خانه
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
حاجی میرزایی: لایحه رتبه بندی فرهنگیان در دستورکار کمیسیون اجتماعی دولت است
گفتگوی هفته در جمع خبرنگاران از تهیه و ارسال پیش نویس لایحه رتبه بندی به دولت خبر داد و تصریح کرد: این لایحه با قید فوریت در دستور کار کمیسیون اجتماعی دولت قرار دارد؛ بنابراین پس از طی مراحل تصویب به مجلس شورای اسلامی ارایه می شود. وی افزود: هدف از لایحه رتبه بندی این است که معلمان بر اساس صلاحیت ها و تخصص های حرفه ای رتبه بندی شوند و دریافتی معلمان متناسب با رتبه هایی که دارند متفاوت باشد
حقوق معلمان بر اساس رتبه بندی چگونه است؟
در دستور کار است؛ وقتی مراحل تصویب در دولت طی شد تقدیم مجلس می شود؛ محتوای لایحه رتبه بندی بعد از تصویب قطعیت پیدا می کند اما هدف این است معلمان بر اساس صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه ای رتبه بندی شوند و دریافتی آنها متناسب با رتبه ها متفاوت است. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: همه تلاش این است که معلمان از حقوق مناسب تری برخوردار باشند؛ خانواده ها در ارتباط با معلمان هستند و می دانند که
بخشنامه های 100 میلیونی/چرا درآمد ماده 20 قانون مدارس غیردولتی در بودجه نمی آید؟
بخش آموزش عمومی کشور رشد کمتر از 50 درصدی داشته است؟ و نقش مجلس در این چه بوده؟ 6. با کاهش اعتبار ارتقای حرفه ای معلمان چگونه ارتقاء حرفه ای و رتبه بندی معلمان که از اهداف سند تحول است محقق می شود؟ و با چنین وضعی، چگونه می توان به اهداف سند تحول در مورد معلمان دست یافت؟ همچنین بارها به صورت رسمی و غیر رسمی شنیده شده که افزایش حقوق معلمان در سال 1399 نسبت به سال 1398 حدود 58 درصد است
کرونا فرصتی برای اصلاح نظام اداری کشور
] ، به ویژه از طریق توسعه دولت الکترونیک و بهره گیری از ظرفیت های فضای سایبر، فرصت های ارزشمندی فراهم شده است. اهمیت پرداختن به این موضوع از آن رو است که به رغم گذشت بیش از 10 سال از ابلاغ سیاست های کلی نظام اداری و بیش از 7 سال از ابلاغ سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی و به رغم اقدامات انجام شده، عملکرد در مباحث مرتبط با اصلاح نظام اداری کشور، به ویژه در از نظر بهره برداری از ظرفیت های فضای
اطلاعات 75 درصد از دانش آموزان همدانی در طرح کوچ ثبت شد
عبدالله جعفری روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: در راستای اجرای طرح کوچ (کنترل وزن و چاقی دانش آموزان)، سنجش اولیه شاخص توده بدنی از هفته تربیت بدنی آغاز شده و تاکنون مشخصات قد و وزن بیش از 220 هزار دانش آموز این استان، در سامانه سناد ثبت شده است. وی اظهار داشت: طرح کوچ ، یکی از طرح های 25 گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که متناسب با آن چاقی و لاغری دانش آموزان کنترل
جشنواره تولید محتوای الکترونیکی با معرفی برگزیدگان، پایان یافت
فاطمه صداقتی، در بخش فرهنگیان حائز رتبه اول کشور و مبینا محسنی، در بخش دانش آموزی، شایسته تقدیر شدند. به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان سمنان، نهمین جشنواره تولید محتوای الکترونیکی که در جهت دستیابی به توسعه و تعمیق فرهنگ تولید محتوای الکترونیکی درسی و تولید محتوای چندرسانه ای متناسب با نیاز معلمان و دانش آموزان و بهره گیری هوشمندانه در فرآیند تدریس، یادگیری
توازن رشته های تحصیلی در خمین 14 درصد افزایش یافت
خمین عنوان کرد. مدیر آموزش و پرورش خمین اظهار داشت: براساس سیاست های ابلاغی آموزش و پرورش و سند تحول بنیادین این نهاد آموزشی، بخش قابل توجهی از دانش آموزان مقطع متوسطه باید به سمت تحصیل در هنرستان ها هدایت می شدند. پیرحسین لو تاکید کرد: مهارت آموزی عامل تاثیرگذار برای کارآفرینی درزمینه های مختلف است و رشته های تحصیلی در مراکز فنی و حرفه ای و کارو دانش باید متناسب با وضعیت جغرافیایی، اقتصادی و اجتماعی شهرستان ها باشد. 17 هزار و 700 دانش آموز در خمین به تحصیل اشتغال دارند.
