خانه
حجت الاسلام سبحانی: معنویت بدون الهیات، انسان را بازیچه خیالات و گرایشات ...
سایر منابع:
با دوستان خود به اشتراک بگذارید
می پسندم
0
سایر خبرها
چهار عرصه معرفت شناختی آینده پژوهی در قرآن کریم
است؟ در این عرصه، یکی از قلمروها مربوط به رابطه انسان با دانش های مختلف همانند علم اخلاق است و رابطه انسان با دیگران، خدا و دانش های پیرامون نیز در این عرصه جای می گیرد. دو حوزه رابطه انسان با دیگران و رابطه با جهان پیرامون به آینده پژوهی مربوط است. برآیند و نتیجه قلمروشناسی علوم نیز در اینجا بررسی می شود. سومین عرصه، منابع است. در اینجا صحبت بر سر این است که اگر در آینده پژوهی بر اساس
فصلنامه معرفت اخلاقی در پله 27
انتقادی به واکاوی اخلاق پژوهش در حوزه علوم انسانی اسلامی پرداخته، با برشمردن بایسته ها و نبایسته های اخلاقی این کنش انسانی به این نتیجه دست یافته اند که حق طلبی با انگیزه الهی، اصلِ اخلاقی محوری در این حوزه است. مقایسه و نسبت سنجی فقه و اخلاق از منظر گزاره و هدف در طلیعه نوشتار مقایسه و نسبت سنجی فقه و اخلاق از منظر گزاره و هدف می خوانیم: یکی از محورهای مهم فلسفه های ناظر به علوم
خانه نشینی دانش آموزان، آسیب های روحی و روانی درازمدت به همراه دارد
روحی و روانی وسیعی برای دانش آموزان ایجاد شده که از عوارض خانه نشینی است و در آینده نمایان می شود. وی در این جلسه با اشاره به شرایط کرونایی حاکم بر جهان بیان کرد: کرونا زندگی همه جهان را تحت تاثیر قرار داد. گاهی نعمت های داریم که از آن ها غافل هستیم. خداوند در قرآن می فرماید که انسان را در بهترین شکل آفریدم و اگر کسی به حوزه ساختاری انسان وارد شود به عمق عظمت خلقت می رسد و این امر نشان می
کمبود نیروی 50 درصدی مدارس کشور در حوزه بهداشت
شخصی هم تعطیل می شود؛ این موارد نشان می دهد که با شیوع کرونا تلنگری به جامعه وارد شده که باید درس بگیریم، هرچند که برخی مواقع زود دچار غفلت و فراموشی می شویم. این مقام مسئول با تاکید بر نهادینه کردن فرهنگ سواد سلامت، ابراز کرد: امروز که جامعه نسبت به مقوله سلامت حساسیت بیشتری دارد باید از این فرصت استفاده کنیم تا کارآیی و اثربخشی لازم را داشته باشیم و با توانمدی و علم خودمان جامعه پذیرنده
زیرساخت های حوزه ارتباطات به روزرسانی شود
روز به انسان نزدیک تر می شود. او افزود: با سرعت کنونی علم و دانش، بسیار محتمل است که تکنولوژی و دست ساخته های انسان در آینده جای بسیاری از تعاملات نوع بشر را به خود اختصاص داده و این تجهیزات و امکانات بیش از پیش خود را به ما نزدیک سازند. معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار سمنان گفت: برای آنکه از علم، تکنولوژی و دانش روز دنیا بی بهره نمانیم، لازم است تا زیرساخت های لازم را
صحیفه سجادیه یک مضمون وحیانیست با زبان انسانی/صحیفه سجادیه به سه حوزه وجودی انسان پاسخ می دهد
، چرا که در قالب یک زبان انسانی و وحیانی است. صالحی ادامه داد: صحیفه سجادیه به سه حوزه وجودی انسان نیز پاسخ می دهد. حوزه اول حوزه معرفتی است حوزه دوم این است که انسان گاهی نمی داند چه می خواهد و مشکل بعدی این است که نمی داند چگونه آن را مطرح کند. با توجه به این که صحیفه سجادیه با چهار ساحت انسان در ارتباط است می تواند به این سوالات نیز پاسخ بدهد. در صحیفه سجادیه معرفت انسان تصحیح می شود
