خانه
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
معاون هماهنگ کننده نیروی زمینی ارتش: توسعه علم و فناوری یکی از خطوط مقدم مبارزه با سلطه استکبار/ پیشرفت ...
...> امیر فلاح افزود: در آخرین حضور رهبری در این دانشگاه اولین نکته ای که بر آن تاکید داشتند تقویت سطح دانش و پژوهش در دانشگاه های افسری بود؛ لذا امروز اهمیت و اولویت دانش ورزی و پژوهشگری بر کسی پوشیده نیست و به جرات می توان گفت که یکی از خطوط مقدم مبارزه با سلطه استکبار، توسعه، علم و فناوری در سطح کشور است. معاون هماهنگ کننده نیروی زمینی ارتش ادامه داد: با توجه به پیچیدگی و فناورانه بودن جنگ ...
امیر فلاح: توسعه علم و فناوری یکی از خطوط مقدم مبارزه با استکبار است
معاون هماهنگ کننده نیروی زمینی گفت: امروز اهمیت دانش ورزی و پژوهشگری بر کسی پوشیده نیست و به جرأت می توان گفت که یکی از خطوط مقدم مبارزه با سلطه استکبار، توسعه، علم و فناوری در سطح کشور است. امیر سرتیپ عباس فلاح معاون هماهنگ کننده نیروی زمینی ارتش در اولین همایش ملی فرماندهی و مدیریت در جنگ های آینده، اظهار داشت: آنچه از عنوان این همایش و محورهای آن برداشت می شود، رصد رویکردهای نوین ...
کشور برای توسعه همه جانبه به ظهور دانشگاه های نسل سوم نیاز دارد
سرمایه گذاری از سطوح مختلف تحول دانش بنیان در کشور است. حسن زاده استاد دانشگاه تربیت مدرس گفت: در مقیاس عمل نیز باید فعالیت هایی صورت گیرد که باعث شیوع و پیشرفت دانش بنیان باشد که این اقدامات می تواند شامل همراه نمودن بازیگران، تعریف بسته های موفقیت، ایجاد ساختار های تسهیلگری، حمایت و پشتیبانی از موضوعات خلاقانه، افزایش سهم بازار های علم و ... باشد. در ادامه نشست سیّداحمد فاضل ...
راه بین المللی شدن شرکت های دانش بنیان
ها صحبت کرد و افزود: شرکت های توسعه ای می توانند در توسعه زیست بوم فناوری و نوآوری و پارک علم و فناوری دانشگاه تهران نقش بزرگی ایفا کنند. دکتر اسدی با بیان اینکه تعدادی از محصولات تولید شده توسط شرکت های توسعه ای در دنیا بی رقیب هستند، خاطر نشان کرد: در چنین شرایطی باید حضور و فعالیت در بازار سایر کشورها مورد توجه قرار گیرد و پارک علم و فناوری دانشگاه تهران نیز دیپلماسی دانش بنیان را در ...
مدرسه 12کلاسه علم و ادب منطقه شیخ آباد قم 7 ماهه به بهره برداری رسید / توسعه مدارس محله محور و خانواده ...
سازمان ملل متحد در امور پناهندگان جهت کمک به دانش آموزان اتباع توجه داد و یادآور شد: تعداد این مدارس در کشور از سال 2011 تاکنون، تنها 111 مدرسه بوده؛ در حالی که سهم واقعی نهادهای بین المللی برای ساخت فضاهای آموزشی در ایران اسلامی به ویژه با توجه به حضور قابل توجه اتباع در کشور، بسیار بزرگ تر از این عدد است. معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از خیرین مدرسه ساز تجلیل ...
