رئیس مرکز مبنا: سامانه ایده پردازی کشور راه اندازی شود

بیش از 500 نخبه حوزه و دانشگاه در عرصه پژوهش های راهبردی مبنا مشارکت دارند

هستند. دشتی عنوان کرد: بیش از 500 نخبه حوزه و دانشگاه در عرصه پژوهش های راهبردی و مساله محور مبنا مشارکت دارند، در این راستا راه اندازی شبکه نخبگانی حوزوی و دانشگاهی از سرمایه های عالی این مرکز است و به تازگی سامانه ایده پردازی فرهنگی و دینی کشور نیز در استفاده از ظرفیت نخبگان کار خود را آغاز کرده است. وی خاطرنشان کرد: مرکز پژوهشی مبنا سه گروه پژوهشی فرهنگ دینی، نهادهای دینی و

رئیس مرکز پژوهشی مبنا تشریح کرد: توجه ویژه به نظریه دولت اسلامی در مرکز پژوهشی مبنا/ نسخه بومی از نظام ...

است. دکتر دشتی با بیان اینکه مرکز پژوهشی مبنا سه گروه پژوهشی فرهنگ دینی، نهادهای دینی و مردم سالاری دینی متناسب با رسالت خود راه اندازی نموده است گفت: مرکز مبنا یک مرکز پژوهشی خط شکن در مسئله شناسی و آسیب شناسی دینی و فرهنگی است و تا کنون بالغ بر 100 مسئله دینی و فرهنگی را در قالب پژوهش نامه افق مکث هدف گذاری نموده، و با رویکرد حل مسئله راهبردها و راهکارهایی را برای حل مسائل به مراکز

پژوهش بدون عمل در دانشگاه ها دیگر جوابگو نیست

محمد رضا آهنچیان مدیر کل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در گفت وگو با خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس، اظهارداشت: نظام سطح بندی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در کشور شامل 5 حوزه بوده است و دانشگاه از عناصر مختلفی از جمله موضوعات فرهنگی، اجتماعی، دانشجویی، روابط بین المللی و آموزش و پژوهش تشکیل شده است. آهنچیان توضیح داد: یکی از این حوزه های رتبه

نقش انگیزه و علاقه در بهبود بخشی به کیفیت فعالیت های پژوهشی طلاب

ای پژوهش را مانع و نوعی رقیب برای آموزش می دانند، عنوان کرد: کمبود متخصص اساتید پژوهش یا اساتیدی که دغدغه تدریس به گونه پژوهش محور ندارند و عدم ساز و کار رسمی و الزامی بودن پژوهش از دیگر کمبودهای این عرصه به شمار می رود. حجت الاسلام اکبری، نداشتن معاون پژوهش در برخی از مدارس علمیه را یکی از ضعف های اساسی حوزه تهران دانست و به منظور ارتقای فعالیت های پژوهشی بر رفع آن تاکید کرد. معاون

دکتر کریمی بر برقراری ارتباط قوی مراکز تحقیقاتی با هیئت رئیسه دانشگاه تأکید کرد

راه اندازی شود و این مرکز در سال 1382 تأسیس شد. دکتر رحیمی موقر با اشاره به رسالت های مرکز ملی مطالعات اعتیاد گفت: کاهش بار اعتیاد از طریق تولید و توزیع علم و همچنین کمک به تولید و رشد دانش جهانی در زمینه اعتیاد دو رسالت اصلی این مرکز است. رئیس مرکز ملی مطالعات اعتیاد، پژوهش، تولید محتوای آموزش تخصصی و ایجاد ظرفیت های آموزشی در کشور، ارائه مشاوره به سیاست گذاران و درمان اعتیاد و خدمات

تشکیل دبیرخانه حل مسائل شهری در دانشگاه آزاد

سیاست ها و برنامه های لازم، هر واحد دانشگاهی بتواند در یک سال حداقل یک پژوهش برای مردم شهر و حل مسائل شهری انجام دهد و این موضوع به عنوان یک نگاه نو، در واحدهای دانشگاه جاری و ساری شود. **رسالت دانشگاه آزاد اسلامی توجه به مردم از طریق سازمان های مردم نهاد است طهرانچی تصریح کرد: ما زنده نخواهیم ماند مگر اینکه با مردم بوده و رسالت اجتماعی و مأموریت خود را انجام دهیم. اگر به مردم

وزیر آموزش و پرورش: تغییرات کتاب درسی با تدبیر باشد

جامعه است. وی با یادآوری به این که عمیق ترین یادگیری ها مربوط به دوران مدرسه است، تصریح کرد: تمام محتوای آموزش داده شده در مدارس در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تولید می شود. مدرسه و نسل آینده کشور از طریق محتوای تولید شده در این سازمان تغذیه می شود و سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به عنوان نقطه عزیمت تحول بنیادی در نظام تعلیم و تربیت است که چرخش به سوی تحول از آن شروع می شود و