صحیفه سجادیه مضمون وحیانی با زبان انسانی است
فطری دارد و هر انسانی می تواند با آن ارتباط برقرار کند. این مضمون وحیانی و زبان انسانی است که با امواج تجربه بشری حرکت کرده است. وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی اضافه کرد: ویژگی دیگر صحیفه سجادیه در قالب یک دعای انسانی است و به سه حوزه و سوال پاسخ می دهد. حوزه اول معرفتی در پاسخ به سوال چه میدانم ها است. وی ادامه داد: انسان در طول تاریخ بشری با مشکل ندانستن، کم دانستن و بد دانستن روبرو
جلسه هماهنگی بزرگداشت هفته تربیت اسلامی و امور تربیتی برگزار شد
سند تحول بنیادین 6 ساحت تربیتی وجود دارد که اکثر آنها به مساله تربیت دانش آموزان می پردازد. وی ادامه داد: برگزاری مراسم تجلیل شایسته از فعالان حوزه تربیتی از انتظارات این حوزه بوده و حتما جزء برنامه ها باشد. گفتنی است در ابتدای جلسه، جهانبخش غلامی، رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی گفت: در حوزه امور تربیتی نیازمند بازبینی و جذب نیروی جدید هستیم تا با قدرت بیشتری به فعالیت های فرهنگی بپردازیم.
صحیفه سجادیه فقط یک کتاب نیست بلکه ریشه وحیانی دارد
رابطه انسان با خدا ساحت های انسان است و صحیفه سجادیه یک مضمون وحیانی با زبان انسانی است. صالحی ادامه داد: برخی آثار با مضامین بشری تعریف می شود و امکان خطا در آنها وجود دارد ولی صحیفه سجادیه یک مضمون وحیانی دارد و مفاهیم آن قدسی است ولی تفاوت آن این است که زبان بشری است. وی با اشاره به وصیت نامه امام خمینی (ره) که صحیفه سجادیه را قرآن صاعد دانست، اظهار کرد: صحیفه به سه حوزه پاسخ می دهد
علم قوام دهنده جامعه و شرط توسعه کشور و سعادت مردم است
. انتخاب کتاب وی به عنوان کتاب سال و حضور پررنگ و بزرگ در صنعت کشور، همگی باعث شد امروز دکتر حائریان به عنوان استاد به نام جامعه مهندسی شناخته شود. او در زمره استادانی است که با وسعت آگاهی در زمینه های مختلف، علم و اخلاق را در هم آمیخت. به نحوی که خلق و خوی و منش وی، نشان دهنده یک انسان سرآمد است. درادامه، محمود نیلی احمدآبادی؛ رئیس دانشگاه تهران گفت: ارتقا و توسعه تکنولوژی در هر کشوری، تا حد
اخبار معارفی رسانه ها / اختصاص 30 میلیارد تومان برای بیمه فعالان قرآنی
سؤال، با مراجعه به صحیفه می توانیم به خودشناسی برسیم. سؤال دوم چه می خواهیم و سؤال سوم اینکه چگونه می خواهیم؟ این سه سؤال در چهار ساحت وجودی انسان، 12 شاخه اصلی ارتباط با صحیفه را به وجود می آورد. خواسته های انسان از نامطلوب به عادی و متعالی طبقه بندی می شود و صحیفه سجادیه به انسان کمک می کند تا به خواسته های متعالی خود برسد. یعنی هر دعایی را نگاه کنید، ردپایی از تسهیل معرفت می بینید. صحیفه سجادیه
از اخلاقِ رسانه که حرف می زنیم، از چه حرف می زنیم؟