جوشش چشمه نور از دل دانشگاه بین المللی قزوین
پروژه باید هرچه سریعتر انجام شود و صنایع از حالت سنتی خارج شده و در حد ظرفیت جهانی عمل کنند. وی ادامه داد: با کمک تکنولوژی و دانش چشمه نور به عنوان یک ابر آزمایشگاه می توان به محصولات استراتژیک رسید. رئیس دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره) تصریح کرد: ما در این راستا در گام اول رشته شتابگر ذرات را در دانشگاه بین الملل راه اندازی کردیم که یکی از رشته های کاربردی در چشمه نور است ...
کسب رتبه چهارم جهانی ایران در حوزه طب مکمل و جایگزین
آغاز شده است، گفت: تاکنون با مساعدت معاون بهداشت و دانشگاه های علوم پزشکی و دانشکده های طب ایرانی، فاز اول برنامه ادغام آموزه های طب ایرانی در نظام سلامت آغاز شده است که سال گذشته در 15 دانشگاه علوم پزشکی کشور و امسال هم بر اساس وظیفه ای که قانون بودجه تا پایان سال 1402 بر عهده وزارت بهداشت گذاشته، ادغام در 100 درصد شبکه بهداشتی باید انجام شود که شامل آموزش عموم جامعه برای اصلاح سبک زندگی و ورود طب ...
ساخت شناور در نوشهر افتخاری برای ایران شده است
ابرقدرت ساخته بود. وی متذکر شد: امروز جز معدود کشورها هستیم که با شناور تمام ایرانی دنا دور کره زمین را بدون وابستگی به هیچ کشوری دریانوردی کردیم و برای این ماموریت نیازمند علم و دانش بودیم و اساتید ما نرم افزاری را در هواشناسی طراحی کردند که سایر کشورها به ما نمی دادند که به صورت ایمن از این مسیر عبور کنیم. فرمانده دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) نوشهر با تاکید براینکه ...
آموزش منشا مرزهای آگاهی است
های گذشته است و از هدف های اصلی فلسفه دانشگاه، ادامه تحصیل است. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان گفت: دانشگاه عامل گسترش مرز های دانش است و آموزش منشا مرزهای آگاهی است ولی آموزش بدون پژوهش تحول در زندگی ایجاد نمی کند. فرماندار هریس در این مراسم گفت: دارای ارزش بالایی است که ما در این جلسه حضور یافته ایم و اینجا محفلی بسیار علمی و بالا است. فرهاد جلیلوند با ...
مدرسه علم و ادب در شیخ آباد قم افتتاح شد
آموختن ادب و همچنین برای آینده خود بر اساس یک هدف متعالی، برنامه ریزی داشته باشند افزود: در حرکت معنوی است که انسان می تواند از همه مخلوقات پیشی بگیرد و به تعالی دست یابد. وی با اشاره به این که مدرسه، محیطی است که دانش آموزان می توانند با دو بال علم و ادب اوج بگیرند اضافه کرد: خوشبختانه مجلس شورای اسلامی با تصویب تخصیص دو دهم درصد از ارزش افزوده برای عرصه نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور ...
سندی که تاخیر در اجرای آن، خیانت به ملت ایران است
به آنها توجه نمی شود. ابراهیمی گفت: ذیل سند تحول بنیادین توجهی ویژه ای به تربیت دینی و مقوله هایی همچون حجاب، عفاف، هیئت های دانش آموزی و اقامه نماز جماعت و تقویت هویت ایرانی-اسلامی دانش آموزان شده است. وی ادامه داد: آشنا کردن نوجوانان با پیشرفت ها و دستاوردهای نظام موضوعی مهم است که اردوهای پیشرفت را در این راستا راه اندازی کردیم و بر این اساس بیش از 42 هزار دانش آموزان در ...
هفته شریف؛ هنجارشکنی در کیش، تغییر در تهران/اولین نشست سخنگوی وزارت علوم
به گزارش خبرنگار گروه علم و آموزش ایرنا ، عصر جمعه گذشته (26 آبان) بود که تصاویری در فضای مجازی از مراسم دانش آموختگی شماری از دانشجویان پردیس بین المللی کیش دانشگاه صنعتی شریف منتشر شد مبنی بر اینکه شئونات در این مراسم رعایت نشده است. سخنگوی وزارت علوم و رییس حوزه وزارتی این وزارتخانه شامگاه جمعه در پیامی در شبکه اجتماعی ایکس (توئیتر سابق) نسبت به این اقدام واکنش نشان داد و اعلام کرد ...