ملاک اصلی اعطای مجوز پذیرش دانشجوی خارجی به دانشگاه ها کیفیت آموزش و پژوهش است

ها توجه شده است و کیفیت آموزش و پژوهش ملاک اصلی اعطای مجوز در این حوزه بوده است. وی با اشاره به اینکه هم اکنون 46 دانشگاه مجوز پذیرش دانشجوی خارجی دارند و در این حوزه فعالیت می کنند گفت: تا تحقق اهداف برنامه ششم در موضوع پذیرش دانشجوی خارجی فاصله اندکی باقی مانده است. در ادامه این نشست عبدالحمید علیزاده، مدیرکل سابق امور دانشجویان غیر ایرانی گزارشی از اقدامات خود ارائه کرد که

همایش مجازی طلیعه حضور بانوان طلبه یزدی برگزار می شود

علمیه خواهران کشور با عنوان فراز ها و فرودهای مسیر طلبگی با موضوعات زی طلبگی و توجه به آسیب های اخلاقی و تربیتی برگزار می شود. سخنران سومین مرحله همایش طلیعه حضور آقای خالقی دبیر شورای علمی تربیتی حوزه های علمیه خواهران کشور مورخ نهم آذر ساعت 10 تا 11 صبح به صورت مجازی و پخش مستقیم با عنوان طلبه و نظام حوزه و با موضوعات آشنایی با نظام تعلیم و تربیت حوزه های علمیه خواهران بگزار می شود

طرح هدایت تحصیلی ویژه دانشجویان استان گیلان اجرا می شود/ 100 هسته مسئله محور در دستور کار

اشاره قرار داد و افزود: اکنون 100 هسته مسئله محور در حوزه پژوهش و فناوری، مطالبه گری و اقدام جهادی در دستور کار است که دانشجویان می توانند با مسائل عمیق تر روبه رو شوند و سپس با مطالبه گری و اقدام جهادی در راستای حل آن بکوشند. وی با بیان اینکه 30 هسته مسئله محور در تمام دانشگاه های آزاد گیلان وجود دارد که 17 هسته برای دانشگاه آزاد رشت است، خاطرنشان کرد: توافق نامه ای برای ساختارمند و هدفمندکردن وظایف دو مجموعه به ویژه در دو حوزه حوزه پژوهش و فناوری، مطالبه گری و اقدام جهادی تهیه شد و امیدواریم گام های عملیاتی خوبی در این حوزه ها برداشته شود. انتهای پیام/4103/4062/ ...

عقلانیت تعالی محور در مقابل عقلانیت خودبنیاد

. آن منطق هم همان منطق عقلانیت تعالی محور است که از جهل نامقدس، روشنفکری مقدس نما و زاهدگرایی دوری می کند و اصل و فرع را با هم اشتباه نمی بیند. امیدوار هستیم که مقوله ی معرفتی و نظام معرفتی رهبر انقلاب مورد توجه همگان قرار بگیرد و به صورت جدی با مانیفست نظام سیاسی جمهوری اسلامی ایران نه در مقام شعار، بلکه در مقام عمل به این مقوله ی عقلانی تعالی محور و مسأله شناسی حکمی سیاسی توجه شود./841/د102/ب1

حوزه انقلابی پشتیبانی دلسوز و مطمئن برای انقلاب است

حجت الاسلام صدرالله اسماعیل زاده، معاون پژوهش حوزه علمیه مازندران در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری رسا در مازندران ، با اشاره به اهمیت نگاه انقلابی در حوزه های علمیه، تحول خواهی، رشد و تعالی علمی و اخلاقی، استبکار ستیزی، پایبندی به اصول و ارزش های انقلاب و نظام اسلامی را از جمله مهم ترین ویژگی های حوزه انقلابی عنوان کرد. وی با بیان این که حوزه انقلابی هیچ گاه نسبت به حوادث پیرامونی خود

8 محور مسئولیت اخلاقی دانشگاه ها / زخم اخلاق با بخش نامه ترمیم نمی شود

رند. خوشبختانه در این زمینه کتاب های تألیفی و ترجمه ای داریم و کارهایی هم در حال انجام است. سومین حوزه سیاست های اخلاقی وزارت خانه و سیاست گذارانی مانند شورای عالی انقلاب فرهنگی در قبال دانشگاه هاست؛ یعنی در قبال دانشگاه ها سیاست گذاران سطح بالاتر هم مسئولیت اخلاقی دارند. همچنین مسئولیت اخلاقی دانشگاه ها در قبال دانشجویان، باید دید که دانشجویان چه حقوقی دارند؟ در قبال این حقوق دانشگ