به گزارش ایکنا؛ ایسنا نوشت: رسانه در راستای وظیفه آموزش دهی به مخاطب به عنوان یکی از اهداف اصلی، ممکن است خود را ملزم به هدایت جامعه به سمت امور اخلاقی بداند. توجه به مبانی اخلاقی در یک رسانه باعث می شود که مخاطب به آن رسانه و برنامه هایی که روی آنتن می برد یا خبرها و گزارش هایی که منتشر می کند، با جدیت بیشتری توجه نشان دهد و آن را به عن
جایگاه آیت الله مصباح در اندیشه اسلامی معاصر
عالم به زمان بودن امری نسبی است و دسترسی به علوم و اندیشه های جدید در حوزه های علمیه گذشته چندان آسان نبوده است. می توان گفت که این چهار متفکر و اسلام شناس ستون های اصلی اندیشه شیعی معاصر به شمار می روند. پایبندی به عقلانیت، رسوخ در سنت، زمان آگاهی و اندیشه نظام مند و ناظر به حیات انسان مسلمان امروز، ارکان اصلی منظومه فکری این چهار متفکر را تشکیل می دهد. افق هایی را که آن سه استاد گشودند و نهالی که
جهان فرهنگی قرآن به دنبال برپا ساختن یک سازه نظام مند است
آفریند ولی این تمام مسیر حرکت انسان نیست بلکه به تناسب فعال شدن عقل و قوای عقلی و مراجعه به ظرفیت وجودی فطرت و پرده برداشتن از آن بیشتر در کل حیات انسانی تجلی می یابد. جهان فرهنگی به مجموعه ای از عناصر بینشی، پردازش های ذهنی و باور داشت های بنیادی قلمداد می شود که بر پایه غایات و اصول اولیه و فرض های بنیادین استوار است و الگوهای مجرد و حوزه ای از ادراکات نظام یافته را در بر می گیرد که با
معلمان نسبت به بازگشایی مدارس حساسیت بیشتری دارند
محمدمحسن محمدبیگی در نشست هم اندیشی مشترک دفتر سلامت و تندرستی با اعضای کارگروه ایمنی، بهداشت محیط و حفظ محیط زیست که امروز 6 بهمن در سالن جلسات دانشگاه فرهنگیان قزوین برگزار شد، تصریح کرد: همه ساحت های تربیتی باید بر محور تربیت زیستی باشد این امر زمانی محقق می شود که در گام اول بتوانیم سلامت دانش آموزان را مدنظر قرار دهیم، اگر سلامت آسیب ببیند بسیاری از اعمال عبادی جمعی و رفتارهای اجتماعی تحت
دنبال مدارسی در تراز سند تحول هستیم
شود. همچنین به دنبال این هستیم تا در این مدارس 7 موضوعی که مقام معظم رهبری در بیانیه گام دوم مطرح کردند را پیاده کنیم. او با تاکید بر اینکه به طور خلاصه تصمیم داریم در این مدارس سبک زندگی ایرانی-اسلامی را پیاده کنیم، توضیح داد: در این مدرسه می خواهیم دانش آموزانی تربیت کنیم که در علم اشتیاق داشته و معنویت و اخلاق را مدنظر قرار دهند، عدالت و مبارزه با فساد را درپیش گرفته و به استقلال
تاثیر مقوله امنیت بر گردشگری در مناطق آزاد ایران/ منطقه آزاد کیش امن ترین منطقه برای گردشگران
نیاز به امنیت یکی از بنیادی ترین نیاز های انسان در جامعه بشری است و به عبارتی شکوفایی انسان و بروز استعداد های آن و نیل به کمالات انسانی در سایه امنیت به دست می آید. امنیت از مقولات مهم در حیات بشری است به طوری که آبراهام مازلو نیز در سلسله مراتب نیاز ها به آن پرداخته و احساس امنیت را بلافاصله بعد از ارضای نیاز های اولیه قرار می دهد. در حقیقت منظور از امنیت، احساس آرامش و یا
کاظمی: جوهره کار سازمان دانش آموزی و تشکل پیشتازان نقش پذیری دانش آموزان است