قزوین در مسیر رشد و پیشرفت فناورانه
فناوری و تولید دانش بنیان در دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره) به منظور رصد نیازها و مسائل منطقه ای و ملی شکل می گیرد. وی اضافه کرد: این قرارگاه به عنوان زیرمجموعه ستاد اقتصاد دانش بنیان استان قزوین که دستور تشکیل آن از سوی وزارت کشور ابلاغ شده و با محوریت استاندار قزوین فعالیت خواهد داشت. راه اندازی 5 پردیس علم و فناوری در استان قزوین در مهرماه سال گذشته همچنین رئیس ...
علم باید در کنار تولید و صنعت قرار گیرد
به دنبال طرح توسعه بروند. معاون هماهنگی امور اقتصادی استاندار کرمان بیان داشت: برای افزایش ثروت باید دانش ها را کنار هم گذاشت، واحد موفق باید با دانش پیش رود. حسن زاده گفت: کار دولت، راهبری مسائل و رفع موانع است، اما تولید کننده باید مسیر خود را پیدا کند و مهمترین مسئله در این مسیر توجه به زنجیره ارزش است. وی تصریح کرد: تولید کننده ای که زنجیره ارزش را متوجه نشود، شکست می خورد ...
شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان یک مجموعه ارزشمند و استراتژیک در توسعه اقتصاد دانش بنیان
اقتصادی و صنعتی برساند. آمار درآمدی و سهم بازار آن ها شاهد و گواه این موضوع است. وی افزود: شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان یکی از مجموعه های ارزشمند ملی است که می تواند به عنوان موتور و پیشران اقتصاد کشور حرکت کند و در تحقق خواسته مقام معظم رهبری مبنی بر تولید قدرت و ثروت از اقتصاد دانش بنیان به عنوان چرخه گمشده در راستای ارتقای توان کشور، نقش ایفا کند. از این منظر شهرک یک مجموعه ارزشمند و ...
هر دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان باید عضو یک تشکل دانشجویی باشد
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، عبدالحسین کلانتری، معاون فرهنگی وزارت علوم ضمن یاد کردن از مردم مظلوم غزه و شهدای فلسطین، به قرائت فراز هایی از پیام حضرت امام خمینی (ره) به مناسبت کشتار حجاج خانه خدا در سال 1367 پرداخت و گفت: این پیام در حال و هوای امروز معنای ویژه ای دارد و از این رو لازم است دوباره با تأمل بازخوانی شود. وی با اشاره به فعالیت های فرهنگی و ...
شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین محور وحدت و وفاق ملی اند
ب علی محبی رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این نشست با اشاره به اینکه یادگیری در درون فرهنگ اتفاق می افتد، گفت: فرهنگ همه جنبه های انسانی را احاطه کرده و محتوای یادگیری دارد. دانش آموزان ضمن تعامل با معلمان، محیط، محتوا و فضای فیزیکی و فرهنگی و تربیتی، فرهنگ را می آموزند و در خود نهادینه نموده و منتقل میکنند. وی با اشاره به بیانات رهبر انقلاب مبنی بر اینکه دفاع مقدس گنج بی پایان است ادامه داد: هر آنچه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دنبال نهادینه کردن آن هستیم، به صورت عملی و دقیق در دفاع مقدس محقق شده است. ایثار و فداکاری، کار و تلاش شبانه روزی، قناعت و نوآوری، مقاومت و بردباری و شجاعت، در دفاع مقدس بروز و ظهور داشته است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار داشت: به نظر می رسد به فرهنگ دفاع مقدس خوب پرداخته شده است، اما چگونگی انتقال و نهادینه کردن آن، نقش و جایگاه تعلیم و تربیت رسمی یعنی آموزش و پرورش، چگونگی عناصر و ارکان این نظام ازعناصر درسی تا عناصر محقق کننده ، مواردی است که باید در مورد آن بحث و بررسی شود و نیاز به کار بسیار بیشتری دارد. در ادامه امیر سرتیپ حسین شکوهی معاون پژوهش ومطالعات راهبردی پژوهشگاه علوم ومعارف دفاع مقدس شهید سپهبد پاسدار حاج قاسم سلیمانی به نقش علم و فناوری در دفاع مقدس اشاره کرد و گفت: دوسال قبل فرمان و تدبیر فرماندهی معظم کل قوا به سردار سرلشگر باقری ریاست ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغ شد. متن این تدبیر درخصوص نقش وجایگاه علم و فناوری در هشت سال دفاع مقدس در کشور بود تا همه دنیا بدانند در این هشت سال دفاع مقدس نقش وجایگاه علم وفناوری چه بوده است. وی ادامه داد: کار مشترکی بین وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح و پژوهشگاه دفاع مقدس در آذر ماه سال گذشته انجام شد، مقاله ها و مصاحبه ها با پیشکسوتان دفاع مقدس و نشست های تخصصی متعددی با ارتش جمهوری اسلامی ایران، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، فرماندهی انتظامی و همه ی وزارت خانه هایی که در هشت سال دفاع مقدس نقش وسهم داشتند برگزار شد. با گذشت یک سال نشستهای تخصصی را در همه ی وزارت خانه ها و سازمان های کشوری ولشگری برگزار می کنیم و یکی از وزارت خانه های موثر ومفید در این همایش وزارت آموزش و پرورش است. شکوهی با تاکید بر موضوع همایش مبنی بر نقش علم و فناوری در دفاع مقدس گفت: انقلاب اسلامی وقتی به پیروزی رسید در کشور ما ارتش مسئولیت برقراری نظم و امنیت و دفاع در مقابل تجاوز دشمن را به عهده داشت. نزدیک به 48 هزار مستشار خارجی در ارتش بودند که علم و فناوری نحوه استفاده از فنون دفاعی و تجهیزات نظامی در اختیار آنها بود. بعد از انقلاب ما بودیم و یک دنیا تجهیزات که علم آن در اختیار دیگران بود و آنها فکر می کردند که نیروهای مسلح ما تونایی استفاده از تجهیزات را ندارند، اما اینطور نشد و همه آن سلاح ها به کار گرفته شد. 62 به دست جوانان شروع کردیم و الان از سرآمدان هستیم و امروز حتی در ساخت موشک به یکی از قدرت های منطقه ای تبدیل شدیم. امیر سرتیپ شکوهی