعه باید برای اشتغال جوانان برنامه ریزی کنند، نیازمند ...
کسب رتبه چهارم جهانی ایران در حوزه طب مکمل و جایگزین
گیاهان دارویی و طب سنتی مصوب شورای عالی انقلاب و بند 12 سیاست های ابلاغی و در دولت سیزدهم موارد مرتبط با سند تحول دولت است و همچنین سند تقویت شبکه بهداشت و نهایت همه این اسناد، موضوع ادغام خدمات طب ایرانی در نظام سلامت با طب رایج است. وی با بیان این که طرح ادغام با آموزش آموزه های طب سنتی در سطح شبکه بهداشت آغاز شده است، گفت: تاکنون با مساعدت معاون بهداشت و دانشگاه های علوم پزشکی و ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
جزئیات به کارگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی به عنوان مهارت یار اعلام شد
آموزش نیروی انسانی متخصص، ماهر و کارآمد متناسب با نیازهای روز بازار کار و ارتقای توان کارآفرینی و هم راستایی آموزش و مهارت برای تحقق اهداف قانون نظام جامع آموزش و تربیت فنی و حرفه ای و مهارتی مصوب مجلس شورای اسلامی ابلاغ شده است. بخشنامه نحوه بکارگیری دانشجویان برای تدریس دروس مهارتی به عنوان مهارت یار در دانشگاه آزاد اسلامی در راستای تحقق اهداف سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی و اجرای ...
مهارت یار پلتفرم تکمیل کننده جریان تربیت مربی دانشگاه آزاد است
... از جمله این برنامه هاست. محمدعلی نادی خوراسگانی، معاون علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد در گفت و گو با فرهیختگان از ساختار این معاونت و برنامه هایی در دست انجام می گوید که در ادامه می خوانید. *بحث توسعه هدفمند مدارس عالی مهارت را در تکمیل فرآیند تربیت مربی تاک سما دنبال کردیم. سه استان در این زمینه ورود پیدا کرده اند و مجوز دارند. اولین دوره تربیت مربی تاک هم امسال برگزار شد و استقبال خیلی ...
فرهنگ سازی؛ حلقه مفقود جذب دانشجو در رشته های مهارتی
اقدامات لازم را در این باره انجام داده و در جلسه بعدی شورای گسترش، آمایش، برنامه ریزی و کارآفرینی دانشگاه به این موضوع ورود خواهیم کرد. جذبه ای برای جذب دانشجو در رشته های مهارتی نیست آنا: رشته هایی در برخی واحد های دانشگاهی تدریس می شوند، مانند فلسفه محض یا ریاضی کاربردی که آ ینده شغلی دانشجویان را تضمین نمی کنند، اما در مقابل رشته های آماری و فناوری تا دلتان بخواهد بازار کار ...
گفت وگوی تفصیلی| از دستاوردهای نشست کشورها در یونسکو تا خاموشی لامپ 1100 کدرشته بدون شغل
گروه دانشگاه خبرگزاری فارس- محمدعلی زلفی گل وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در ابتدای وزارتش پنج اولویت مهم را در رأس کاهایش قرار داد، یکی از این اولویت ها دیپلماسی علمی و فناوری بود که در این زمینه با قاسم عموعابدینی معاون آموزشی وزیر علوم صحبت کردیم تا درباره روند پیشرفت ایران در زمینه دیپلماسی علم و فناوری بیشتر بدانیم. عموعابدینی در این گفت وگو دیگر برنامه های وزارت علوم در حوزه آموزش ...
نتیجه مطالعه کم دانشجویان در سال های آینده مشخص می شود
کارشناسی کشور خواهیم دید و این زنگ خطری است؛ چراکه دانشجویان ساعت ها وقت برای بازی و تماشای تلویزیون می گذارند، اما زمانی برای مطالعه منابع نزدیک رشته تحصیلی را نیز ندارند؛ بنابراین باید جهاد دانشگاهی را کمک کنیم تا فرهنگ کتاب خوانی در دانشگاه ها را تقویت شود در ادامه این مراسم در بخش تقدیر از استادان مولف، از محمد وشگانی، برای کتاب ایمونولوژی و استاد علوم پزشکی تهران، بیژن طائری، استاد ...