کرونا و فساد در نظام سلامت

هر زمان دیگری است. نظام سلامت ایران نیز نه تنها از قاعده کلی آلوده شدن به فساد مستثنی نیست بلکه در چند دهه اخیر به صورت سیستماتیک و بافت مند با فساد مواجه بوده است. فساد در سلامت تفاوت بین مرگ و زندگی است به گزارش شفاآنلاین :به نقل از مرکز مطالعات ریاست جمهوری، در همین راستا زهرا اکبری جامعه شناس دانشگاه شهید بهشتی می گوید: اساسا مساله فساد در نظام سلامت، با ماهیت پنهان و

رسالت راهبردی دولت جوان حزب اللهی

تحول بنیادین و پی ریزی تمدن بزرگ اسلامی و ایجاد جامعه مهدوی سه عنصر کلیدی انقلابی گری و داشتن روحیه جهادی و انقلابی ، عدالت خواهی و ایستادگی و مقاومت را به عنوان آرمان تغییرناپذیر و گفتمان انقلاب اسلامی سرلوحه رفتاری و نقشه راه مسئولان نظام اسلامی اعلام کرد. با پایان یافتن جنگ تحمیلی و تشکیل دولت سازندگی، نقشه راه مذکور دچار تلاطم و اعوجاج شده و مرحله نخست تغییر گفتمان انقلاب اسلامی آغاز

امام جمعه تبریز : رسالت اصلی تشکل های دانش آموزی ایجاد روحیه امید در نوجوانان است

آرمان های انقلاب هدایت کنند تا این سرمایه های اجتماعی نظام اسلامی در عرصه های مختلف علمی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی نقش آفرین و مؤثر باشند. حجت الاسلام والمسلمین آل هاشم با بیان اینکه بسیج دانش آموزی بهترین بستر تربیت دانش آموزان در تراز انقلاب اسلامی است، گفت: مسئولان تشکل های دانش آموزی و معاونین تربیتی و پرورشی باید براساس اصول و مبانی کشور از بین نوجوانان برای آینده کشور کادرسازی کنند چرا

عملکرد و پژوهش های مرکز پژوهشی مبنا

پرداخته می شود. دشتی بیان کرد: در مرکز پژوهشی مبنا، بیش از صد موضوع دینی و فرهنگی مسأله شناسی شده که چهل موضوع آن به صورت کاربردی تحقیق شده و راه حل برون رفت از آن ارائه شده است. دشتی با بیان اینکه در مرکز پژوهشی مبنا، نظام واره مسائل اصلی جامعه تدوین شده است، گفت: در این مرکز سه نظام واره مسائل دینی فرهنگی، نظام واره مردم سالاری دینی و حوزه و روحانیت در حال بررسی است.

بررسی ریشه ای مسائل و مشکلات نظام در مرکز پژوهشی مبنا

مبنا بیان کرد: این مرکز در حوزه دین، فرهنگ دینی و نهادهای دینی به پژوهش اهتمام دارد و در سه گروه پژوهشی با رسالت های مختلف به برنامه های راهبردی اهتمام دارد. وی با اشاره به وجه تمایز مرکزپژوهشی مبنا در خصوص حوزه پژوهش با سایر مراکز پژوهشی بیان کرد: مرکز پژوهشی مبنا یک مرکز پژوهشی آسیب شناس و مسئله شناس در حوزه دینی فرهنگی است. رئیس مرکز پژوهشی مبنا ادامه داد: بیش از صدها

رئیس مرکز پژوهشی مبنا: پژوهش کمترین ارتباط را با صنعت و اجرا دارد

روش پژوهش در کشور مربوط به قرن 19 است/ لزوم تأسیس وزارت خانواده

پژوهشی نیفتیم، اضافه کرد: فعالیت های پژوهشی این مرکز در سه بخش گروه پژوهشی فرهنگ دینی، گروه پژوهشی نهادهای دینی که حوزه و روحانیت را پژوهش می کند و گروه نظام سازی از جمله مردم سالاری دینی در حال انجام است. رئیس مرکز مبنا به وجوه تمایز فعالیت های پژوهشی این مرکز با سایر مراکز پرداخت و ادامه داد: وجه تمایز مبنا با دیگران در آسیب شناسی و مسئله شناسی در حوزه دینی و فرهنگی است و در این

قائم مقام حوزه علمیه : توجه به اقتضائات نسلی و حفظ مرجعیت دینی از مهم ترین دغدغه های مراکز حوزوی است