افزود: دشمن اصرار دارد که بگوید شما در دفاع مقدس از علم و فناوری استفاده نکردید اما ما می گوییم نیروهای مسلح ما بودند که توانستند از این سلاح ها استفاده کنند. وی تصریح کرد: آن چه که جوانان به آن اصرار دارند، به جز تبیین نقش و جایگاه علم و فناوری در دفاع مقدس، این است که درس آموخته های آن برای جنگ های احتمالی طرح موضوع شود. حیدر تورانی عضو هیات علمی پژوهشی برنامه ریزی درسی با بیان اینکه فرهنگ دفاع مقدس ارزشی است که متعلق به آحاد ملت ایران است، افزود: شهدا مقدس ترین و مستحکم ترین عامل و محور وحدت و وفاق ملی اند. در همه افت و خیز های اجتماعی و سیاسی همچنان حبل المتین محکمی در انسجام و وحدت و اتحاد ملی بوده و خواهند بود. وی با اشاره به اینکه ارزش های دفاع مقدس بیش از آنکه یاد دادنی باشد آموختنی و کسب کردنی است، تصریح کرد: فرهنگ دفاع مقدس در درجه اول منوط به شناخت و بعد باور قلبی به آن است. نمی توانیم به تغییر و انتقال چیزی که نمی فهمیم و باور نداریم امیدوار باشیم. این رفتارها و باورها باید در عمل متجلی شود. برای انتقال مفاهیم در کتاب های درسی، باید مفاهیم آنچنان دست یافتنی و ملموس باشد و در قالب هنر و متن به تصویر کشیده شود که دانش آموزان با آن ارتباط برقرار کنند، که البته کار آسانی هم نیست. وی با اشاره به جایگاه تعلیم و تربیت گفت: تعلیم و تربیت را نباید تنها در متون درسی جستجو کرد، بلکه باید فراتر از ظرفیت های برنامه های درسی و آموزشی رفت و از ظهور و بروز و منش معلمان و مدرسه و خانواده و جامعه کمک گرفت. نهاد مدرسه و خانواده و جامعه باید یک سیستم دیده شود. اگرمهم ترین ارزش های دفاع مقدس در کتاب های درسی ارائه شود ولی با دانش و باورهای مجریان و معلمان مدرسه همسو و عجین نباشد به مقصود نمی رسد. دکتر تورانی ضمن اشاره به استفاده از روش ها و متون و صوت و تصویر و هنر فاخر و به روز در انتقال مفاهیم دفاع مقدس ادامه داد: باید کوتاهی ها و نارسایی ها در انتقال ارزش های دفاع مقدس را جبران کنیم و این جبران در سه ضلع جامعه مدرسه و خانواده نهفته است. تورانی یادآور شد: کارکرد سیستم و نظام تعلیم و تربیت در ظرفیت ها و قابلیت های آن است، یعنی نظام آموزشی باید از حیث کارکردی توانایی انتقال ارزش ها و فضیلت ها را داشته باشد. اگر قابلیت ها در برنامه های درسی و آموزشی و تربیتی وجود نداشته باشد علی رغم تلاش در فرایندها، خروجی محصول دریافت نمی شود. سیستم آموزش و پرورش باید ظرفیت انتقال ارزش ها را داشته باشد اگر این سیستم قدرت انتقال ارزش ها را نداشته باشد فایده ای ندارد. در ادامه حسن بختیاری، رئیس مدرسه حکمرانی شهید بهشتی با اشاره به شور و نشاط دانش آموزان برای اعزام به جبهه و شهدای دانش آموز گفت: فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس مثل یک سیلی آمد و مدارس را بیمه کرد، کجی ها و انحرافات را از مدارس برد اما به همراه خودش غفلتی بزرگ هم به جا گذاشت. مسئولان آموزش و پرورش فکر کردند که این ایثار و شجاعت محصول نظام رسمی تعلیم و تربیت است در حالی که نبود و این غفلت به جایی کشیده شد که ما در سال های گذشته به خصوص سال های اخیر متوجه آن شده ایم. وی با بیان اینکه امروز تمام اموری که در آموزش وپرورش برای اقدام وعمل وبهبود مطرح میشود همه را