دانشجویان خارجی از 42 کشور جهان در رشته های پزشکی ایران تحصیل می کنند
: در کارگاه یاد شده، موضوع بین المللی سازی آموزش عالی مورد بحث و تبادل نظر قرار می گیرد. وی اضافه کرد: در دانشگاه علوم پزشکی اهواز بیش از 400 دانشجوی خارجی از کشورهای هندوستان، عراق، پاکستان، سوریه و غنا مورد پذیرش قرار گرفته اند و قرار است به زودی از 2 کشور دیگر نیز دانشجو جذب شود. رییس دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز نیز بیان کرد: چهارمین کارگاه بین المللی سازی آموزش عا ...
مرکز کارآفرینی و کسب وکار پایدار در دانشگاه تهران افتتاح شد
به گزارش پایگاه خبری دانا، هسته آموزشی فناوری و کارآفرینی پایدار و مرکز کارآفرینی و کسب وکار پایدار در دانشکده منابع طبیعی دانشگاه تهران دارای کارکردها و ماموریت هایی نظیر ارائه مشاوره اشتغال و کارآفرینی به دانشجویان و اعضای هیأت علمی، راه اندازی و هدایت رشته های بین رشته ای با نگاه به حوزه کارآفرینی و کسب وکارهای طبیعت محور، برگزاری دوره های آموزشی MBA و DBA کسب وکارهای طبیعت محور و ارزیابی طرح ...
امروز از کیف و کتاب در مدارس تهران خبری نبود | یک روز متفاوت در مدارس ابتدایی
برای آموزش کتاب های درسی زمان لازم را ندارند و این موضوع به آنها فشاری مضاعف را تحمیل می کند. ابوالفضل اسدی از دانش آموزان پایه چهارم است. او که از اجرای طرح سه شنبه های بدون کیف در مدرسه خود لذت برده، می گوید: دیروز مشق ننوشتیم و می توانستیم کارهای جالبی را انجام دهیم که برای بچه ها لذت بخش بود، ولی بعضی از این برنامه ها با کلاس های درس معمولی تفاوت زیادی نداشتند. بر اساس سند تحول ...
سند تحول آموزش و پرورش، اصلی ترین سند مرجعیت علمی است
بیاموزیم با یکدیگر همکاری کنیم و در عین حال کار تخصصی انجام دهیم، گفت: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش یک عبارت در مورد دانش آموزانی که تربیت شوند، وجود دارد و عنوان شده این دانش آموزان باید جهانی اندیش و وطن دوست باشند. این سند اصلی ترین و پایه ای ترین سند مرجعیت علمی است و چگونگی نقش آفرینی وزارت آموزش و پرورش در مرجعیت علمی را نشان می دهند. صحرایی با بیان اینکه آموزش و پرورش دو ...
نگرش نسبت به حرفه پرستاری باید اصلاح شود
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز خراسان رضوی ،معاون پرستاری وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در آیین تجلیل از پرستاران دانشگاه علوم پزشکی گناباد گفت: تصور نادرستی در جامعه نسبت به پرستاران وجود دارد مبنی بر این که فعالان این بخش تنها دنبال مطالبات خود هستند که نباید بیان این مطالب غیر واقع در جامعه ترویج یابد. عباس عبادی ضمن تاکید بر لزوم ارایه تصویر معنوی و واقعی از حرفه پرستاری در ...
لزوم تدوین سند سلامت روان / اعلام شاخص های رتبه بندی روانشناسان؛ به زودی
خارجی و گذشتگان باشیم. در کشور خودمان شخصیت های متفکر زیادی داشتیم و داریم که می توان به آنها افتخار کرد. متأسفانه گاهی در ایران خودباوری و جسارت اندیشیدن را از خود می گیریم. وی با تأکید بر لزوم مهارت افزایی در رشته ها به ویژه در حوزه روان شناسی و مشاوره افزود: برای پذیرش دانشجوی روان شناسی باید دانشگاه ها زیرساخت های لازم را داشته باشد؛ رشته روان شناسی نیاز به آموزشگاه دارد. ...
صحرایی: آموزش و پرورش؛ نقطه آغازین پایه گذاری مرجعیت علمی در کشور است
درسی به طور کلی باید متحول شود و سکوهای تولید محتوا باید مورد توجه قرار گیرد. به گفته وزیر آموزش و پروش، آزمون ها نشان می دهد که وضعیت مهارت های خواندن دانش آموزان در سطح مطلوبی نیست. مهارت درک، استدلال، خلاقیت و تفکر با نبودن مهارت خواندن ضعیف است. صحرایی با بیان اینکه کلان برنامه پنجم، بازآرایی فرآیندهای آموزشی است، ادامه داد: با مدیریت متوازن رشته ها دانش آموزان را باید به ...