عرضه الگوی متناسب سازی وزارت فرهنگ با تحول فضای مجازی به دستگاه ها
وزارتخانه در فضای مجازی را از جمله اقدامات این رکن است. همچنین در این برنامه، توسعه دولت الکترونیک و پلتفرم های فرهنگی در فضای مجازی به عنوان رکن زیرساختی و مهم در نظر گرفته شده که در این گروه، اقداماتی مانند اصلاح نظام مجوزها، تسهیل و تسریع خدمات به اهالی فرهنگ و هنر، حمایت از ایجاد و توسعه پلتفرم های ایرانی در عرصه فرهنگ، هنر و رسانه، در دستورکار قرار گرفته است. توجه به
لایحه رتبه بندی فرهنگیان در دستورکار کمیسیون اجتماعی دولت است
تسهیل کنیم و در دریافتی هایشان نیز بهبودی حاصل کنیم. وزیر آموزش وپرورش درخصوص موضوع رتبه بندی گفت: هرچند نظام رتبه بندی اجرا شده، اما در بحث دریافتی ها قبلاً از فصل 10 استفاده شده بود و سایر کارمندان دولت نیز از این فصل استفاده کردند. اسفندماه همه کارکنان دولت به صورت یکسان از آن استفاده کردند و عملاً اثر رتبه بندی خنثی شد. تلاش می کنیم در لایحه جدید موقعیت مناسب تری را برای معلمان فراهم کنیم.
بسیاری از رشته های دانشگاهی نیازی به برگزاری کنکور ندارند
لیسانس، کل 12 سال تحصیلی را نابود می کند، تصریح کرد: برای حل مشکل کنکور ابتدا باید نظام آموزش از پیش دبستانی تا پایان کارشناسی یک بسته در نظر گرفته شود. به عبارتی یک دوره 12 به علاوه سه یا چهار سال را برای آموزش در نظر بگیریم اما اثر گذاری دوره لیسانس روی این دوره خیلی جدی است. عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در ادامه تأکید کرد: اگر بخواهیم کنکور را یکپارچه کنیم که دکتری حرفه ای هم در آن در
حاجی بابایی: منتظر لایحه رتبه بندی معلمان هستیم
سانی بزرگترین چالش آموزش وپرورش است، دلیل این مشکل هم نگاه های دوگانه است، که هم بدنبال موفقیت تعلیم و تربیت است و هم بدنبال خصوصی سازی سیستم آموزش وپرورش است. وی افزود: دانشگاه فرهنگیان در طول سالهای اخیر مورد توجه و پشتیبانی مسئولین قرار نگرفت، ما راهی جز تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان نداریم. رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس افزود: منتظر لایحه رتبه بندی معلمان از سوی دولت ه
عودت هزینه اخذ شده بابت اینترنت شاد به خانواده ها
قید فوریت در دستور کار کمیسیون اجتماعی دولت قرار دارد بنابراین پس از طی مراحل تصویب به مجلس شورای اسلامی ارائه می شود. وی افزود: هدف از لایحه رتبه بندی این است که معلمان بر اساس صلاحیت ها و تخصص های حرفه ای رتبه بندی شوند و دریافتی معلمان متناسب با رتبه هایی که دارند متفاوت باشد. البته تمام تلاش ما این است که معلمان از شرایط معیشتی مناسب تری برخوردار شوند. وزیر آموزش وپرورش
افزایش حقوق معلمان با اجرای طرح جدید رتبه بندی
آقای محسن حاجی میرزایی در مصاحبه اختصاصی با خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما ، گفت: پیش نویس لایحه رتبه بندی معلمان تهیه شده و از طرف معاون اول رئیس جمهور به دولت داده شده و در دستور کار کمیسیون اجتماعی دولت قرار گرفته است. وی گفت: در صورت تصویب رتبه بندی معلمان در دولت این طرح بعنوان لایحه برای تصویب به مجلس فرستاده خواهد شد. وی تأکید کرد: افزایش حقوق پارسال معلمان بر اساس فصل 10 انجام شد
مجلس پرونده قانون غیراصولی تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق التدریسی را ببندد
التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی و تصویب سه طرح جدید این قانون که فعلا در مجلس در حال بررسی است، برای چندین سال به دلیل اشغال ردیف های استخدامی اختصاص یافته به وزارت آموزش و پرورش، سبب تضعیف دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی خواهد شد و به دلیل نبود سازوکار سنجش صلاحیت های حرفه ای و شغلی و سازوکار رقابتی جهت استخدام مشمولان، کیفیت آموزشی در مدارس به شدت کاهش خواهد یافت، مشمولان این طرح ها با توجه به
نظام فعلی گزینش معلمان همخوانی با سند تحول ندارد
بازنشسته می شوند و این درحالیست که ما از سال 1390 به بعد برای جایگزینی و تربیت نیروی انسانی ماهر و حرفه ای در این حوزه اقدامی نکرده ایم. این پژوهشگر در حوزه آموزش و پرورش با اشاره به مفاد بند هفتم از فصل دوم بیانیه ارزشها در سند تحول بنیادین گفت: نقش معلم یا مربی در این سند به عنوان فردی هدایت کننده و اسوه ای امین و بصیر در فرآیند تعلیم و تربیت و موثرترین عنصر در تحقق مأموریت های نظام تعلیم و
حاجی میرزایی: در صدد هستیم در لایحه جدید رتبه بندی موقعیت مناسب تری برای معلمان فراهم کنیم
با لایحه مورد بحث فعلی گفت: قبلا از محل فصل ده قانون مدیریت کشوری برای رتبه دادن به معلمان استفاده شده بود، اما بعد از اینکه همه کارمندان دولت از امتیازات این فصل استفاده کردند، اثر رتبه بندی هایی که بر این اساس انجام شده بود خنثی شد و ما در صدد هستیم در لایحه جدید موقعیت مناسب تری برای معلمان فراهم کنیم. مشکلات شبکه شاد روزبه روز کمتر می شود حاجی میرزایی در پاسخ به سؤالی در
دولت برای پیشبرد امر تعلیم و تربیت نیازمند همکاری مردم است
رضا مددی روزیکشنبه در گفت و گوی اختصاصی با خبرنگارایرنا در کرج عنوان کرد: هرچند دولت باید از آموزش و پروش پشتیبانی کند اما این به این معنی نیست که ما از حمایت سازمان ها و مردم برای ارتقای کیفیت بهره نبریم. وی بیان داشت: ارتقای فرهنگ عمومی برای توجه به آموزش و پرورش به معنی توجه به مدرسه و حمایت و پشتیانی از مدرسه است. مددی با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین مشخص کننده
تشریح و تبیین برنامه های آموزش وپرورش توسط اعضای شورای معاونان
حقوقی و امور مجلس اظهار کرد: از سال 90 تا 95 برای دانشگاه فرهنگیان فقط 70 هزار ردیف گرفته شده بود درحالی که تنها در سال 99 موفق به دریافت 73 هزار ردیف استخدامی برای این دانشگاه شدیم و همچنین با تلاش همکاران مسئول و حمایت دولت 5 هزار و 400 میلیارد تومان پاداش پایان خدمت فرهنگیان به صورت یکجا پرداخت شد . معاون حقوقی و امور مجلس با اشاره به لزوم همکاری دولت و مجلس به عنوان دستاورد این جلسه
معلمان نباید تخفیف بخواهند! / فرش زیرپای خانواده ها در جیب مدارس غیر انتفاعی
، مشکل ساختار و بودجه و پروتکل و فلان حل نمی شود. الان افکار عمومی است که سیاست های دولت را تحت تاثیر قرار می دهد. وقتی معلم و آموزش و پرورش در میان مردم جایگاهی ندارند، دولت هم بر اساس این نظر مردم، به آموزش و پرورش و معلمان ارزش قائل نخواهد شد. بودجه ای که 8 برابر شد! مسعود سعادتی : من اعتقادم این است که همه این کارها و مسائل قابل حل است و فقط نیاز به یک اراده و
اظهارنظر کارشناسی درباره: طرح رتبه بندی معلمان
توسعه مبنی بر الزام دولت به تهیه نظام رتبه بندی تصویب آن در مجلس در قالب بودجه سنواتی، رد طرح مورد پیشنهاد است. همچنین با توجه به تأکید سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش در بند 3 مبنی بر بهسازی و اِعلای منابع آموزش و پرورش به عنوان محور تحول در نظام تعلیم و تربیت کشور و بهبود مدیریت منابع انسانی و نیز تأکید سند تحول بنیادین بر استقرار نظام سنجش صلاحیت های عمومی، حرفه ای و تخصصی