به سند تحول بنیادین ارجاع میدهند، تصریح کرد: هرآنچه که قرار است در نظام رسمی آموزش وپرورش محقق شود، مبنایش همین سند تحول است. بر اساس سند تحول، آموزش و پرورش مهم ترین عامل در انتقال و اعتلای فرهنگ در جامعه اسلامی است که وظیفه آماده سازی دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حیات طیبه را به عهده دارد. بختیاری ادامه داد: در مقدمه سند تحول تحقق ارزش ها و آرمان های متعالی انقلاب اسلامی را در گرو تربیت انسان های سالم متقی آزاده و اخلاقی عنوان کرده یعنی اگر می خواهیم اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی محقق شود باید انسان های عالم متقی و آزاد تربیت کنیم. در این سند هیچ حرفی از انسان مجاهد و انقلابی و انسانی که در تراز دفاع مقدس باشد نیست. اما آیا صرفاً با انسان عالم با تقوا و با اخلاق می شد جنگ را اداره کرد؟ نویسندگان سند، کجا انسان مجاهد سخت کوش آرمانگرا را به تصویر کشیدند؟ وی با بیان اینکه فصل دوم، بیانیه ارزش های سند تحول، پایه اصلی سیاستگذاری و معیار سنجش تصمیم گیری ها در آموزش و پرورش است، گفت: در حوزه کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ و ارزش های دفاع مقدس چه مختصاتی وجود دارد؟ یک بند هم در مورد دفاع مقدس ارزش های آن وجود ندارد. 23 سال از دوران دفاع مقدس گذشته بود که این سند را نوشتند و نویسندگان حتی یک کلمه از دفاع مقدس و فرهنگ آن نیاوردند. بختیاری ادامه داد: وقتی سند تحول را اینگونه نوشتند چه توقعی در برنامه درسی وتحول آن دارید؟ البته اگر بخواهد در برنامه درسی فرهنگ دفاع مقدس بیاید، خلاف سند تحول عمل کرده چون باید منطبق با بیانیه ارزش ها باشد. وی یاد آور شد: باید از ریشه کار کرد و در بیانیه ارزش ها بازنگری انجام شده و معلم های باورمند با اعتقاد و دارای دانش تربیتی به کار گرفته شوند. برنامه درسی صرفا کتاب درسی نیست و فعالیت های فوق برنامه را باید در متن برنامه های درسی ببریم. محمد صاحب زاده مشاور فرهنگی سازمان مدارس و مراکز غیردولتی توسعه مشارکت های مردمی با نقد سخنان حسن بختیاری نسبت به سند تحول گفت: وقتی در مورد سند تحول بنیادین صحبت می کنیم باید سند را به طور کامل در نظر بگیریم. تحقیقی به عنوان تبیین عوامل مفهومی فرهنگ ایثار و شهادت در تحلیل جایگاه دفاع مقدس انجام شده است. دراین تحقیق مشخص شد که، 177 مرتبه به عوامل فرهنگ ایثار و شهادت توجه شده که میزان تراکم آن در بخش های عملیاتی و راهکارها با 39 فراوانی در 22 درصد زیاد ذکر شده است. در بخش چارچوب و نظام اجرایی سند دو فراوانی بود که نیاز به تقویت است. قهرمانی پژوهشگر دفاع مقدس و از مولفین کتاب آمادگی دفاعی گفت: سوابق انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب های درسی به سال 87 و تاسیس پژوهشگاه دفاع مقدس برمی گردد. تحلیل محتوایی ازکل کتاب های سالهای 90 و 91 ، در 23 هزار صفحه کتاب انجام شد. در این بررسی تنها 250 صفحه یعنی کمتر از یک دهم درصد به دفاع مقدس پرداخته شده بود. سال 9192 که برنامه درسی ملی آغاز شد، کتاب آمادگی دفاعی در پایه نهم و دهم هم تالیف شد و برای اولین بار درس دفاع مقدس زنان مبارز مردان قهرمان آورده شد. این کتاب برای 3 سال و به صورت موقت تالیف شده بود اما با گذشت 10 سال هنوز همان