پژوهش در مرکز مبنا، آسیب شناسی در حوزه دین، نهادهای دینی، مردم سالاری و فرهنگ دینی را از مهم ترین رویکردهای این مجموعه برشمرد و ابراز داشت: نظام وارگی در پژوهش ها از شاخصه های مهم مرکز پژوهشی مبنا به شمار می رود. رئیس مرکز پژوهشی مبنا، بعد از ترسیم نظام واره مسائل فرهنگی، مردم سالاری دینی و روحانیت بر اهمیت پروژه های جریان شناسی در مرکز پژوهشی مبنا اشاره نمود و بیان کرد: جریان شناسی فکری

طرح راه مهندسی با هدف آشنایی تخصصی دانشجویان خراسان جنوبی درباره رشته های دانشگاهی اجرا می شود

ملیحه قاسمی، مسئول پژوهش و فناوری بسیج دانشجویی خراسان جنوبی در گفتگو با خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، از اجرای طرح جامع مجازی راه مهندسی خبر داد و اظهار کرد: این طرح برای دانشجویان نوورود رشته های فنی و مهندسی در دانشگاه های استان اجرا می شود. قاسمی گفت: از آنجا که در نظام آموزشی و تربیتی دانشگاه، عدم اهتمام به رفع نیاز های کشور و مساله محور نبودن نظام آموزشی دانشگاه، منتقل نشدن

رویکرد جدی سپاه قزوین در تقابل با کرونا فعال سازی بیش از پیش گروه های جهادی است

سرهنگ حمزه برین در گفت وگو با خبرنگار تسنیم در قزوین اظهار داشت: پس از فرمایشات مقام معظم رهبری در جلسه ستاد ملی مقابله با بیماری کرونا یکی از رویکردهایی که سپاه قزوین به جدی دنبال می کند، فعال سازی بیش از پیش گروه های جهادی در حوزه جمع آوری کمک های مومنانه در عرصه های مختلف، حل مشکل ازدواج در جهت تامین جهیزیه و توزیع بسته های معیشتی است. وی افزود: فعالیت گروه های جهادی جهش بیشتری

رویکرد کمک های مؤمنانه را به سمت پویش لبخند رضایت بردیم

زحمات در این چند ماهه تشکر می کنند و این تعبیر رهبر معظم انقلاب، حدت و شدت بحث را بالا می برد و دوم اینکه وقتی رهبر معظم انقلاب موضوع پرورش را بیان می کنند که عقب است، مبنای نظام انقلاب، پرورش، فرهنگ و فکر است لذا بحث خطیر است و باید توجه ویژه شود. وی ادامه داد: اما مسؤول کیست؟ آموزش و پرورش و معاونت پرورشی مسؤولیت دارند و درست است اما در بیرون از آموزش و پرورش هم نسبت به این عقب بودن

افزایش حاشیه نشینی با شیوع کرونا؛ نگرانی از تشدید آسیب های اجتماعی

از پیامدهای اجتماعی وضعیت فعلی حاشیه نشینی غافل بود، گفت: دامنه تأثیرات کرونا بر شبکه فعالیت های عمومی، اقتصادی، نظام برنامه ریزی و خدمات را باید به صورت بلند مدت و کوتاه مدت در نظر گرفت. گروه های کم درآمد و ضعیف بیش از سایر گروه ها تحت تأثیر شرایط نابسامان اقتصادی قرار گرفتند اگر متولیان روش های حمایتی از خانواده هایی که توان مالی ضعیفی دارند، را پیش نگیرند قطعا پیامدهای اجتماعی این موضوع دامن گر

وحدت مسلمین و انزجار از استکبار موجب بقای اسلام است

خانم زهره غفاری زارع دزفولی در نشستی مجازی به مناسبت ایام وحدت با اشاره به روز 13 آبان ریشه های نفرت و انزجار مردم ایران از استکبار جهانی و دانست گفت: نفرت از استکبار تنها مختص مردم ایران نیست بلکه در تمام جهان در حال گسترش است و همین مساله نیاز به ریشه یابی این نفرت را حداقل در گستره کشور اسلامی ایران به منظور انتقال به نسل های آینده می طلبد. وی با بیان اینکه اهانت دولتمران آمریکا به

توسعه پایدار با ارتباط بیشتر جامعه و دانشگاه محقق می شود

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، بیست و نهمین اجلاس روسای دانشگاه های بزرگ کشور با حضور دکتر غلامحسین رحیمی معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، دکتر عباس رضایی استاندار اصفهان، محمود نیلی احمدآبادی رئیس دانشگاه تهران، سید مهدی ابطحی رئیس دانشگاه صنعتی اصفهان و دکتر هوشنگ طالبی رئیس دانشگاه اصفهان به صورت حضوری و دیگر روسای 13 دانشگاه بزرگ به صورت مجازی به میزبانی دانشگاه