جامعه مخاطب ایجاد کنند حسن فاعلی است. کاظمی بیان کرد: سردار سلیمانی نیز به این دلیل سردار سلیمانی شد چون اخلاص داشت لذا اگر رابطه خود را با خدا درست کنیم می توانیم در حوزه تعلیم و تربیت موفق باشیم. رئیس سازمان دانش آموزی با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین یک سند تربیتی است افزود: بارها در این سند از واژه تربیت استفاده شده تربیت تمام ساحتی بیشتر از تعلیم در این سند دیده شده است
با خشونت و زور نمی توان فرزندان را تربیت کرد
به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه در یزد، حجت الاسلام مهدی دادآفرین، عصر امروز در نشست مجازی آموزش فرایند محور با حضور اولیا و مربیان دانش آموزان یکی از ویژگی های مهم حضرت صدیقه طاهره (س) را داشتن حکمت عنوان کرد و گفت: چیزی که مربیان در مدارس آموزش می دهند و آن چیزی که دانش آموزان فرامی گیرند، علم و آگاهی است، نه حکمت. وی تصریح کرد: حکیم حرف و رفتارش پشتوانه عقلی و منطقی باید داشته باشد و
شهید صدر کتاب نا در پرانتزی جدا از گذشته است/ فقها و اندیشمندان باید کتاب نا با مخاطب عام را بخوانند
برهان آنجا بی اعتبار است، بلکه می گوید که برهان در کنار یک سری عوامل دیگر که مؤلفه های غیر معرفتی هستند یعنی ماهیت علم در ساحت عین، ترکیبی از مؤلفه های معرفتی و مؤلفه های غیر معرفتی است. حجت الاسلام والمسلمین رهدار افزود: مؤلفه های غیر معرفتی مانند شهرت، موقعیت شغلی، پول داشتن، جسور بودن است؛ معمولاً در مواجهه با شخصیت های علمی، از جمله علما، ساحت ذهن علما را کاویده ایم؛ یعنی در کتاب ها
توصیه به دخالت ندادن فلسفه در فقه منطقی نیست
در فقه محدود به کشف معنای لغوی و مرتبه دلالت تصوریه است. کشف ظهورات زبانی که خود بحثی بسیار مهم است بحثی میان رشته ای است. تفسیر دلیل لفظی بر اساس ظهور زبانی بر بحث هایی چون حقیقت ومجاز ، شهودهای زبانی، تبادر اهل زبان و مانند ان مبتنی است. بحث و بررسی در باب همین مقولات نیز خود به دانشهای مختلفی ازجمله فلسفه اللغه و علم اللغه مربوط است. حاصل اینکه علم اصول دانشی ارتزاقی است، قواعدی را به دست فقیه
دستور رئیس جمهور برای استخدام 12 هزار نفر فرزند شهید
قرار باشد یکی از این ساحت ها اولویت پیدا کند قطعاً ساحت اخلاقی و اعتقادی است. حسینی اضافه کرد: شهیدان به جامعه حیات می بخشند لذا برای زنده نگه داشتن فرهنگ ایثار و شهادت باید از فرصت ها استفاده کرد بنابراین افرادی که با شهدا زیسته اند و از رزمندگان دوران دفاع مقدس بوده اند؛ گنجینه هایی هستند که باید در ترویج فرهنگ ایثار و شهادت از وجود آن ها بهره مند شد. پرورش انسان هایی مانند
بررسی انتقادی روشنفکری دینی در آثار و آرای عبدالکریم سروش
علم گرایانه آن گونه که در قالب دیدگاه های مهدی بازرگان و ایدئولوژیک آن گونه که در جلوۀ دیدگاه های علی شریعتی مشاهده می شود، بروز یافته بود. پس از پیروزی انقلاب اسلامی، جریان روشنفکری دینی بیشتر ماهیتی معرفت شناسانه یافت. چنان که قابل ملاحظه است، درون مایۀ اصلی تفکر کسانی مانند عبدالکریم سروش، محمد مجتهد شبستری و مصطفی ملکیان این چنین است. با توجه به مطالبی که عنوان شد جریان
نماز جریان اتصال عبد به معبود است/ تنها حقیقت جاری در تمام ادیان و مذاهب نماز می باشد