کتاب های قدیمی تدریس و به چاپ نهم هم رسیده است. وی ادامه داد: در سال 92 سند تحول راهبردی انتقال مفاهیم دفاع مقدس در کتاب و برنامه های درسی به تصویب وزیر وقت رسید و رئیس سازمان پژوهش آن را امضا و به مولفان ابلاغ کرد. سال 93 ظرفیت سنجی انتقال مفاهیم و پیشنهادات مفاهیم دفاع مقدس برای کتب مختلف تالیف شد و تحویل وزارت آموزش و پرورش شد . طراحی کارشناسی تربیت دبیر آمادگی دفاعی و دفاع مقدس با 134 واحد درسی به دانشگاه فرهنگیان داده شد اما هنوز این دانشگاه زیر بار تربیت این دبیر نرفته است. قهرمانی با اشاره به 6 ساحت تربیتی دانش آموزان گفت: وقتی برنامه درسی 6 ساحته در لبنان به زبان عربی ارائه شد، گفتند ساحت هفتم به عنوان تربیت فرهنگ مقاومت هم اضافه شود چون در سرنوشت این ملت تأثیر داشت. همان موقع سند تحول بنیادین را یک استاد دانشگاه دید و گفت اگر روی جلد سند بنویسند سند مصر یا مالزی یا پاکستان چه فرقی میکند؟ وی با بیان اینکه ساحت تربیتی انقلابی و جهادی در این سند نیاز است تصریح کرد: 11 حوزه یادگیری داریم، و درس دفاعی را به آداب و مهارت های زندگی ربط دادند! حوزه جدیدی به عنوان یادگیری انقلاب اسلامی و دفاع مقدس را پیشنهاد دادیم . این حوزه مسئولیت گفتمان انقلاب اسلامی و انتقال به دانش آموزان را به عهده دارد و ارزش ها و مفاهیم دفاع مقدس در سایر دروس پیگیری می کند. وی یادآور شد: وقتی که در سیستم ظرفیت و قابلیت نباشد در پایین کارکرد ایجاد نمی شود و بازنگری و ارتقای قابلیت سیستم یکی از ضروری ترین موارد برای تحول در تمام سطوح است. علی محبی رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در پاسخ به صحبت ها در باره سند تحول گفت : هم اکنون سند تحول در حال ترمیم و بازنگری ست و نسخه ترمیمی، هم در خود سند و هم نقشه راه آماده شده و در مرحله اعتبار بخشی است فلذا ملاحظات و ارتقای موارد مورد نیاز ، غیرممکن نیست. محبی اضافه نمود که در این ترمیم، موضوعی به عنوان شایستگی های مشترک مورد نیاز دانش آموزان قرار داده شده، یعنی در دوره تعلیم و تربیت عمومی شایستگی های مشترکی را دانش آموزان کسب می کنند، که بخشی از ضعفها را پوشانده و رفع می کند. شایستگی هویت انقلابی و ایرانی تفکر و خلاقیت و حتی پیشرفت علمی از موارد در نظر گرفته شده است. علی محبی با اشاره به صحبت های امیر شکوری به موضوع نشست تاثیر و کارکرد نظام تعلیم و تربیت در انتقال فرهنگ دفاع مقدس تاکید کرد و گفت: باید به نقش دفاع مقدس در پیشرفت علم و فناوری هم توجه کرد. اصل این زیر محور ظرفیت آن را دارد که در یک همایش ضعف و فرصت های آن بررسی،وضعیت مطلوب شناخته و راه بهبود پیدا و ترسیم شود. وی تاکید کرد: در حوزه برنامه درسی و تربیت معلم بازنگری در حال انجام است . انتهای پیام ...
سرپرست مرکز ملی ذخایر ژنتیکی و زیستی ایران منصوب شد
به گزارش دیده بان علم ایران، رازقی که دانشیار دانشگاه تبریز و مدیرکل امور دانشجویان بین الملل سازمان دانشجویان وزارت علوم است، دانش آموخته دکتری بیولوژی مولکولی و بیوتکنولوژی از دانشگاه LMU مونیخ آلمان است. چاپ 32 مقاله در ژورنال های معتبر بین المللی و علمی پژوهشی داخلی، تالیف و ترجمه سه کتاب در حوزه زیست شناسی سلولی مولکولی و زیست فناوری، شرکت در کنفرانس های علمی در ایران، ...