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی: نخبگان باید در شورای عالی انقلاب فرهنگی اثرگذار و مشارکت داشته باشند
پیرامون آن ارائه کرد و گفت: فعالیت انجام شده در رابطه با این وظایف بسیار کم بوده و به نتیجه محسوسی متأسفانه نرسیده ایم. در یک نگاه خوشبینانه به فعالیت 14 ساله این شورا، تنها ده درصد از اهدافش محقق شده است. به عبارت دیگر طرح شورای عالی انقلاب فرهنگی در این زمینه تبدیل به عمل نشده است. علت این اتفاق را باید به طور جدی بررسی کرد. علت اصلی این اتفاق اولاً عدم همکاری وزارت علوم و ثانیاً نبود ساختار مشخص ...
جزئیات هفت کلان پروژه آموزش و پرورش برای کمک به مرجعیت علمی
از آنان به تیزهوشان رفته و بعضی در مدارس عادی می مانند چون ما در کل کشور 130 هزار دانش آموز تیزهوش و 700 مدرسه تیزهوشان داریم؛ ولی این طرح باید به طور جدی احیا شود و معاونت علمی ریاست جمهوری در حال انجام این کار است که زمینه آن دو مطلب است. اول معلمی که بتواند اجرا کند دوم شبکه کردن این استعدادها است. محوریت بخشی به شایستگی های پایه در برنامه ریزی درسی وزیر آموزش و پرورش کلان ...
تولید 40 درصد از تجهیزات پزشکی داخل توسط شرکت های دانش بنیان
بیشتری به تربیت نیروی متدین را در دانشگاه ها کرد و استعداد ها را شناسایی و در منابع درسی و آموزشی منطبق با نیازهای کشور را بازنگری کرد. وزیر بهداشت ادامه داد: در حوزه تجهیزات پزشکی 40 درصد از نیازهای تجهیزات پزشکی کشور توسط شرکت های دانش بنیان تامین می شود. تحول علوم پزشکی و دستیابی به مرجعیت علمی موضوع مهمی است و ایران باید به یک قطب علمی در حوزه پزشکی تبدیل شود. ...
جزییات هفته پژوهش و فناوری سال 1402 دانشگاه آزاد اسلامی اعلام شد
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، به نقل از دانشگاه آزاد اسلامی، دکتر مجید مشکینی معاون تحقیقات، فناوری و نوآوری دانشگاه آزاد اسلامی دستورالعمل برگزاری مراسم هفته پژوهش و فناوری سال 1402 را به رؤسای دانشگاه آزاد اسلامی استان ها و واحد های جامع مستقل ابلاغ کرد. در این دستورالعمل آمده است: با توجه به برنامه ریزی انجام شده برای برگزاری مراسم هفته پژوهش و فناوری سال 1402 دانشگاه و در ...
برگزاری مراسم بزرگداشت روز پرستار دانشگاه علوم پزشکی تهران با حضور معاون پرستاری وزارت بهداشت، درمان و ...
. بیمارستان اسلامشهر، مرکز بین المللی علوم اعصاب ایرانیان، بیمارستان های شریعتی 2، فارابی، روزبه و پروژه 600 تخت انستیتوکانسر نمونه ای از اقداماتی است که در این مدت پیگیری شده است. در عرصه های آموزشی، پژوهشی و نرم افزاری نیز برنامه های متعددی درحال انجام است. دکتر قناعتی دانشگاه علوم پزشکی تهران را سرآمد علوم پزشکی کشور و الگوی حرکت دیگر دانشگاه ها دانست و گفت: با همکاری شما حرکت پویا و روبه ...
برگزیدگان سی امین دوره کتاب سال دانشجویی تقدیر شدند
رهبری در دانشگاه ها، علیرضا کلانتر مهرجردی معاون فرهنگی جهاد دانشگاهی، امامی دبیر فرهنگ عمومی و حامد علی اکبرزاده رییس سازمان ترویج مطالعه و نشر جهاد دانشگاهی از جمله مسئولان حاضر در این مراسم بودند. در بخش اصلی سی امین جشنواره ملی کتاب سال دانشجویی پنج برگزیده در شش گروه کلی شامل علوم پایه، علوم کشاورزی، هنر و معماری، فنی و مهندسی، علوم پزشکی و گروه علوم انسانی به شرح ذیل معرفی و تجلیل ...