فریضه مهم الهی فطری انسان است؛ بنابراین نماز یک مقوله کاملا انسانی با توجه به نیاز بشر و احتیاجات درونی و معنوی انسان است که سعی در اتصال خود به مبدأ عالم، قدرتی بزرگ تر و موجودی برتر دارد. پس نماز یک جریان اتصال عبد به معبود و ارتباط ضعیف با قوی است. در واقع نماز مانند برگ کوچکی از درخت بزرگ است که اتصال به مبدا یعنی ریشه آن باعث رشد و نمو آن می شود و در صورت قطع شدن این اتصال، خشکیده
گزارشی از جلسه نقد و بررسی کتاب نا به قلم دکتر برادران
های علم اظهار داشت: دکتر پارسانیا در این کتاب توضیح می دهد که علم سه ساحت دارد، ساحت ثبوتی که ساحت تکوین علم است که انسان همه آن تکوینیات را درک نمی کند؛ ساحت بعد ساحت ذهن است، آن بخش از مکنونات تکوین که به وسیله انسان کشف می شود و در ذهن می آِد، علم را از مرحله ثبوت به اثبات آن می کشاند و ساحت ذهن علم را شکل می دهد؛ بخشی از آنچه در ذهن ما هست در ساحت سوم علم تحقق می کند که ساحت عین است.
کرونا فقط نام یک بیماری نیست، نام یک پدیده فرهنگیست
سیاست و فلسفه ی اخلاق اختصاص دارد. در این زمینه مقالات بسیار خوبی منتشر شده و بیشترین نقدها متوجه نقد اومانیسم و نقد اندیشه ی پیشرفت، نقد کارآمدی علوم فنی و تکنولوژیک و نقد محدودیت های دانش پزشکی است. بحران های عالم گیر، طبیعی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی و اصناف بحران ها که وقتی انسان با آن مواجه می شود به عنوان آرمان های دوره ی روشنگری و مدرن مطرح شده است. بیشترین بحث ها را فوکو درباره ی قدرت دانش و
ما به اقتدار معنوی نمی رسیم مگر از طریق توسعه تعلیم و تربیت
انسان در بستر علم و تعلیم و تربیت است که به کمال و نهایتاً به بهشت می رسد. رییس بنیاد شهید و امور ایثارگران با اشاره به ظرفیت 130 هزار نفری جامعه ایثارگری در خانواده بزرگ آموزش و پرورش و وجود 1350 مدرسه شاهد، عنوان کرد: جمعیت عظیم خانواده ایثارگر، معلم، مدیران، دانش آموزان و... یک ظرفیت بزرگ برای علم منتفع و جهت دار است که هرچقدر برای این ظرفیت وقت بگذاریم، باز کم گذاشتیم؛ زیرا طبق
ابلاغ سیاست های کلی برنامه 1400 سازمان پژوهش به معاونت ها
خواهم با دقت و توجه به این سیاست ها؛ نسبت به تدوین برنامه های تحولی سال آتی اقدام نمایند. رئیس سازمان پژوهش در خصوص چگونگی توازن بخشی به ساحت های 6 گانه ی تربیت گفت: تفکرمنطقی وعقلانیت از طریق برنامه درسی باید بیشتر تقویت شود.هر قدر دانش آموزان ما در امور زندگی، متفکر و منطقی تعلیم ببینند قطعاً شهروندانی آگاه و مدافعان امنیت خواهند شد؛ انسان قوی هرگز سرباز دشمن نمی شود. وی
پیام معاون آموزشی وزارت علوم به مناسبت روز جهانی آموزش
این میان، فرصت هایی برای بهبود در فرایند انتقال فرهنگ از دانش و اخلاق، به وجود می آید که دستاورد خرد گروهی و تجربه جهانی است. وی افزود: آموزش استاندارد و استاندارد آموزش مهم ترین نیاز امروز جامعه انسانی است. در روزگار ما استاندارد معنایی ژرف و فراگیر یافته است که شناخت و کاربست جنبه ها و پیامدهای آموزشی، پژوهشی و پرورشی آن در تمام سطوح و نظام های تعلیم و تعلم ضروری است. نیاز همزاد