همترازی ایران با ترکیه و دارابودن جایگاه اول تولیدات علمی بین کشورهای اسلامی
...، تسهیلات واقعی، شبکه همکاری و اشتیاق سرمایه گذاری از سطوح مختلف تحول دانش بنیان در کشور است. استاد دانشگاه تربیت مدرس گفت: در مقیاس عمل نیز باید فعالیت هایی صورت گیرد که باعث شیوع و پیشرفت دانش بنیان باشد که این اقدامات میتواند شامل همراه کردن بازیگران، تعریف بسته های موفقیت، ایجاد ساختارهای تسهیلگری، حمایت و پشتیبانی از موضوعات خلاقانه، افزایش سهم بازارهای علم باشد. در ...
دستیابی به رتبه 14 جهانی تولید علم در گرو بودجه سه برابری پژوهش
صنعت و دانشگاه، ضعف تجهیزات آزمایشگاهی، عدم اشتراک منابع و امکانات دانشگاه و صنعت، ضعف توسعه صنایع علم بنیان و فناوری بنیان، ارتباط ضعیف پارک های علم و فناوری با دانشگاه ها، عدم کاربردی کردن و تجاری سازی دانش تولید شده در دانشگاه ها و وابستگی صنایع و شرکت ها به محصولات آماده وارداتی، چالش های بخش مسئله محوری هستند. رئیس ISC با بیان این که پنجره واحد علوم، تحقیقات و فناوری کشور می تواند به حل بخشی از این مشکلات کمک کند، گفت: در حال حاضر در ISC در حال تکمیل پایگاه داده هستیم تا شبکه ارتباطی شکل بگیرد. انتهای پیام/ ...
تعلیم و تربیت 40 درصد از جوانان چهارمحال و بختیاری توسط دانشگاه آزاد
به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، ابراهیم رحیمی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان چهارمحال و بختیاری در مراسم گرامیداشت روز پرستار که در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد برگزار شد، اظهار کرد: این دانشگاه یکی از بزرگ ترین مراکز دانشگاهی در استان است که حدود 40 درصد از آموزش عالی و تعلیم و تربیت جوانان جویای علم استان را بر عهده دارد. وی افزود: هزینه های دانشگاه آزاد در سنوات گذشته ...
وزارت بهداشت: طب سنتی ایرانی قابلیت جهانی شدن دارد
های علوم پزشکی و دانشکده های طب ایرانی، فاز اول برنامه ادغام آموزه های طب ایرانی در نظام سلامت آغاز شده است که سال گذشته در 15 دانشگاه علوم پزشکی کشور و امسال هم بر اساس وظیفه ای که قانون بودجه تا پایان سال 1402 بر عهده وزارت بهداشت گذاشته، ادغام در 100 درصد شبکه بهداشتی باید انجام شود که شامل آموزش عموم جامعه برای اصلاح سبک زندگی و ورود طب سنتی به بسته های خدمت در حوزه معاونت بهداشت است. ...
هرج و مرج در عنوان بندی کتاب های هنری دیده می شود
تهران (پانا) - یک استاد دانشگاه و نویسنده کتاب می گوید عنوان در کتب ایران، زیاد است اما هرج ومرج بسیاری در این حوزه وجود دارد. به جرات می توان گفت که کتاب مهندسی آرم که او نوشته است همانند یک اختراع است، چراکه هیچ کجایی مانند این کتاب وجود ندارد.اما اینجا دلسوزی وجود ندارد که موشکافی کند و بگوید این کتاب به درد جامعه هنری می خورد یا نه. غزاله رحمتیان دانش آموخته گرافیک و مدرس دانشگاه ...
یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین خیانت به آینده ملت ایران است
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه یک دقیقه تاخیر در اجرای سند تحول بنیادین، خیانت به آینده ایران است، گفت پیام این سند این است که اگر سند اجرا شود، مدرسه قوی می شود و مدرسه قوی یعنی ایران قوی. آیین اختتامیه شانزدهمین دوره لیگ علمی پایا صبح امروز با حضور وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان بسیج دانش آموزی در دانشگاه صنعتی امیرکبیر برگزار شد. رضامراد صحرایی، ...