کمبود نیروی انسانی برای تحقق سند تحول بنیادین
یادآور شد: رهبری به این موضوع هم اشاره فرمودند که صرف اعتبار و بودجه در آموزش و پرورش سرمایه گذاری است نه هزینه و در ادامه هم از مسئولان آموزش و پرورش، بهبود وضعیت مهدهای کودک و پیش دبستانی ها را مطالبه کردند. این پژوهشگر اجتماعی تبیین ساختار سند تحول و عاملیت نیروی انسانی را به عنوان دو مولفه اساسی برای تحقق سند تحول ضروری برشمرد و گفت: ما سند تحول را بر اساس اصول قانون اساسی و مبانی
70 درصد سند تحول بنیادین هنوز اجرایی نشده است
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی رادیو گفت وگو، دکتر عادل خالقی دبیرکل جامعه اسلامی فرهنگیان تهران در برنامه گفتگوی علمی بیان کرد: طبق سند تحول بنیادین، ما باید یک چشم اندازی را تعریف و رتبه اول منطقه در زمینه های مختلف را در سال 1404 کسب کنیم. وی با اشاره به اجرایی نشدن 22 مورد (معادل 70 درصد) از مفاد این سند گفت: به عنوان مثال اگر موارد فناورانه این سند اجرایی شده بود الان با شیوع کرونا
بررسی راهکارهای تقنینی مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
قانونی درخصوص ارائه تسهیلات مناسب جهت ترویج فرهنگ مشارکت و نیکوکاری، بازنگری و اصلاح قانون تأسیس و اداره مدارس و مراکز پرورشی غیردولتی مصوب 1395، بازنگری و اصلاح قوانین مرتبط با حوزه استخدامی، مالی و اداری وزارت آموزش و پرورش همچون قانون متعهدین به خدمت در وزارت آموزش و پرورش مصوب 1369، تصویب قانون نظام رتبه بندی معلمان موضوع ماده (63) قانون برنامه ششم توسعه، بازنگری و اصلاح اساسنامه صندوق ذخیره
چالش ها و راهکارهای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در سال تحصیلی 1400-1399
ارزشیابی ها به عنوان عملکرد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مذکور در نظر گرفته شده است . رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی با اشاره به اهمیت ارزشیابی مستمر(تکوینی) از آموخته های دانش آموزان به شیوه های مذکور گفت: در صورت لزوم برای انجام ارزشیابی پایانی در شرایط موجود نباید صرفاً به ارزشیابی الکترونیکی بسنده کرد و لازم است تدابیری برای برگزاری آزمون های پایانی حضوری متناسب با شرایط هر مدرسه
حوزه های تربیت و یادگیری؛ خاستگاه اقدامات تحولی سازمان پژوهش
سال اول آموزش شایستگی ها را به طور تلفیقی پیش می بریم و در سه سال دوم ابتدایی و متوسطه اول به طور مستقل کتابی خواهیم داشت. یزدانی ادامه داد: طبق برنامه درسی ملی در دوره متوسطه دوم، مهارت آموزی نیز به طور جدی پیگیری می شود. در سند تحول بنیادین تاکید شده است چنانچه دانش آموز در هر پایه از نظام آموزشی خارج شد باید بتواند یک مهارت برای کسب معاش حلال داشته باشد. منظور سند، دوره متوسطه دوم است
تب پزشک و مهندس شدن در جامعه داغ تر می شود
با دانشگاه های منطقه در نظام رتبه بندی QS اظهار داشت: در میان کشورهای منطقه و آسیا، مالزی، عربستان سعودی، قزاقستان و امارات متحده عربی در چهار رتبه اول منطقه قرار دارند و کشور ایران با پنج دانشگاه شرکت کننده در این نظام با بهترین رتبه 409 که مربوط به دانشگاه شریف است، جایگاه یازدهم منطقه و آسیا را در نظام رتبه بندی QS به خود اختصاص داده است. وی در ادامه به ارائه گزارش آمار تولیدات علمی
